小熊和小雞1
小熊在草叢裏發現了一窩蛋。
"這是誰丟的蛋？"小熊大聲叫喊着，可是沒有人回答。
小熊守着蛋一直到天黑，也沒有人來找，他只好抱着蛋回家了。
"乖兒’子，給爸爸帶下酒菜回來了呀，快拿去讓媽媽煎着吃！"熊爸爸跟小熊開玩笑說。
"纔不呢！"小熊扭扭身子，趕緊把蛋一個個貼身藏好，就連晚上睡覺，也把蛋緊緊摟在肚皮上。
"嗒嗒嗒，嗒嗒嗒……"夜裏，小熊被一陣奇怪的聲音吵醒了。
"這麼晚了，誰還來敲門呢？"小熊迷迷糊糊地想着，翻了個身，把腦袋往暖和的被窩裏縮了縮，心想：可別是鄰居狗伯伯，他最喜歡晚上來串門，一聊起來就沒完沒了。
"嗒嗒嗒，嗒嗒嗒……"聲音繼續不緊不慢地響着。這一次，小熊聽清了，聲音來自他的肚皮上。
"呀！我的肚皮怎麼啦？"小熊立刻驚醒了，"呼"地坐了起來。
小熊驚奇地發現，他肚皮上的蛋正搖搖晃晃地在動。小熊以爲自己看錯了，又瞪大眼睛仔細一看，蛋不但在動，而且有的蛋上面還出現了一個圓圓的小洞。
"嗒嗒嗒，嗒嗒嗒……"哦，聲音是從蛋裏面傳出來的。過了一會兒，沒有洞的蛋上也出現了一個個小小的洞；原來出現的小洞洞口變大了一點兒，又大了一點兒……突然，一個溼漉漉的小雞腦袋從蛋裏冒了出來。小雞轉動着黑黑亮亮的小眼睛，渾身一用力，"咔嚓"一聲，蛋殼破成了兩半。小雞晃晃腦袋，撲打撲打翅膀，驕傲’地從蛋殼裏走了出來。他好奇地瞪着眼睛，跟小熊打招呼："嘿，你好。這裏真溫暖呀！"
太神奇了，小熊都看呆了。他還沒來得及回答小雞，就看見第二’只、第三隻、第四隻……小雞陸陸續續從蛋殼裏鑽了出來。
小熊高興得都想蹦起來了，但是他忍住了，因爲小雞們把他的肚子當成了運動場，在上面溜達呢！
過了好一會兒，小熊才小心翼翼地把一隻只小雞從自己的肚皮上抱下來，然後興奮地奔出房間，大聲嚷道："爸爸、媽媽，你們看，你們看！"在他身後，緊跟着一羣金燦燦、毛茸茸的雞寶寶。
"爸爸、媽媽！"雞寶寶也學着小熊的樣子，喊熊爸爸、熊媽媽。他們有的爬到熊爸爸的身上，有的爬到熊媽媽的身上，親吻着他們的臉頰。
熊媽媽笑着糾正雞寶寶的話說："對不起，孩子們，我們是小熊的爸爸、媽媽。你們的爸爸、媽媽長着一雙翅膀呢！""對，對，還長着硬硬的尖尖的嘴巴！"熊爸爸補充說，"等天亮了，我帶你們去找你們的爸爸、媽媽！"第二天早晨，熊爸爸一打開門，雞媽媽就已經在狗伯伯的陪同下，來到了小熊的家門口。
"你們怎麼知道小雞在我家呢？"熊爸爸問道。
狗伯伯說："呵呵，我早就聞到你家有小雞的味道了！"
小熊和小雞2
一天，陽光明媚，風和日麗，小熊和小兔還有小雞，揹着書包興高采烈地來到動物國小學習。
它們來到教室找了三個空座位坐下，它們的老師姓劉，叫劉林意，是一隻馬……
“丁零零，丁零零，”上課鈴響了，同學們端端正正地坐在椅子上等老師上課，劉老師走進教室先讓大家介紹一下自己，小熊高高地舉起了手，劉老師連忙請它介紹自己，小熊高興地說：“我是二零零二年出生的，叫啡咪，謝謝大家。”老師興奮地說：“你說的可真棒呀，我獎勵你一朵小紅花。”
從那時開始，小熊就非常驕傲，瞧不起小兔、小雞和其它小動物。
許多年過去了，有一次，它們三個又見面了，小雞謙虛地說：“啡咪，你最大學聯考幾分呀？我最大學聯考了一百分。”小熊傲慢地說：“我最高也考了一百分。”小雞說：“看來，我的水平沒比你差呀！”
“住嘴！”小熊惱怒了，“你怎麼敢和我相提並論，你等着吧，我肯定會比你優秀的！”
“爲何這樣說呢？”小雞說，“我們還是和睦相處吧，又有什麼可吵的呢！”
“跟你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西！”小熊說，帶着更加輕蔑的神氣。
謙虛的小雞和小兔不再理會驕傲自大的小熊。
時間在流逝，小熊的成績漸漸退步了，小雞和小兔的成績慢慢進步了許多。
是的，虛心使人進步，驕傲使人落後。
小熊和小雞3
教學意圖：
幼兒時期是個體身心發展最爲迅速的時期之一，不僅是智力開發的最佳時期，還是身體動作、運動能力發展的關鍵時期。爲此開展了此次活動《小公雞和小熊》。在體育活動或遊戲中，幼兒逐步學會正確認識自己和同伴，在同伴的相互模仿、協調時，學會遵守遊戲或活動的'規則，與他人的友好相處，學會自己解決矛盾及控制自己的情緒行爲。培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。體育活動是培養幼兒良好意志品質的最佳途徑，從而使幼兒的社會化進程得以加快。
教學目標：
1、學習單腳站立的動作，嘗試在一定高度上單腳保持身體平衡。
2、能積極愉快的參與遊戲活動，體驗遊戲的快樂。
教學準備：
1、4個易拉罐組成的樹樁和幼兒人數相同。
2、課前滲透公雞單腳站立的知識經驗。
3、小公雞胸卡，小熊頭飾，小熊的家。
教學過程：
1、引出課題，激發興趣。
師：寶寶們天亮了快起牀吧！喔喔喔……
師：我們先來鍛鍊鍛鍊吧。
小公雞做遊戲（頸部、上肢運動）——小公雞喝水（腰部運動）——整理羽毛（體側運動）——捉蟲子（跳躍運動）——休息（放鬆運動）。
2、學習單腳站立。
（1）自由探索，分散練習。
師：我們小公雞的本領可真大，不僅能叫人們早早起，而且還
會一種本領你們知道嗎？
師：對啊，單腳站立就是一個腳站着！哪隻小公雞會單腳站立？
幼兒自由探索、練習，教師巡迴觀察，個別指導，鼓勵幼兒。
教師小結：一個腳站立的時候一個擡着的腿要離地稍微高點，和另一條腿僅僅靠攏。
（2）展示交流，集體練習。
①請3-4個孩子上來，個別示範。
師：現在我來做裁判，看看你們單腳站立的本領棒不棒。
根據幼兒的實際情況作出評價。如：這個寶寶兩個腿靠的比較攏所以站得穩。
②集體練習。
師：剛纔那幾只小公雞的本領真大，現在我們一起來試試，看看誰單腳站立的時間最長。
師幼一起數數，看誰堅持的時間最長，控制在5個數字以內。
（3）增加難度，繼續練習。
師：小公雞們本領可真大，如果能把翅膀打開伸直，上身挺直，擡頭挺胸，擡起的腿彎曲後靠在另外一條腿上，一定會更神氣的。
教師邊說邊示範。
教師提出要求：張開翅膀，擡頭挺胸，小腳擡高，腳尖朝下，緊緊靠攏，用有力的一個腳站立。
師：我們一起來做個神氣的小公雞*。
幼兒再次練習，教師巡迴指導。（也可以數5個數）
3、遊戲：小公雞和小熊
(1)師：我們小公雞的本領都學會了，可以去找好朋友玩了。樹林裏的小熊一定在家，我們一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的門還關着，一定還在睡覺呢，我們一起來把它叫醒吧。
師幼一起單腳站立，喔喔喔的叫……（提醒幼兒要神氣的站立）“喔喔喔，小熊起牀啦！”
(2)師：我們小公雞站太低了，小熊一定沒聽見我們的叫聲，快去找找有沒有高點的地方可以讓我們站。
幼兒在附近尋找，找到易拉罐做成的樹樁。
(3)自由練習在一定高度上單腳站立。
師：小公雞們眼睛真靈，找到了樹樁，我們一起站到樹樁上去試試看，一定要先站穩哦！
幼兒自由練習在一定高度上單腳站立。
要求：站的時候一定要兩個腳一起先站好，然後一個腳慢慢擡起來，身體要直直的纔會神氣。
小公雞們真能幹，我們快點把樹樁搬到小熊家門前，我們再來叫次小熊吧，一定要神氣點哦！
幼兒站立在樹樁上再次鳴叫，喚醒小熊，“喔喔喔，小熊起牀啦”。
（4）小熊從家裏伸個懶腰走出來，大家互相打招呼。
4、遊戲結束。
師：小熊你好，見到你真開心，我們一起來跳個舞慶祝一下吧。
師幼一起聽音樂做放鬆運動。
教學反思：
體育活動是一種自由性很強的活動，沒有任何外來的壓力，參加者能輕鬆、自由地參加活動，把注意力集中在活動過程的樂趣上，獲得一種輕鬆愉快的遊戲體驗。體育遊戲有鍛鍊手部的構造性遊戲、有鍛鍊身體協調能力的運動性遊戲等等。體育活動是幼兒體育的主要內容，通過體育活動可以增強幼兒的體質，發展基本動作，培養勇敢、自信等優良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質。體育教學不同於其他學科的教學，師幼角色在體育活動中應表現爲一種互爲關係，體育教學是教師教與幼兒學共同參與的雙邊活動過程，在這一過程中，教師首先是一個學習者，同時又是一個協調者、促進者、引導者。
教師應通過全面細緻的觀察，瞭解幼兒喜歡或不喜歡的活動內容和活動器材，並加以分析，尋找幼兒在活動中帶有規律性的問題，更好的進行教學。也要注重活動中和活動後的總結交流。師幼間的交流能使教師更全面、更清晰地瞭解幼兒的興趣和需要，同時給能力強的幼兒展示才能的機會，激發其繼續探索、不斷提高的慾望，給能力弱的幼兒以鼓勵和支持，幫助他們減壓，用自己力所能及的方法進行鍛鍊，收穫成功的喜悅。幼兒間的交流則能讓他們互相學習，不斷提高參與活動的積極性和動力。
