各位老師，各位領導：
您們好!
這是我的第一次述職報告，如有不當之處，請多多指教。
2003年，我畢業於xx-x學院，機械工程專業。與在座的大部分老師相比，我是半路出家的，存在着先天不足的非師範類畢業生，教育教學素質可說是體弱多病的。當年我連什麼是備課，寫教案都不知道。記得第一堂課，學生被我弄得雲裏來霧裏去，可這堂課卻成了我的生活史中抹不去的一筆。這樣也好，它成了我的警鐘。每每上課之時，腦海中總能浮現出這一幕，同時告戒自己，我要成爲學生課堂的朋友，讓他們覺得在我的課堂上不是在啃書本，而是在品嚐知識大餐。
揮手之間，十個春秋卻在灰飛中煙滅了。期間，我通過國中教師資格評定，成爲一名合格的人民教師。相繼，又獲得了中等職業教育的教師資格證。在我的成長的過程中，除了自己的汗水之外，還有許多樂於助人的好同事，關心職工的好領導，我每跨出一步，都離不開您們的鼓勵與肯定，使我更加堅定了信心。
記得第一次參加全縣國中自然科學教師技能大賽中，我獲得教具製作一等獎，綜合素質三等獎，從此我挺起了胸膛，更加自信的站在講臺上。
記得帶第一個九年級畢業班，在自然科學的升學考試中，獲得優秀率全縣第一的優異成績，得到同仁的好評。
讓我感到自豪的是有一年參加全縣國中自然科學優質課比賽，獲得一等獎，總成績第二名，當時參賽的人員中有好幾位是縣裏的重量級人物，使我有種“踩在巨人的肩膀上”的感覺。
遺憾的是沒有走出本縣，去迎接更大的考驗。這可能與我的求知熱情以及蓄力待發的思想有密切的關係。從機械專業到自然科學(包括物理、化學、生物、地理等學科)，再到信息技術，可說是在不斷地跳槽，把時間與精力都用來忙於充電了。還好，每次跳槽都能平穩過渡，不會失去信心，比如從自然科學到信心技術，藉助的是計算機科學與技術專業的優秀畢業生的榮譽和信息技術教師資格證。不然，就不會象現在這樣有幸與大家一起公事了。
信息技術專業，我雖然才認教兩年，但有了學生的支持(學生說下學年
要繼續教他們，不要換老師)，領導的肯定(校級優秀教師)，同事的關心，使我信心百倍，永往直前。在此我要感謝大家，謝謝您們的關照，同時也希望您們能夠不斷地支持我。謝謝!
信息技術骨幹教師述職報告 [篇2]
本人於1998年8月參加工作至今，前後兼任教務員、電教實驗員、計算機老師。幾年來，我本着積極認真的態度投身到學校的各項工作中往，堅持努力進步自己的思想政治水平和教學業務能力。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力進步自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤奮懇，兢兢業業，使教育教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。具體總結以下：
一、思想政治方面：幾年來，我果斷擁戴中國共*產*黨的領導，擁戴十一屆三中全會以來的線路和政策，積極參加學校的政治學習，進步思想覺悟，酷愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》中的法律法規，認真執行教育方針，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，爲人師表，不斷進步自己的業務水平。在新時期，我牢牢建立服務學生的理念，以學生爲中心，使所有學生都能學有所得，學有所長。
二、教學工作方面：
(1)在平常工作中，我堅持認真備課。備課中我不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學進程的程序及時間安排都做出記錄，認真寫好教案。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課後及時對該課做出總結。
(2)我努力增強上課技能，進步教學質量，使講授清楚化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深進淺出。根據計算機課的特點，採用多種教學方法，並進行有機整合，誇大學生自主學習能力和學生在課堂上學習積極性的培養，加強師生交換，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕鬆，學得愉快。同時在每堂課上都充分斟酌每個層次的學生學習需求和學習能力，給他們設計不同的教學任務，提出不同的教學要求，讓各個層次的學生都得到進步。有些學生厭學情緒嚴重，以爲微機課就是玩，作爲教師，我首先從思想上進行轉化工作，積極引導，解決他們心結，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。進一步通過各種途徑激起他們的求知慾和上進心，讓他們意想到學習其實不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是佈滿樂趣的，從而自覺的`把身心投放到學習中往。這樣，落後生的轉化，就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉化到自覺的求知上來，在此基礎上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
(3)我虛心請教組長和其他老教師，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優點，克服自己的不足，構成具有自己特點的教學風格。
(4)認真佈置和批改作業：計算機作業包括上機作業和書面作業。佈置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。我常常上網查找相干內容的題目或根據實際自己出題目。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業進程出現的題目在上課時作出分析總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(5)重視個別學生的輔導，留意分層教學。在課上練習時間或在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落後生的輔導力度，通過各種途徑激起他們的求知慾和上進心，使所有學生都願學、樂學，學有所得。
信息技術骨幹教師述職報告 [篇3]
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的標準來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。 在工作中我享受到收穫喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。我將從以下幾方面彙報我的工作：
一、教學方面
（1）積極開展教研活動，努力搞好課改工作。嚴格按照學校要求，積極學習《新課程標準》等內容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養學生信息素養，提高學生獲取、處理信息能力。
（2）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；在備課過程中我對每節的重點、難點、教學過程的處理等進行研究，選擇出適合本學科特點的教學方法，對課堂教學的模式進行了反覆的研究、討論、實踐，找到一種既符合我校的硬件和軟件情況和學生的實際水平,採取以培養學生創新思維能力和實踐操作能力爲的課堂教學模式。課堂上，耐心細緻地講解，爲使學生能夠更好地接受書本知識，並能夠在操作上學會正確操作，我認真研究學生、鑽研教材，儘量爲學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。
在課堂中充分調動學生的學習積極性,使學生真正成爲“主體”，使學生在學習過程中充分發揮個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。並且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。同時，認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。
（3）按照學校工作管理規定，認真備好課，備好教案，努力上好每一節課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料、尋找好的教學資源、教學課件，學習、提煉、再加工爲我所用。
（4）在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界；從行動上，積極參加國家、省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間補充信息技術知識、提高自身信息技術素養、教學技能等，在生活上注意形象，爲人師表。
四、微機室管理工作
1、在本年度,我的主要工作是進行微機教學，及微機教室的管理工作。爲了保證學生正常使用電腦進行信息技術的學習，所以我盡職盡責，保持學生微機室有一個清新、衛生的環境，保證微機的正常使用和網絡的正常運行。
一學年過去了,面對今後的工作,我將會更加努力的去耕耘,努力提高自己的教育教學水平、努力服務與學校的日常工作、教師的教學工作,
以百倍的幹勁投身於教育事業。
