問題一：幼兒園的小朋友們很喜歡吃薯片、果凍等營養價值不高的食品，這些食品又被稱作“垃圾食品”，作爲幼兒園老師，你會怎麼糾正這個不良習慣?【幼兒園】
【參考答案】
垃圾食品不僅對兒童的身體健康有很大危害，而且極易導致兒童過早肥胖、齲齒、消化不良等病症。因此，作爲老師，我一定會教導兒童少吃垃圾食品，保護幼兒的身體健康。
首先，設置教學情境，讓幼兒瞭解注意飲食衛生安全的重要性。如通過讓幼兒觀察有關飲食衛生安全的系列圖片，引導孩子思考和討論圖片中小朋友拉肚子、牙疼、肥胖的原因，讓孩子體會到哪些食品是健康的，哪些是不健康的，並引出垃圾食品和綠色食品的稱謂。
其次，通過多種方式，教會孩子區別垃圾食品和綠色食品。如通過搶答比賽(由老師說食品名稱、幼兒搶答是綠色食品或垃圾食品)、食品分類遊戲(教師準備一些食品，讓幼兒把健康食品放在綠籃子裏，垃圾食品放在紅籃子裏)強化孩子的健康理念。
最後，我會在家長開放日，提醒家長要重視孩子飲食問題。我會把提前製作好的幼兒健康飲食手冊，發給每位家長閱讀。此外，我還會建議家長們要培養孩子經常鍛鍊身體、飲食規律的好習慣，杜絕給孩子購買營養價值不高，反而可能對身體有害的食品。
問題二：鄭老師平常治學嚴謹，對待學生嚴格要求，上課時候十分嚴肅，學生們都很害怕他不願意和他親近，對此，你怎麼看?
【參考答案】
每個教師都有自己的教學風格，鄭老師治學嚴謹，對學生嚴格要求，體現了他的責任心和對學生的愛護。但如果學生們都因害怕他而不願意和他親近，將阻礙老師瞭解學生的心理，對教學的開展是不利的。因此，鄭老師有必要調整一下自己的教學風格。
作爲教師，要讓學生信服、喜歡和親近，得到學生的尊敬和認同，不僅要嚴肅、嚴格、嚴厲，還要用真誠、理解和寬廣的胸懷對待學生。
首先，教師應做到愛而不縱，嚴而不兇。教師在治學嚴謹的同時，也要嚴出於愛，愛寓於嚴。教師要用師愛去對待學生，讓學生體會到老師是可以親近的.，是他們生活、學習中不可缺少的重要因素，從而樂於按老師的要求去做。
其次，教師要尊重學生。教育要適應人的身心發展，老師就應當關心、尊重學生，不傷害他們的自尊心，允許學生適當地張揚個性，這樣有利學生思維能力的培養，促進學生創造思維能力的發展。反之，學生表面服從，內心充滿了情緒，埋下了對抗的種子，往往事與願違。
最後，根據學生的具體情況調整教學方式和教學內容。鄭老師也應該認識到儘管需要約束學生的行爲，但教育是充滿活力的，思想是自由的。因此，對學生的要求需要做到嚴而不呆，寬而不縱;教師在紀律管理時要充滿人文關懷，做到不嚴而威，不令而行。
