每一個微小的成功看似渺小，但其中卻蘊藏着奮鬥的淚水和汗水，還有一步又一步的腳印……下面是以腳印爲話題的作文，歡迎參考閱讀！
【篇一：腳印】
大地是稿紙，腳印是詩行。人人都在用自己的腳印寫着自己的人生史詩。所有的路都會有盡頭，沒有盡頭的是開拓者的腳印。智者坦然的走自己的路，留下腳印任人評說；愚者頻頻回顧，聽着衆人對自己的腳印的評說，終於不知道該如何邁步了。路承載着腳印，腳印伸延着路。
有些人的人生之所以顯得輝煌，是因爲他們敢在別人沒到過的地方留下自己的腳印；有些人的人生之所以顯得灰暗，是因爲他們始終跟在別人的後面亦步亦趨。腳印的美不在於它們能否拼成精美的圖案，而在於它們把人生度向了什麼樣的彼岸。腳印可以塗改，可以修飾美化，甚至可以徹底圖掉，成的人生之履卻是一成不變的。滿足於沿着老路走去的腳步也許會很平安，也許會很悠閒，但是絕對不可能新的起點。
所有的路都是由腳印演化而成的，而腳印一但化成路，又極有可能誤導後來者的腳步。受人敬仰的腳印，多從荊棘叢中踏出。名貴的鞋子留下的腳印未必名貴。走錯了路並不可怕，可怕的是走錯卻不承認，還要把自己的腳印詮釋爲人生經典。道路越泥濘，留下的腳印越清晰；負載越重，留下的腳印越深刻。盲從者的頭腦裏，全是別人的腳印踩出來的路。
【篇二：腳印】
我從一歲起，就學會了走路。每走一步，都會給我留下腳印，這些腳印都記載着我美好的或痛苦的回憶。每當我看見我通過努力獲得的鋼琴三級證書。
我就會想起我幼兒園大班時那拼了命的練琴。我練了車爾尼的《練習曲》、威·弗·巴赫的《快板》，還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時，先反覆讀得一字不漏，接着再一小節一小節地開始練，等練到滾瓜爛熟後，再一節一節連接起來彈。那時我每天8個小時坐在鋼琴前，手放在琴鍵上，手腕輕擡，只見手指彷彿在舉行手指舞一樣，在琴鍵上飛快移動，悅耳的琴聲在書房裏迴盪。
最後通過自己堅持不懈的努力，把三首考試曲目練得融會貫通，達到了考級的要求。現在回想起來，那時我每天都要練上8個小時的琴。稍有彈錯，平時和藹的媽媽馬上變身爲很嚴厲的老師，毫不留情地指出我的錯誤，然後罰彈四十遍，直到我練熟爲止。我心裏覺得很痛苦，直到考級那天，當我順利考完走出考場，心裏頓時感到輕鬆多了，這時我真正感到了快樂和痛苦是並存的。
每個人的人生就好比是在登山，只有一步一個腳印踏踏實實地走，才能走到山頂，實現人生的輝煌。
【篇三：成長的腳印】
成長路上，留下一串腳印。我不知道，等路到了盡頭我是否會留下燦爛的回眸一笑，因爲成長的路並不平坦。
如同雨後的春筍一般，我在悄悄地長大。
一年又一年，我走過了十三個春秋，幾千個日日夜夜，就這樣過去了，回首望去，成長的路途中有太多的無奈，也有太多的快樂和寬容
長大了，就要虛僞嗎？曾經在無數個冷雨夜中點着紅蠟燭問自己。窗外的雨淅淅瀝瀝，如果月亮會哭，那麼這些雨一定是她的眼淚。紅燭燃盡，我成長的棱角也將隨之消失，我將變得平庸無奇，最後如鴻毛般飄走，不惹人注意。想到這裏心中酸酸的、澀澀的，就像青橄欖的味道。
“只要媽媽笑，我就最高興”有人問我什麼時候最高興，我這樣回答。在別的`孩子懂事時我學會了叛逆，別的學生與家長對峙時我則開始努力做一個乖女兒，別的父母爲孩子皺眉時我則得到了媽媽的笑臉。有時媽媽叫我傻丫頭，我笑了，媽媽也笑了，母女倆笑作一團。許多年以後，再次打開青春的畫冊，這是我最快樂的一頁，也許那時，酸澀與傷心早已成了小小的插圖和書籤，因爲只有快樂最永恆。
成長路上的一大收穫就是要學會寬容。別人碰掉我的文具，自己笑着默默撿起，別人弄髒了我的衣服，用平靜的心態說聲“沒關係”。寬容是一種美，寬容是一種愛。惟有寬容纔會有一張健康的心電圖，惟有寬容纔會有一張美好的通行證，惟有寬容社會才更加和諧。
眺望遠方，未來的路真的很長。仰視天空，靜靜地傾聽自己拔節的聲音。輕輕回頭，看看自己的那串的腳印。我在成長。
【篇四：路上的腳印】
人們都把人的一生稱作“人生之路”。是呀，人生就像一個小道。而童年呢？就是小道中的一部分“人生之路”中有幾個終點。它們分別是童年的終點，中年的終點和老年這個終點。老年是享福的，中年是忙碌的，則童年是多種多樣的。在我童年的這一段路上，留下了許許多多的腳印，這腳印有快樂的，悲傷的，後悔的……可是，哪個腳印踩的最深呢？我回頭望了望，終於見到了。
記得那是我上幼兒園時，我很不喜歡上學，因爲在學校裏會受到老師的約束。但是，我不得不去。坐在教室裏，就像關在大牢裏一樣，沒有自由。因此，我每次上課都三心二意，眼睛不時會看看窗外。“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，待老師說完下課時，我像離旋的劍一樣衝出教室。看着身旁的滑滑梯，蹺蹺板，鞦韆時，心裏舒服極了，像剛剛獲得自由的小鳥。我連忙坐在鞦韆上，蕩過去，蕩過來，真好玩。可是，上課的鈴聲又響起來了。我在心裏默默地問自己：喂，你想回去嗎？教室裏一點也不好玩，除了桌子板凳書，只有一個令人討厭的老師了！咦，我仔細想了想，還真是這樣，就不回教室了吧。可是又一想：萬一老師打我怎麼辦？這時，自己又對自己說了起來：哎呀，你不回教室，老師又不會把你給吃了。哦，既然這樣，就不回了吧！於是，我又玩了起來。
正當我玩得高興時，老師走過來了，親切地對我說：“小朋友，你怎麼不回教室呀？”我沒有理老師，不管老師怎麼問我，我都不理她。她又給我講起道理來，當時那麼小的我聽得懂什麼呀！聽煩了，我竟動手去打老師。然而，老師並沒有生氣，仍然勸說着我。最後還是另一個老師看見了，才把我趕回教室的。
這件事在我童年的小道上留下了深刻的印象，我永遠也忘不了。看着“終點”這個詞就在前方，我感到童年的路就快走完了。但是，我希望我能把前方的路走得更加燦爛，把腳印留得更加精彩！
【篇五：腳印】
如果大地是一張廣闊的白紙，那麼腳印就是每個人所踏出的不同的史詩。
每個人的腳印都是不一樣的：有的人的腳印是深深的，堅定不移的，這是成功者的腳印；也有的人的腳印是淺淺的、遊離徘徊的，這是迷惘者的腳印。“腳印即人生”，只有從腳印中我們才能知道過去，乃至於推測出未來。
有盡頭的是路，沒有盡頭的是挑戰者的腳步。從挑戰者的腳步中我們可以發現，他們的腳印都是印在“前無古人”的新鮮土地上。他們一路披荊斬棘，不屈不撓，即使腳印在泥濘上、即使腳埋在雪地裏，也絕不後退。正是因爲如此，他們的腳印才能永遠地刻在大地之上，奏成激昂的樂章。
挑戰者的腳步是一往無前的，可有的人卻在人生的十字路口徘徊許久，終究踏錯了方向，落得個“遺臭萬年”。例如“汪精衛”。他曾經的路也是美麗的，但他最終還是留下了那令中國人遺憾的腳印，讓世界爲“卿本佳人”而嘆惋。
生命禁不住歲月的蹉跎，唯有腳印才能在時間的醞釀中愈顯淳厚。前人的腳印爲我們留下了經驗，卻也帶走了新鮮。我們絕不能沿着別人已走出的“成功之路”再按步就班地印上自己的腳印。那樣只會使別人的越印越深，卻留不下真正屬於自己的獨一無二的腳印。
自負者將腳印留在石上，以期永垂不朽，卻硌着了腳；自卑者將腳印留在沙上，被水一衝便無影無蹤；只有自信者將腳印留在樹上，這樣才能愈顯愈大
成吉思汗的腳印在地上；哥倫布的腳印在海上；萊特兄弟的腳印在空中；加加林的腳印在月球……而我們的腳印又會在哪裏呢？
勇者腳下都是路，智者知道走哪條路。只有愚者，始終都在猶豫，不敢留下自己的第一個腳印！
【篇六：成長的腳印】
成長的道路就像一片海峽彼岸的黃金沙灘，曾經走過這片沙灘，留下了我的腳印，還有我美好的回憶。
蔚藍的海水沖淡了曾經的足跡，也從海洋中帶來了一個潔白而別具一格的貝殼。一個貝殼，記錄着我的美好回憶，深深嵌在柔軟的沙灘中，也深深地嵌在我的回憶裏。我的成長道路還是要先從讀書說起。回到那片屬於我的沙灘，望着一顆沙中的貝殼，我突然有回憶過去的衝動。用手挖開那塊薄扇般的貝殼周邊的沙土，輕輕的拾起，將手伏在上面，我彷彿觸到那厚厚的書籍，我的心靈感受到了兒時翻書的“沙沙”聲。在我9歲時，看了一本由電視劇改編而成的書——《家有兒女》。
裏面有五大主演：夏東海，劇組副主編；劉梅，醫院護士；劉星，劉梅的兒子，調皮搗蛋；夏雪，夏東海的女兒，冰雪聰明；夏雨，夏東海的兒子，天真活潑，這五個人來自兩個不同的家庭，而且性格不一，但是他們的生活確實幸福溫馨的。在這個重組的家庭中，每一天都會發生許多有趣的事情。
想到這兒再看看我們現在的生活，雖然沒有那麼有趣，但也足以讓我們感到溫暖……
【篇七：腳印的啓示】
記得我上幼兒園中班的那年下了一場鵝毛大雪。那天發生的一件事，卻時常在我的腦海裏浮現，讓我記憶猶新，歷歷在目。
那天下課，天上飄起了鵝毛大雪，一眨眼的功夫，地上便積起了厚厚的一層雪。我們興奮極了，便情不自禁地跑到操場上盡情地玩耍。
這時，爸爸要來接我回家了，但我不想馬上回家。因爲雪在我們麗水是罕見的。
爸爸說：“軒兒，我們兩個人玩一個遊戲，好嗎？”我一聽是玩遊戲，便欣然同意。
爸爸繼續說：“我們筆直向前走，一直走到前面那棵大松樹，看誰的腳印的線路直，就算誰贏！”我點點頭。
我目不轉睛地盯着腳下，一步一步地徐徐前進，生怕自己走歪了。而爸爸卻只看着那棵松樹，大步流星地走去，我大聲“提醒”爸爸：“爸爸，你走得太快了，你這樣不看腳下，又走得那麼快，恐怕連走歪了也不知道呀！”爸爸呆是微微一笑，仍然我行我素。
我不理他了，我繼續眼睛一動不動的盯着眼前的腳慢慢的前進，每次落腳都小心翼翼，怕自已一不小心歪了一毫米，走得真可謂是膽戰心驚，步步驚險呀！
爸爸比我領先多了，走得也十分自然，沒有一點驚慌失措的樣子，彷彿不是在比賽，而是在公園裏悠然自得的散步。這難免給我在無形中增加了壓力，我只好自安慰：“走得快又沒用，反正最終還是看誰走得直。”
幾分鐘後，我和爸爸都走到了終點。我回頭一看，我的足印歪得不成樣子，猶如一條水蛇。而爸爸的腳印卻十分筆直，彷彿一條直線。
我看着兩條不同的腳印，很是疑惑不解，便問爸爸：“爸爸，我走得這麼認真、小心，爲什麼腳步印還那麼歪？”爸爸意味深長地說：“認真當然沒有錯，可你的方法不對，比賽的目的地是松樹，而不在腳下，所以你應該看着松樹走。學習也是這樣，人生亦是如此，你要朝着目標走，而不是一味注意腳步下呀！”
聽了這番話，我恍然大悟。
【篇八：心中的腳印】
白雲下，沙灘上一串串腳印延續到天邊，由小至大。——題記
早春
四歲那年春天，天空很藍，白雲點綴在湛藍的天空上，很美。
早晨，我獨自坐在院子中。小木椅下是長滿青苔的石板路，用手輕輕撫摸，一陣冰涼的感覺在指尖瀰漫。陽光透過枝葉撒下，星星點點落在我的狡辯，落在當綠色的青苔上。
早春的寒意被陽光驅散，蝴蝶在花盆四周飛舞，白色的翅膀有節奏地上下扇動，在陽光下泛出淡淡白光，似花，似霧。我忍不住抓起身旁捕蝶用的小網，起身追着蝴蝶跑去。也許是早晨苔蘚上仍沾着露珠，讓我滑倒在一旁，白色的裙子上染了一抹鮮豔的綠色。一道白影從頭上飛過，我下意識地抓起小網狠狠一揮，再次重心不穩，滑倒在佈滿青苔的石板路上。不甘願地扭過頭，身後的苔蘚一片狼藉，淺綠色的青苔上又着幾個明顯的小腳印，看着墨綠色印記，我不禁玩心大起，爬起身來使勁踩着石板路上的青苔。不知過了多久，也不清楚滑倒了多少次，看着從淡綠色變成墨綠色的石板路，由白色變成深綠色的裙子，一種滿足的感覺爬滿小小的心。
夏日
三年級的那個暑假，天很藍，也很乾淨。最起碼，躺在沙灘上小小的我是這麼想的。
那天下午的陽光不是很強烈，洋洋灑灑地照在沙灘上，讓沙灘鋪上了一層金色的朦朧。海風吹拂，攜着層層浪花向沙灘拍來。剛剛浪花朵朵的地方此時剩下的是深淺不一的腳印。仰頭，海鷗從天邊飛過，偶爾帶過幾聲歡鳴，從海面掠過。
海邊的貝殼上佈滿了浪潮帶來的白色泡沫，像是一顆顆的珍珠。隨着海風的吹過，泡沫發出噼啪的聲音，與海浪的節奏交織成一首美妙的奏鳴曲。
跑累的我躺在沙灘上，任憑海風吹起髮絲，感受着海邊略帶鹹味的氣息，心中是一片開闊，沒有絲毫雜念。海風輕拂，睡意朦朧……
秋夜
夜，靜悄悄地降臨了。我獨坐在陽臺外，看着如水的月光，思緒不再平靜，泛起了層層漣漪。鄰居家傳來練琴的聲音，各種沒有節奏的音符劃過耳畔，似乎在爲月光伴奏，構成一種難以言訴的氣氛，心中沒來由地產生了對將來的迷茫。
秋風輕拂，月下樹影凌亂，偶爾有枯葉從樹梢飄落，隨着風在空中打着迴旋，最終落在地上，深深印入我的心中。也許，我不該對自己的人生有何奢望，看那花開花落，閒時品品香茗，以此自終。
