壓力議論文優秀作文600字5篇_議論文

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是論文了吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編收集整理的壓力議論文優秀作文600字5篇_議論文，希望對大家有所幫助。

“中學生口口口跳樓自殺”，“十口歲少年離家出走”，這樣的訊息不難見諸報端，為什麼?因為承受了太多太大的壓力，面對學業，來自家庭，來自社會，來自教師，來自同學的壓力。

很多家長與教師津津樂道自己對孩子們的“高壓政策”，不許這，不許那，並幻想能借此換來一個個滿意的成績，然而壓力是這樣神奇有用嗎?我們從沒有在考場得意者的經驗之談裡找到過“我感謝學校和家庭給我的壓迫”之類的一句話，上述那一條條對此無疑也是一種諷刺。

人們常說“化壓力為動力”，然而，怎麼化呢?壓力是豎直方向的，而動力是水平方向的，哪裡有什麼“乾坤大挪移”讓你化來化去呢?

競技比賽中的壓力同樣是一種毒害，奧運會時的中國女排，決賽前被寄予了太多的厚望，隊員頂著巨大的壓力上場，束手束腳，連輸兩局，在失敗邊緣，隊員們推開壓力，豁出去與對手放手一搏，反而打的暢快淋漓，連扳三局，反敗為勝。我們只聽說過“放下包袱，輕裝上陣”，卻沒有聽說過“背起包袱，重灌登場”。

羅伯特·巴喬，義大利足球隊的靈魂，卻在世界盃決賽上射飛了關鍵性的點球，導致球隊飲恨敗北，面對來自各界輿論的強大壓力，巴喬一度消沉，甚至失去了踢球的自信，但最終巴喬還是站了起來，甩開了纏繞他多年的噩夢，踢自己的球，讓別人去說。在自己運動生涯的末尾，放出燦爛的光芒，畫上了一個完美的句號。一位先哲曾說過：“哪裡有壓迫，哪裡就有反抗?”如果壓力是個好東西，人們為什麼要反抗呢?(老師評語：偷換概念了吧)

歷史也曾證明，中國文化上最高壓的清朝，出現了文學作品極度繁榮，政治上最高壓的元朝，人民起義卻最多。

一個人若要前行，壓力只會減慢他的步伐，一個人若要休息，壓力只能使他疲憊，反之，一個人不願前進，壓力無法迫使他行動，一個人不想休息，壓力也無法阻攔。

壓力，除了傷人，別無它用。

爆米花物語：沒有壓力，我才懶得開花呢!――題記

秋，無風，無雲。

我凝視著班牌——七年級6班。我是七年級的學生了!雖然一直是父母心中的驕傲，但在這個重點班裡，我卻顯得那麼微不足道，彷彿從來沒有人會在乎平凡的我。

第一次數學測驗還算順利，考了98分。班級第十的名次比自己預想的結果要好。鬆了一口氣的我，回家後把試卷拿給爸爸媽媽看。隨著一陣風將試卷吹向桌下，畫面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神裡。那一刻，我知道了父母要的是什麼。我撿起試卷，喃喃地說：“我會考第一的。”我兌現了自己的諾言，那一年我幾乎壟斷了數學考試的第一名。

我像一顆不飽滿的玉米豆，在狹小的空間裡被殘酷地擠壓著。

秋，微風，濃霧。

“七年級”的班牌悄悄地換成了“八年級”。我的手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條，這一切只因為老師那天的一句話：“如果英語成績再沒有提高，你的總名次肯定要下滑了!”我衝她笑笑：“我一定可以的。”我沉浸在英語的世界裡，努力學著，即使是英語老師嘴裡吐出的刺耳的單詞，我也全當是世界上最動聽的音樂。

我在灼熱的空間裡被無情地炙烤著，但我卻在大聲喊：“我要開花!”

秋，大風，陰雨。

進入九年級，灰暗的心情就像這一個個陰暗的天氣，每一天都伴著不安的情緒。也許是因為所學的知識尚未沉澱下來，也許是因為緊張的氛圍令人透不過氣。深夜，累得焦頭爛額的我，剛想合上書趴在桌上閉一會兒眼，腦海中卻又浮現出她在“同學錄”中寫給我的那行字：“你是我的目標!我會努力超過你!”心裡不禁一驚，困勁兒全無，拿起書又翻開了新一頁。在這最後衝刺的時刻裡，我一絲一毫也不敢怠慢。

在黑暗的空間裡，隨著“嘭”的一聲，我開花了，伴著一股撲鼻而來的香味。

現在，在這個考場裡，我揮灑自如，眼裡還有淚水在打轉，我從未如此釋然過。回首三年的路程，一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動我前進，讓我這顆並不飽滿的玉米豆，終於變成一粒優質的爆米花。那個狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓著我，縱使痛苦，卻讓我明白自己的價值和未來的方向。

我的動力來自於壓力。

我是一粒金黃的玉米，沒有被農民伯伯採摘之前，過著無憂無慮的生活。

我不僅可以享受到甘美的露水，而且有溫暖的陽光照在我身上，生活可真愜意啊！

國小生活，無憂無慮，每天有大量的時間，不是去玩，就是看電視，幾乎沒有作業。哦，多麼快樂的國小啊！

今天，我被一個自稱是賣爆米花的中年男人買下了。一個新的環境，著實令人好奇。不久，在我眼前出現了一群活潑的孩子，他們滿心期待地看著一個周身發黑的近似圓的東西。忽然，“嘭”地一聲，這個東西冒出一股白霧，白霧下面是一顆顆白白的，飽滿的爆米花。其中一顆

意味深長地對我說：“哥們，進了那玩意，你也會的。”我十分不解。

轉眼間，我上國中了。國中生活對於我來說十分新奇，什麼都是新的。儘管學業負擔重了些，但還是有些空閒時間。中學裡有一件令我費解的事——九年級的大哥哥、大姐姐幾乎下課不出教室。據說是學業負擔重，一個學期過得很快，這時，我發現校門口貼著一張紅榜，是那些考進重點中學的喜報，我在心裡默默地想：有一天，我會像他們一樣嗎？

一群小朋友剛走，又是一群過來了。中年男人將我們放進那個東西中。“好黑，好熱啊！”我們叫嚷道。可形狀並未因此改變，相反，這裡變得越來越熱，漸漸地，我發現自己的身體膨脹起來了，同伴的身體也變了模樣??

時間飛逝，我上九年級了。進九年級以來，我幾乎喘不過氣來，身上揹負著沉重的壓力。這其中有來自父母、老師的，自然還有來自自己的。我過著三點一線的生活，就像一個木偶被人牽著。(範文網)我開始熬夜看書，拼命擠出時間看書，大有挑燈夜讀之勢。我知道只有努力才能有所回報。腦子裡充滿了數理化公式，語文詩詞，我一直不停地給腦子充電，儘管很累，但值得！

“嘭”——一陣白霧下，我變成了當日的前輩??

哦，今天考試了。今天終於考試了。幾個月來所承受的壓力可以盡情釋放了。其實，人生就如爆米花，有壓力才會綻放出美麗??

國小時，對於學習並沒有怎麼看重，那時最吸引我的便是玩。即使這樣，在班上我的成績也屬於中等偏上，這樣安逸的環境讓我放鬆了警惕，就像溫水中的青蛙，沒有壓力，亦沒有成長。

就這樣，度過了輕鬆愜意的國小生活。常聽哥哥說國中壓力非常大，當我取下紅領巾，自信地大步走進國中時，看著桌子上新發的厚厚的課本，我微笑著想，國中也就這樣，依舊可以輕鬆地拿到好成績。於是，我的國中生活開始了和國小一樣的步驟：依舊上課認真聽，作業用心做，沒有壓力，沒有動力。可是，漸漸地，我發現一切的一切都開始變了。在第一次考試中，我遭受了第一次失敗。面對並不理想的成績，我開始思考，到底是因為什麼?我還可以再這樣渾渾噩噩地“逍遙”下去嗎?周圍高手雲集，每個人都在努力向前走。在這個千軍萬馬過獨木橋的時代，我被落在了後面。從未感受過的壓力，像一塊重重的石頭壓在了我的心上。於是，我不得不改一直的慢走為快跑，放棄玩的時間，用下課的'時間去複習，用更多的時間去學習。每當我想放棄的時候，心裡就有一個念想在提醒自己：“不能停，不能落後!”

因為壓力，我不斷地超越自我;因為壓力，我不斷學習，不斷磨練;因為壓力，我成長了許多。我明白，成功的花兒，只有經歷過了血汗的浸泡和風雪的欺壓，才更鮮豔。

上溯歷史，孔子厄而作《春秋》，屈原逐而賦《離騷》，孫武臏足而修《兵法》，司馬遷處逆境而著《史記》，他們無一不是承受著巨大的壓力而鑄成輝煌的歷史豐碑。

溫室裡的花朵，固然美得嬌豔，卻禁不住一點驚濤駭浪，它一直生活在溫暖的庇護中，而這樣的花兒是不值得我們讚頌的;只有那些真正經歷過日晒雨淋的花兒，經歷過風欺雪壓的花兒，才是最純真的美。人生不也同樣如此嗎?只有在壓力之下，才能綻放出更加璀璨的人生之花。

世人渴望成功，但面臨壓力，許多人都會退避三舍，紛紛揚帆去尋找另一個“勝利”的渡口，殊不知這是“臨淵驅魚，向叢驅雀”，殊不知壓力其實是一座架於成功與平庸之間的便橋啊!為什麼?且聽筆者的一番分析。

壓力是什麼?是螞蟻身陷火境，但最終它們眾蟻脫險;是羚羊面臨懸崖，但最終它們斑羚飛渡;是白鶴鳥瞰深淵，但最終它們群鶴翔空。壓力意味這什麼呢?——苦。咖啡是苦的吧，但西方人讚不絕口。茶是苦的吧，但東方人視為己友。壓力似乎並不是學生專有的怪圈，它儼然也能讓人取悅一時。事實上壓力的降臨並非是上帝在有意愚弄世人，而是蒙於“動心忍性，曾益其所不能”的初衷。

壓力催化人的意志，蕩擊了人的潛能，這道獨好的風景只有智者才能洞悉到。試想一個人在黑暗中探索勢必會有一股強勁的壓力，在這股壓力的刺激作用下定然會需要另一股內力與之抗衡，自然而然，人的毅力、韌性、各種內在尚未開發的潛在，有時充當了這一角色，自然而然，在長時間的磨礪中，一切能得以外現，個人的素質衝破了平庸的桎梏，因而孱頭也能變作凶猛的闖將，庸者也能超凡脫俗。

遊弋泱泱歷史之海，側耳聆聽天下士之成功警言：曹雪芹說，是天堂地獄般的變故使他倍加努力的投心紅樓，是壓力之橋使得《紅樓夢》誕生。司馬遷說，是宮刑讓他覺悟世事，激起他的創作心潮，是壓力之橋使得“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》問世。嚴文井說，是四次落榜讓他立志做一文學家，是壓力之橋使他闊步走向成功。盲人埃裡克說，是自身的缺陷讓他創造了征服珠峰的奇蹟，是壓力之橋讓他抵達了珠峰之顛。

壓力使我們不斷進步，不斷成功，讓我們直視壓力，在壓力這座橋上飽覽世間成功的畫卷。同學們，讓我們把壓力化作動力，開啟成功的大門!