1.塗鴉活動中，貝貝筆下的盧老師奇醜無比，有同伴譏笑貝貝，盧老師對有些不高興的貝貝笑着說：“貝貝，你把我的頭髮畫得卷卷的挺好看的。”盧老師的行爲體現了( )
A.公正待生
B.正面激勵
C.嚴於律己
D.嚴慈相濟
2.下列關於師幼關係的發展順序正確的是( )
A.接近—親近—共嗚—信賴
B.接近—親近—信賴—共鳴
C.親近—接近—共嗚—信賴
D.親近—接近—信賴—共鳴
3.殷老師對新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看書而且經常聽老教師的課，同時還在一所師範大學修習研究生課程，潛心研究教育改革。這體現了殷老師( )
A.關愛學生
B.有終身學習理念
C.專注自身學習，將來能考研究生
D.志存高遠，樂於奉獻
4.教師良心雖然外人看不見、摸不着，但教師卻能深深地體驗和意識到，並利用它指導自己的工作，說明教師良心具有( )
A.公正性
B.穩定性
C.內隱性
D.廣泛性
5.“幼兒園下半年生源銳減，教師嚴重超編，不願意上興趣班和做保育員的老師可以去其他幼兒園另謀高就!”這種說法違反了我國的( )
A.《學校管理條例》
B.《教師法》
C.《義務教育法》
D.《未成年人保護法》
6.幼兒劉程程在省裏面的鋼琴比賽上獲得了第一名，獲得獎金3000元。但此時劉程程父母已離異，其母爲劉程程的監護人，其父每月定期給撫養費。這筆獎金的所有者是( )
A.劉母
B.劉父
C.幼兒園
D.劉程程
7.幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那裏傷心地哭，教師讓其他小朋友排成一隊並逐一摸他們的衣服兜，看看誰兜裏有該幼兒的玩具。教師的行爲侵犯了幼兒的( )
A.隱私權
B.名譽權
C.健康權
D.生命權
8.某幼兒園一羣幼兒圍着火爐烤火，教師張某離開教室取東西。@JL甲玩火點燃了幼兒乙的衣服，乙帶火跑出教室，被人發現將其身上的火撲滅。經檢查乙燒傷面積達35%，住院治療造成經濟損失30000餘元。這一損失應由( )
A.幼兒園承擔，幼兒甲的監護人適當賠償
B.幼兒甲的監護人承擔，同時責令張某適當賠償
C.幼兒甲的監護人承擔，同時責令幼兒園適當賠償
D.張某和幼兒園共同承擔
9.杜某6歲的兒子在幼兒園上學期間，因與小朋友潘某發生口角並將其打傷，潘某花去醫藥費近萬元。這一損失的承擔者是( )
A.杜某承擔，如果幼兒園有過錯，幼兒園應負連帶責任
B.杜某承擔，如果幼兒園有過錯，幼兒園應當給予適當的賠償
C.幼兒園承擔，如果杜某有過錯，杜某應負連帶責任
D.幼兒園承擔，如果杜某有過錯，杜某應當給予適當的賠償
10.“五一”長假期間，楊楊小朋友一家邀請李老師一起去泰國旅遊，並預先幫李老師支付了她的所有費用，而且還給她買了不少禮物。李老師的行爲( )
A.不恰當，違背了《教師法》
B.恰當，是家園合作的具體表現
C.恰當，是家長自願支付的
D.不恰當，違背了《中國小教師職業道德規範》
11.王老師對幼兒教育充滿激情，對幼兒傾注了全部的“愛”，總希望幼兒既要認真學本領，又要乖巧懂事，而且身體健康。因此，當幼兒的表現達不到王老師的要求時，她就會採取一些不適當的手段以便管住幼兒。
這說明王老師( )
A.沒有掌握正確的教育觀和兒童觀
B.對幼兒和對工作的態度存在偏差
C.保育教育的方式方法失當
D.言行舉止和自我約束失當
12.下列對幼兒園教師的教育語言及要求說法不正確的是( )
A.在表揚幼兒時，要注意有分寸感，即表揚必須實事求是，恰如其分
B.在批評幼兒時，可講“氣話”“重話”，將幼兒的錯誤誇大化或全盤否定
C.在激勵幼兒時，運用讚美、表揚、激將、鼓勵等方式來激發幼兒奮發向上
D.在暗示幼兒時，可用委婉含蓄的聊天、故事、笑話、趣聞等方式啓迪幼兒的心靈
13.陳老師從事幼教事業已有十五個年頭，她一直用慈母般的愛心溫暖着孩子們幼小的心靈。每天她總是第一個到幼兒園，最後一個離開;她曾爲了美化教育環境而在零度以下的室外作畫;她潛心研究，開發校本課程。陳老師的行爲體現的職業道德規範是( )
A.愛國守法
B.教書育人
C.關愛幼兒
D.愛崗敬業
14.李老師認真學習《幼兒園教師專業標準(試行)》，並制定了自己的專業發展規劃。李老師的做法體現了( )
A.終身學習的`理念
B.先進的管理策略
C.良好的溝通能力
D.高超的教育能力
15.美國教育家杜威認爲，教育就是兒童現在生活的過程，而不是將來生活的預備。他說：“生活就是發展，而不斷髮展，不斷成長，就是生活。”因此，最好的教育就是“從生活中學習”“從經驗中學習”。教育就是要給兒童提供保證成長或充分生活的條件。這段話要表達的中心思想是( )
A.教學論是一個十分重要的組成部分
B.他是贊同“兒童中心”思想的
C.教育的目的就在教育的過程之中，“教育即生活”
D.強調了教師的社會職能
16.( )的《傷寒雜病論》論述了“望聞問切”四診療法，成爲中國臨牀醫學的經典。
A.華佗
B.孫思邈
