教育需要社會的支撐，需要全社會的參與，面對家長對學校教育，學校對家庭教育的需求，國家社會的要求，我校通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪等形式，同學生家長建立經常性的聯繫，及時交流情況，認真聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。通過多種教育方式，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學的教育方法。
一、確立家長學校的辦學宗旨
我校舉辦家長學校的基本宗旨是“抓一代，促兩代”，提高家長素質和家教水平，實現學校、家庭、社會教育三結合。通過家長、學校有目的、有計劃、有步驟地使家長明確家庭教育的重要性，引導家長研究家教方法，讓素質教育在家庭中得以較好的落實。通過開辦家長學校，使家長具有高度的責任感 ，關心孩子的健康成長，重視家庭教育，將“望子成龍”的美好願望轉化爲“育子成才”的現實努力，具有正確的教育觀念和科學的教育方法，積極主動地配合學校教育，提高家庭教育的質量，密切學校與家庭的.聯繫，同時，家長參與學校的教育和管理，研究實施素質教育的方案，交流家庭教育經驗，家校配合，溝通情況，交流信息，收到教育的同步效果，達到共同教育的作用。
二、長期、有效開展家長學校工作
家庭教育有早期性、感染性、針對性、長期性、靈活性，羣衆性等天然的優勢，家長有主動配合學校教育的要求，但同時卻又存在家庭教育不平衡、容易感情用事、比較封閉的侷限性，因此家庭教育需要指導，尤其是現在這一代學生的家長，由於衆所周知的社會原因，造成了他們受到了殘缺的教育，在自身素質方面，尤其是教育子女方面，還需要很大的提高。在家長協助下，我校成立家長學校，到如今已探索、總結出許多成功的經驗：成立以校長爲組長的家長學校領導小組;依據形勢、家長實際，科學選定家長學校教學內容;聘請教育專家、學校領導、有豐富教育教學經驗的教育教學骨幹做教員;採取講座爲主，輻以小型家長座談會、課堂開放日、家長教育子女經驗交流會等靈活多樣的活動形式。爲解決家庭教育中存在的不足，指導家庭教育，使家長學習家庭教育知識，掌握更科學、有效的教育方法，營造良好的家庭教育氛圍，促使孩子健康成長進行了有益實踐，受到家長的歡迎。
三、多渠道，靈活多樣的加強學校、老師與家長的溝通，架設家庭教育與學校教育的橋樑
倡導家訪，因爲只有真正走進學生家庭，與家長、學生傾心交流，進行實地調查，才能掌握第一手材料，得到家長的理解與支持，有更針對性、實效性開展學生教育工作。因而學校規定，每學期每名班主任老師家訪不少於所任班級學生的1/3。本學年，針對於學校的實際，學校要求所有班主任老師、任課教師，利用暑期進行家訪，有些班主任老師甚至已經進行了完全的家訪。依據學生實際情況，所要解決問題的不同，分年級，分層次召開家長會、座談會，如全校家長會、年級家長會，行爲偏常生家長會，以便更有效的與家長溝通、交流，研究交換教育學生的意見、措施，促進學生的發展。每次的家長會上，我們還特地安排一個環節——家長教育經驗交流。家長們發言踊躍，互相交流孩子近段時間的思想動態，學習上的困難及輔導幫助的方法。尤其是教育成功家長講述教子經驗與體會時，均能引起家長共鳴，掀起熱烈的討論，從而達成教子共識。
我校成立了心理諮詢室，每週定期開放，派專職輔導教師負責接受家長的相關諮詢，同時對每一個接受諮詢的家長和學生建立個案並進行追蹤。諮詢室專職教師李守東老師多次爲學生家長進行心理健康家庭教育講座。學校通過校報爲廣大家長開闢了家庭教育的平臺，使家長在校報上交流自己的家庭教育感悟。
建立師德建設監督員隊伍，聘請一定數量的學生家長爲師德建設監督員，定期或不定期通過召開會議、發放徵求意見表等形式，聽取他們對學校師德建設的意見和建議。在學校醒目位置設立“師德評議意見箱”，公佈師德建設評議監督舉報電話和師德建設監督電子郵箱，印發《中國小教師職業道德規範》、《淄博市教師“十不準”》，請家長們根據上級文件要求，通過師德建設評議監督舉報電話和師德建設監督電子郵箱給學校、教師提出批評、意見和建議。
