一、單項選擇題(共20題，每題1分，共20分。每題的備選項中。只有1個最符合題意)
1.教育內容是教育者與受教育者共同認識的( )。
A.主體
B.客體
C.教的主體
D.學的主體
2.“教育一定要成爲一種學業，否則無所希望”，“教育的方法必須成爲一種科學，否則決不可能成爲一種有系統的學問”。這正是( )的“教育學”思想超出他的前人和同代人的地方。
A.培根
B.誇美紐斯
C.康德
D.赫爾巴特
3.以下屬於赫爾巴特的著作的是( )。
A.《大教學論》
B.《普通教育學》
C.《人的教育》
D.《教育漫話》
4.在一定的社會背景下發生的促使個體社會化和個性化的實踐活動是( )。
A.教育
B.教學
C.管理
D.科研
5.美國行爲主義心理學家華生在《行爲主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境裏養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才幹、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意願把他們訓練成任何一種人物——醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是( )。
A.遺傳決定論的觀點
B.環境決定論的觀點
C.家庭決定論的觀點
D.兒童決定論的觀點
6.個人的價值高於社會的價值，應根據個人的本性和個體發展的需要來確定教育目的，這( )的觀點。
A.宗教本位論
B.社會本位論
C.個人本位論
D.文化本位論
7.以注重身心和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活爲特徵的是古代( )教育。
A.希臘
B.埃及
C.斯巴達
D.雅典
8.《顏氏家訓》是以下哪位教育家的著作?( )
A.顏元
B.顏之推
C.顏真卿
D.顏回
9.在教育史上提出“學而不思則罔，思而不學則殆”的教育家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.荀子
10.將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來，這是( )。
A.系統性原則
B.啓發性原則
C.量力性原則
D.理論聯繫實際原則
11.班集體內教育和教學活動的核心是( )。
A.班主任
B.班委會
C.共青團
D.少先隊
12.下列屬於墨家主張的是( )。
A.有教無類
B.兼愛
C.復歸人的自然本性
D.化民成俗，其必由學
13.世界上最著名的智力量表是( )。
A.《比納一西蒙量表》
B.《斯坦福一比納量表》
C.《韋克斯勒量表》
D.《比納一推孟量表》
14.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是( )。
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.德莫克里特
15.下列代稱的指代對應不正確的一項是( )。
A.桃李——所教的學生
B.杏壇——中醫界
C.魚雁——書信
D.梨園弟子——戲曲演員
16.在教學測驗中先後兩次用同樣的試卷測查同一批學生，其結果前後一致，表示分數的穩定和可靠，這即是良好測驗的( )。
A.難度
B.信度
C.效度
D.區分度
17.美國實用主義教育家杜威關於學生在教學中的地位的主張，稱爲( )。
A.白板說
B.做中學
C.兒童中心主義
D.實質教育派
18.教學實施，是指在課堂教學中具體實施事前準備好的課堂教學方案。以下說法正確的是( )。
A.教學設計不可能預先設定教學過程，所以課堂教學方案沒必要事前準備
B.在教學實施過程中，應嚴格按照事前準備的課堂教學方案，否則方案就沒有意義
C.在教學實施過程中，應依據方案不同而不拘泥於方案，根據課堂教學具體情況進行調整
D.教師在準備課堂教學方案時，應以優等生爲基準，分析學習者的一般特徵和個性特點
19.“十年離別後，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容”，這是一種( )。
A.再認
B.有意再現
C.直接再現
D.間接再現
20.狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種( )。
A.激情
B.心境
C.應激
D.熱情
