普通話考試朗讀材料:迷途笛音

朗讀就是朗聲讀書，即運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，變文字這個視覺形象爲聽覺形象。以下是本站小編爲大家分享的普通話考試朗讀材料:迷途笛音，希望對大家有幫助!

那年我6歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早被廢棄的採石場，雙親從來不准我去那兒，其實那兒風景十分迷人。

一個夏季的下午，我隨着一羣小夥伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路後，他們卻把我一個人留在原地，然後奔向“更危險的地帶”了。

等他們走後，我驚慌失措地發現，再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。像只無頭的蒼蠅，我到處亂鑽，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已落山，而此時此刻，家裏一定開始吃晚餐了，雙親正盼着我回家…… 想着想着，我不由得背*着一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……

突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐着一位吹笛人，手裏還正削着什麼。走近細看，他不就是被大家稱爲“鄉巴佬”的卡廷嗎?

“你好，小傢伙，”卡廷說，“看天氣多美，你是出來散步的吧?”

我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了。”

“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工後就送給你吧!”

卡廷邊削邊不時把尚未成形的柳笛放在嘴裏試吹一下。沒過多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音//中，踏上了歸途……

當時，我心中只充滿感激，而今天，當我自己也成了祖父時，卻突然領悟到他用心之良苦!那天當他聽到我的哭聲時，便判定我一定迷了路，但他並不想在孩子面前扮演“救星”的角色，於是吹響柳笛以便讓我能發現他，並跟着他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。

節選自唐若水譯《迷途笛音》

　　一、用普通話語音朗讀

朗讀和說話不同，它除了要求應試者忠於作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的.規範。

1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。

2、注意多音字的讀音。

3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。

4、注意異讀詞的讀音。

　　二、把握作品的基調

1、閱讀理解　就是首先要熟悉作品，從理性上把握作品的思想內容和精神實質。

2、設計方案　就是在深刻理解作品內容的基礎上，設計如何通過語音的具體形象把原作的思想感情表達出來。

　　三、朗讀的技巧

1、呼吸

學會自如地控制自己的呼吸非常重要，因爲這樣發出來的音堅實有力，音質優美，而且傳送得較遠。

2、發音

發音的關鍵是嗓子的運用。朗讀者的嗓音應該是柔和、動聽和富於表現力的。

3、吐字

吐字的技巧不僅關係到音節的清晰度，而且關係到聲音的圓潤、飽滿。

4、停頓

朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。

5、重音

重音是指那些在表情達意上起重要作用、在朗讀時要加以特別強調的字、詞或短語。

6、語速

應試者在朗讀時，適當掌握讀者論壇的快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。

7、語調

語調指句子裏聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最爲重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。