一、民間的聲音
關於“紹興方言還能存活多久”的討論帖：
1樓：昨天跟5歲的侄子一起吃飯，居然發現這個土生土長的孩子不會講紹興本地話。再看看16歲的兒子，也是在紹興土生土長的，比堂弟好點，還會說幾句紹興本地話，但那種老紹興的俚語是一點不懂了。兒子還說，他的同學和他也差不多。記得我們小時候，連學校老師上課都是方言，如能說一口流利的普通話，那簡直就是一門絕活。現在的孩子倒是一口流利的普通話，甚至還能說流利的英語，但會說地道方言的卻成了稀罕品種，方言還能在我們的生活中存活多久呢?
2樓：我女兒在學校講普通話，在家裏也講普通話，現在很多紹興話她連聽都聽不懂了。
3樓：方言還能活多久? 那要看我們還能活多久!
4樓：不知道，也許有一天，無聲無息地消失了。但也沒什麼可惜的，語言失去交流溝通功能，離消亡也就不遠了，這是事物的發展規律。
5樓：城市越來越開放，外來人口越來越多，紹興話太土，他們聽不懂，還是說普通話好。
6樓：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。”用方言交流，聽着多親切啊。
7樓：方言裏有文化，我們老師說紹興話裏保留着好多古音呢，我想有文化的東西是不會消亡的。
8樓：文物也有文化價值，但是現在不是隻能欣賞嗎?甲骨文更有文化價值，難道現在還用甲骨文寫字嗎?
(摘自“紹興E網”論壇，有刪改)
二、學者的言論
1.“方言裏有比普通話豐富得多的生活、情感用語，在動作的細微區分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話往往要生動幽默、有趣傳神、在文藝表達裏更受歡迎的原因。” ——錢乃榮(著名語言專家)
2.“在中國任何一個城市，以普通話溝通不成問題，但你若選擇這個城市，卻不會講這裏的方言，猶如你愛上一個人，卻讀不懂他(她)的內心世界，要融入其中，談何容易!”
——程乃珊(著名作家)
3.“沒有方言的城市是可恥的。” ——封新城(《新週刊》執行總編)
4.“新時代的`曙光照進了方言。方言不是時代的對手。其實，誰又不在時代面前被揍得鼻青臉腫呢?”“方言的產生、發展和消亡，是語言和語言之間較量的結果。全球化的年代，必須要有一種公共語言交流。” ——敬文東(文學博士)
5.“我們的態度是大力推廣普通話，同時採取必要的措施積極保護方言。”——陳章太(教育部語言文字應用研究所研究員)
12.第一則材料關於“紹興方言還能存活多久”的討論是由什麼現象引發的?網友們認爲造成這個現象的原因有哪些?第二則材料中的學者又是如何解釋這一現象的?請用自己的話加以說明。(5分)
答：
13.統觀一、二兩則材料，我們可以看到方言具有哪些價值?請用簡潔的語言分條概括。(5分)
答：
14.如何走出“方言困境”，正確處理推廣普通話和保護方言的關係，有人提出先學方言，再學普通話;有人提出讓方言作爲教學內容進入課堂;有人提出工作普通話，生活紹興話。說說你的想法，並運用以上閱讀材料的有關內容作適當闡述。(5分)
答：
參考答案：
12.現象：現在很多孩子不會講甚至聽懂紹興本地話。
網友認爲的原因：孩子缺少講紹興話的環境;紹興話比較土，外地我人不容易懂(或：紹興話的交流正在減弱)。
學者的解釋：全球化時代，需要用公共語言交流方言的溝通交流價值不斷減少，使用方言的機會也就不斷減少，因而年輕一代對方言瞭解的也越來越少。
13.(1)方言裏有親切的鄉土情。(2)方言裏蘊含文化。(3)方言的藝術表現力更強。(4)方言體現了一座城市的特點(或：方言是一座城市的根)。(答出三點即可)
14.示例：
①我同意“先學方言，再學普通話”的觀點。第一，現代社會講方言的環境越來越少，如果小的時候不學，長大後方言交流的環境就更少了，學習方言的困難也就更大了。第二，實踐證明在過去漫長的時間裏，從小講方言的人在經過學校教育後都學會了普通話，因而“先學方言，再學普通話”不失爲一個學習方言、普通話兩不誤的好方法。
②我同意“讓方言作爲教學內容進入課堂”的觀點。第一，既然方言交流的環境越來越少，那麼在課堂上營造這樣的環境就顯得非常必要，英語學習的環境對大多數人來說也主要是課堂。第二，讓方言作爲教學內容進入課堂還可以學習方言背後的文化，增強我們作爲紹興人的自豪感，是具有特色的地方性課程。
③我同意“工作普通話，生活紹興話”的觀點。第一，工作需要與更多的人，包括本地人和外地人，中國人和外國人進行交流溝通，普通話作爲公共語言會使交流更便捷更準確。第二，生活中用紹興話交流，大部分人也都聽得懂，而且更加親切，可以準確表達很多普通話難以表達清楚的意思。
④我認爲方言和普通話應該順其自然地發展，我們不應該過多幹涉。一種語言在沒有使用價值的情況下消亡是自然規律，如果一種方言特別具有文化價值，我們也可以做些保護。但是對於大部分方言來說“優勝劣汰”的自然規律是人力所無法也無需阻擋的。對方言和普通話就應該一視同仁，讓語言和語言對話，決定誰更適合在未來世界。
