導語：根據《江西省教師招聘考試大綱(2016年修訂版)》分析，2017年江西省中國小教師招聘考試《高中化學》考查的內容主要包括高中化學專業知識和中學化學教學論。
考點·高中化學課程標準
1.高中化學課程模塊構成
高中化學課程分爲六個模塊，其中包括必修1、必修2兩個必修模塊和化學與生活、化學與技術、化學反應原理、有機化學基礎、物質結構與性質和實驗化學六個選修模塊。
2.高中化學課程的基本理念
①立足於學生適應現代生活和未來發展的需要，着眼於提高21世紀公民的科學素養，構建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”相融合的高中化學課程目標體系。
②設置多樣化的化學課程模塊，努力開發課程資源，拓展學生選擇的空間，以適應學生個性發展的需要。
③結合人類探索物質及其變化的歷史與化學科學發展的趨勢，引導學生進一步學習化學的基本原理和基本方法，形成科學的世界觀。
④從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發，幫助學生認識化學與人類生活的密切關係，關注人類面臨的與化學相關的社會問題，培養學生的社會責任感、參與意識和決策能力。
⑤通過以化學實驗爲主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。
⑥在人類文化背景下構建高中化學課程體系，充分體現化學課程的人文內涵，發揮化學課程對培養學生人文精神的積極作用。
⑦積極倡導學生自我評價、活動表現評價等多種評價方式，關注學生個性的發展，激勵每一個學生走向成功。
⑧爲化學教師創造性地進行教學和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導教師不斷反思，促進教師的'專業發展。
考點·教學方法與策略
元素化合物知識在課堂教學中的方法策略：
(1)聯繫生產生活實際，創設學習情境。
(2)充分發揮實驗的功能，增強感性認識。
(3)重視知識間的相互聯繫，形成知識網絡。
(4)凸顯認識物質性質的思路與方法，發揮基礎理論的指導作用，培養學生的探究能力。
考點·自主學習
自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作爲學習的主體，學生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾，通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段使個體可以得到持續變化(知識與技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行爲方式。
自主學習的主要特徵是：
①自主性：學生不僅僅要接受知識，更應該主動去探索知識，按照自己的學習方式去學習化學，認識化學的原理以及應用所學的知識去解決問題。如果讓學生根據自己的興趣去選擇喜歡的內容，然後分組自主學習，以學生活動爲主體，每個學生都參與到了學習全過程當中，所學知識印象就更加深刻了。
②民主性：自主學習不是教師把現成的東西給學生，而是讓學生經過展示、討論、實驗、提升來得出的。
③合作性：有時自主學習與合作學習同時進行，效果會更好。
④應用性：自主學習和應用緊密結合在一起，自主學習的動機源於知識的應用。新課程標準把知識的應用和學習過程提到相同的重要地位，發現問題、解決問題、應用問題。
⑤創新性：採用自主學習的方式，讓學生自己找到所爭議問題的答案，充分地實現了新課標中培養學生的創新精神和實踐能力。
