導讀:堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅持。以下是小編整理的高級會計師論文參考：成本會計的創新型項目課程研究，想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
隨着市場經濟的發展，市場競爭日益激勵，企業間的競爭歸根到底是產品成本的競爭。而當前人員工資、原材料價格不斷上漲，成本管理日益重要，這要求會計人員要參與企業的管理，進行成本管理和控制，而不僅僅對產品成本進行覈算。而成本會計作爲會計專業的核心專業課程，其內容設置已呈現出一定的侷限性，無法滿足企業進行成本管理和控制的需求，有必要對成本會計內容進行創新。
一、成本會計存在的侷限性
(一)成本會計過分注重成本覈算而輕成本管理。當前成本會計課程主要爲成本與費用的分配和核算、產品成本計算方法選擇等內容，其最終的目標爲將成本與費用進行分配，覈算出產品成本。當前，企業間競爭日益激勵，成本飛速上漲，通過成本管理以降低產品成本，提高產品市場競爭力，成本管理已成爲企業管理的重中之重。因此，會計人員應參與企業成本管理過程，樹立成本控制的理念，參與企業管理，爲企業管理者提供有效的數據作爲決策依據。
(二)課程內容與現實部分脫節，不利於學生快速進入角色。成本會計作爲會計專業的專業核心課程，具有較強的系統性、邏輯性和實踐性，傳授成本覈算和管理的必要原理和方法，注重對學生成本覈算方法，從而對學生職業技能和職業素養培育有重要的影響。當前，成本會計課程以課堂傳授必要理論、方法爲主，結合校內實習進行強化，成本會計的計算方法很大程度上依賴於企業的現實生產情況，由於產品成本作爲企業核心商業祕密無法進行企業實踐，成本會計內容與現實存在脫節現象，從而導致學生從事成本會計工作時無法快速上崗，必須由師傅幫帶中學習。如：根據企業生產的特點和管理要求決定成本計算方法是採用品種法、分批法還是分步法，但現實中，由於企業採用工藝的不同，成本計算方法選擇難度較大;部分企業作業成本法的應用等，成本會計與現實脫節較大，不利於理論與實踐的結合。
(三)會計電算化的應用消弱了成本會計的作用。成本會計以手工模式，將各項成本和費用進行分配和歸集，花費大量的時間進行覈算工作，從而傳授成本覈算的方法。近年來，會計電算化特別是ERP系統的日益普及，將傳統手工模式大量覈算工作中解放出來，成本會計人員僅需根據企業的生產特點從系統中選擇計算方法即可，計算機自動完成成本覈算的過程，從而使得成本覈算過程日益簡單，無需花費大量時間時行覈算，幫助企業成本會計人員從大量的核算中解放出來，增強員工的成本意識、成本控制，簡化會計工作。
(四)成本會計與管理會計內容存在重合現象，不利於學生的統籌運用。我國會計分爲財務會計、成本會計與管理會計三大分支，成本會計注重成本覈算，而將成本管理的`大部分內容放入管理會計中，成本覈算和成本管理的分離，使得學生學習兩門課：一方面無法統籌運用成本會計與管理會計的知識，由於學生知識運用和領悟力的不同，能夠柔和兩部分的內容的學生較少，需要學生走上工作崗位後才能學習統籌運用，導致學生所學知識與實踐脫節，降低了學生的知識運用能力;另一方面，導致學生樹立注重覈算而輕管理地的思想，忽視成本會計參與管理的作用。
二、成本會計的創新型設計
成本會計課程內容，教學方法及新技術的運用，對成本會計進行改革已很迫切，因此，本人對成本會計課程進行創新型設計：
(一)對成本會計課程內容進行改革，幫助學生樹立成本管理理念。成本會計課程改革的目標必須與會計專業培養人才目標相一致，切合企業實際工作，增強學生走上社會的適應能力。因此，應將管理會計中成本管理的內容引入成本會計課程，將成本預測、決策、計劃、控制和考覈內容納入成本會計課程的內容，將成本管理的整個流程作爲一個整體，灌輸給學生，一方面讓學生明白成本會計人員的工作職責，樹立成本管理理念，參與企業管理中去，爲企業決策者決策提供依據;另一方面，樹立學生全過程管理理念，企業成本的內容和範圍不僅只侷限於產品生產環節，而應是企業活動過程中產生的各項成本、費用的全部活動。如企業的預測、決策、技術研發、銷售等領域，分析和考覈各項成本，進行成本管理和控制。
(二)對成本會計教學方法進行改革，增強學生實踐能力。1.引入教學案例，增強學生成本覈算能力的培養。成本管理案例的內容和結構應與理論課程的內容保持一致。同時，爲增強學生貼近和掌握企業成本管理的實際操作能力，應針對不同的生產特點和管理要求，分類收集企業完整生產過程做爲教學案例，讓學生熟悉企業成本管理的全部環節，即成本預測、覈算、分析、決策、控制、考覈等，增強學生實踐能力。同時，案例的重點應爲基礎性的成本管理知識和方法，兼顧先進成本管理方法案例設計，通過案例教學增強學生成本覈算能力的培養。2.將課堂教學與參觀相結合，聘請企業會計人員對企業生產方式與成本覈算方法時行講座。爲增強學生對不同成本計算方法選擇的理解，應針對不同的生產特點，聘請相關企業會計人員對企業生產過程、生產特點、覈算方法、成本管理過程進行講座，參觀企業生產過程，增強學生對產品成本計算方法運用的理解，瞭解和掌握企業成本管理過程，實現學生對成本管理的理論與實踐相合，增強實踐能力。3.引入會計電算化作爲教學內容的一部分。會計電算化以利用計算機強大的計算與分析能力作爲信息化管理已成爲現代會計發展趨勢，會計電算化的應用，大大加快了信息反饋速度，增強了會計業務處理能力，能夠及時、準確地進行成本決策、分析和核算，有效的實施成本控制，進行成本分析。因此，引入會計電算化作爲教學內容的一部分，有利於學生勝任工作崗位。
(三)對成本會計教學手段進行改革，樹立學以致用的理念。作爲成本會計教學者，成本管理課程進行創新對其提出了更高的要求，應關注會計發展最新動態，瞭解會計前沿知識，不斷進行學習與知識更新，以適應新形勢的變化。應用項目教學法對成本會計教學進行改革，通過項目教學達到對成本預測、計劃、覈算、控制、分析、考覈等成本管理全過程的熟悉和掌握，以提高學生對成本管理各環節知識的運用，提高學生的動手能力。
