一些考生在考普通話考試時，說話部分出現了病症，導致一些不必要的失分。下面本站小編爲大家講解一下分析普通話考試說話部分的兩大病症，僅供大家參考。
病症一：走題、偏題現象。
如何避免走題、偏題現象?
(一)監控。即看到題目後一定不要省掉以下幾個程序：
2、畫出關鍵詞後，要輕聲讀一下，並確認無誤;
3、養成將關鍵詞的近義詞與關鍵詞辨析的習慣，找準寫作主旨;
4、如果是話題作文或者材料作文，務必爲話題或材料出三個(至少兩個)題目，然後想一想：命題者的目的是什麼?比較哪一個題目更切合話題或材料，然後選出最佳的題目。
(二)緊扣。即確定了關鍵詞或準確定位主旨後一定要記住：
1、引論部分必須扣住關鍵詞，組織好中心句，即論點必須清晰;
2、每段都必須突出關鍵詞;
3、每一次舉例後，都必須析例，在析例時，別忘了突出關鍵詞;
4、結尾一節要學會以關鍵詞爲中心，構造壓縮性排比句。
病症二：結構欠缺
一、病因分析
考場作文時，由於時間緊，往往寫得比較匆忙，就有可能會出現諸如結構無序、局部結構不完整或結構不規範等情況。其原因在於：
1、在寫作前缺少精心設計;
2、在構思佈局階段，缺少辯證思維;
3、平時寫議論性文章較少，或者在寫作時缺少必要的理論指導;
4、對大學聯考作文特別是議論文的要求理解不清，即使作文有文體不限的'要求，也要讓閱卷老師看到你的結構功夫，結構太過簡單，怎麼能得到高分呢?
二、病文診斷
[題目](2006年大學聯考浙江卷)
在漢語裏，“三”是個有意味的數詞，構成了很多詞語。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“舉一反三”，“三人行，必有我師”，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”等等。這些詞語既是社會生活現象或人生經驗的概括，又隱含着一定的文化意蘊和人生哲理。
請根據你對上述詞語或你所熟悉的其他帶“三”詞語(注意“三”在詞語中的含義)的聯想與感悟，寫一篇文章，可以就某一個詞語聯想思考，也可以把幾個詞語聯繫起來思考。
要求：自定立意，自擬標題，自選文體，不少於800字。
[文章片段]
“說話”就是一件需要三思的事情。說出去的話如潑出去的水，不能收回，一旦口不擇言說錯了話或說了不合適的話，後悔都來不及。哪怕你本無意只是聽者有心也不好。
有個笑話：一個人請幾個朋友吃飯，其中一個按時到席。等了一會，東家急了：“怎麼該來的還不來?”朋友一聽，心想這不是說我不該來嗎，就走了。這時恰巧又來了一個朋友，東家就對他說：“真是不該走的又走了。”第二個朋友一聽也不高興了，心想那該走的就是我嘍，於是也走了。最後，那個東家把所有的客人都氣跑了。
[病文分析]
作者舉例來說明說話需要三思，這個例子非常好，但是，作者舉完例子後就結束了，這樣的局部結構顯得不完整，缺少什麼呢?缺少例析。我們可在事例後加上這樣一段：“你看，東家好心請客，最終卻一個客人也留不住，究其原因，還在於他說話前沒有三思，隨口說出的話又不能更改，最終導致事與願違。如果他能做到三思而後言的話，我想結果一定如其所願，主客皆大歡喜。由此可見，說話做事不能不‘三思’而後行啊!”
