在現在社會，我們都不可避免地要接觸到報告，不同種類的報告具有不同的用途。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的關於個人述職報告5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時光流逝，轉眼間我在公司又渡過了一年。回首這一年，很榮幸能與各位同事一起工作，也使我從大家身上學到了很多知識，提升了自己的能力。一年以來我最大的感受是，做一個合格的CQE不難，但做一名優秀的CQE非常難。我認爲，一個好的品質管理人員，不僅爲人謙和正直，工作兢兢業業，而在業務能力上要更專業。我作爲一名資淺的品質管理人員，需要學習的東西還有很多。
思想提升：
進延康前，我在一傢俬企工作，它的企業文化不是太好。進延康後，我遇事喜歡推脫責任；對於問題總是逃避，對於錯誤總是掩飾；做事散漫，工作積極性不高。在公司領導的幫助下，我逐漸將這些缺點改正，勇於承認錯誤並對錯誤問題進行自我反省。能公平公正的對待他人，做事對事不對人。言行一致，信守承諾。當問題和他人有衝突時，能夠客觀的傾聽考慮他人的觀點，並以委婉的口氣表明自身立場，分享個人想法和感受。積極主動工作，勇於承擔責任，全力以赴達成目標。
作爲一名質量人員，要想完成工作，首先要具備質量管理人員的思想素質。我相信，只要功夫深，鐵杵總能磨成針。現在的我，不會躲避，不怕困難，能主動承擔有挑戰的工作。我相信所有問題都會有解決方案，關鍵是你要找到它。以更高的標準來要求自己，盡最大努力完成公司目標。
能力提升：
剛加入延康這個大家庭時，我的起點很低，質量能力，工程能力弱；處理問題沒有方向，常犯低級錯誤；執行力較差，不能有效的完成任務。通過一年的鍛鍊，在公司領導和同事的幫助下，我的工作能力得到極大的提升。
對於一般性的問題處理，能夠抓住重點，判定責任部門並有針對性的處理。對於複雜棘手的問題，也可以分而化之，把能解決的問題解決掉，尋求團隊支持，完成剩餘問題。做事有條理，能夠區分問題的嚴重性和緊急性，對於目標的完成能以PDCA的型式，制定計劃，執行計劃，跟蹤檢查，評估結果。
客戶滿意度提升：
作爲客戶質量工程師，客戶的滿意是第一位的。現在我能夠主動尋找信息以瞭解客戶的期望和需求。快速反應，及時將客戶對問題的需求傳遞到公司內部，協調一切資源，以便滿足客戶要求。引導客戶，分享延康的注塑工藝和電鍍工藝知識，促進客戶對問題和生產檢驗能力的瞭解。編制現場服務管理規定,對現場服務人員進行考覈和監控.優化現場服務管理方式，明確職責，提升反饋效率，提高客戶滿意水平。
缺點：
隨着工作的開展及深入，一些缺點也逐漸暴露出來。
1.工程能力需要加強：很多質量問題歸根結底都是技術問題，如模具，注塑，電鍍，裝配等工藝。工程能力不足雖然可以向公司內部協調資源，但勢必影響客戶端問題的判定及處理效率，降低問題的反應速度，降低客戶滿意度。
2.業務能力需要加強：過去的一年，雖然我的業務能力得到很大提升，但距離優秀CQE的目標還有很大的差距。質量文件的制定，質量工具的使用都需要加強。
展望：
通過這一年的鍛鍊，我學到了很多東西，業務能力得到一定的提高，但這還遠遠不夠，以後我會多向資深同事請教，多學習先進的管理經驗，增加自己的質量管理能力。多參加外訓活動，增加自己的工程技術能力。多學多思，真正落實預防及持續改進質量管理模式。
關於個人述職報告 篇2部門： 年 月 日
1、政治上要求進取，是做好工作的能力。人的一生要有所追求，有所規劃，更實現人生規劃。政治上的進取心是做好工作的能力。
6月，我遞交了入黨申請書，我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。但我將用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受大家的幫助與監督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。
2、業務上刻苦鑽研是做好工作的基礎。
回顧過去一年，我力爭在協調關係的能力上有突破，在組織管理的能力上有突破，在完成工作的標準上有突破。我除了掌握公司四項核心業務產品，瞭解信息收集與整理、營銷分析等方面的基礎知識外，還學習了營銷方案和營銷計劃的制定等較爲專業的知識，以適應目前實際工作中對營銷知識體系的要才能從容面對客戶，促進與客戶的溝通，促進客戶對產品的認知，使客戶從內心感到你的專業。通過學習我既開闊了眼界，又豐富了頭腦，既學到了知識，更看到了差距。在不斷的學習中提高了自己的能力素質，增強了幹好本職工作的信心。
“業精於勤荒於嬉，形成於思毀於惰”。提高完善自我離不開勤，工作出成績也離不開勤，作爲新進員工，完成本職工作更是要勤字當先，做到眼勤、腿勤、手勤、嘴勤。營銷是一個才能取得良好的業績。同時，營銷又是一個最容易衡量工作成效的職業，是一個以結果論英雄的職業，在這個方面來不得半點虛假。
在今後的工作中，我要以樂觀向上的心態對待工作，以飽滿的工作熱情投入到工作中去，多聽多采納同事們的建議和意見，大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股勁，爲企業的興旺發達作貢獻。
關於個人述職報告 篇3述職報告是領導幹部向所屬的幹部和職工或向上級組織和領導陳述自己任職一定時期內的工作情況的自我評述性報告，個人述職報告。其主要作用是使上級或人事部門和羣衆細緻地瞭解和評定個人和集體的政績、預測其發展潛力，促使其忠於職守、更好地完成工作任務。
個人述職報告的正文，由開頭、主體、結尾三部分組成。
開頭，一般交代任職的自然情況，包括何時任何職，變動情況及背景；崗位職責和考覈期內的目標任務情況及個人認識；對自己工作盡職的整體估價，確定述職範圍和基調。
主體，是述職報告的中心內容，主要寫實績、做法、經驗、體會或教訓、問題。要強調寫好以下幾個方面：對黨和國家的路線方針政策、法紀和指示的貫徹執行情況；對上級交辦事項的及時完成情況；對分管工作任務完成的情況；在工作中出了哪些主意，採取了哪些措施，作出哪些決策，解決了哪些實際問題，糾正了哪些偏差，做了哪些實際工作，取得了哪些業績；個人的思想作風、職業道德，廉潔從政和關心羣衆等情況；寫出存在的主要問題，並分析問題產生的'原因，提出今後改進的意見和措施。
結尾一般寫結束語。用“以上報告，請審閱”、“以上報告，請審查”、“特此報告，請審查”、“以上報告，請領導、同志們批評指正”等作結。
在現在的各個公司中也存在着每年或者每季的述職報告，通常在各個工作季結束前進行，由個人在公司的所有員工面前宣讀。一來可以加強員工工作間的經驗技術交流，也是公司領導作爲對於員工本工作季度的工作考覈的形式之一。
述職報告的分類，可以從幾個不同的角度進行劃分，因而存在着交叉現象。
從內容上劃分
1．綜合性述職報告：是指報告內容是一個時期所做工作的全面、綜合的反映。
2．專題性述職報告：是指報告內容是對某一方面的工作的專題反映。
3．單項工作述職報告：是指報告內容是對某項具體工作的彙報。這往往臨時性的工作，又是專項性的工作。
從時間上劃分
1．任期述職報告：這是指從任現職以來的總體工作進行報告。一般來說，時間較長，涉及面較廣，要寫出一屆任期的情況。
2．年度述職報告：這是一年一度的述職報告，寫本年度的履職情況。
3．臨時性述職報告：是指擔任某一項臨時性的職務，寫出其任職情況。比如，負責了一期的招生工作，或主持一項科學實驗，或組織了一項體育競賽，寫出其履職情況。
從表達形式上劃分
1．口頭述職報告：這是指需要向選區選民述職，或向本單位職工羣衆述職的，用口語化的語言寫成的述職報告。
2．書面述職報告：是指向上級領導機關或人事部門報告的書面述職報告。
要注意將“工作總結”同述職報告區別開來。工作總結，可以是單位的、集體的、也可以是個人的，其寫作角度是全方位的，即凡屬重大的工作業績，出現的問題，經驗教訓，今後工作設想等都可以寫，而述職報告卻不同，它要求側重寫個人執行職守方面的有關情況，往往不與本部門、本單位的總體業績、問題相摻雜。
關於個人述職報告 篇4我來育才二小工作10年了，10年期間沒有離開語文教學第一線，沒有離開班主任工作崗位，沒有放慢上進的腳步；尤其是走進新課程以來，堅持做研究型、學習型、務實型和創新型教師，追求高雅師德，教學精益求精，與新課程一起成長，表現在如下方面，個人述職報告。
1、童心不老：新課程主張培養學生的情感、態度、價值觀，其實教師的情感直接影響着學生。忠誠黨的教育事業，敬業愛崗，教師職業道德的核心是愛學生，愛所有學生，愛智商不高乃至有缺陷的學生。怎麼愛？把他們當成過去的童年的自己，當成自己現在的孩子，換位平等思考，相互尊重。學生誰不希望自己成才，家長誰不希望自己孩子有出息。新課程中，我心裏裝滿孩子的歡笑和憂傷，歡笑着學生的歡笑，憂傷着學生的憂傷，年近半百，懷揣一顆永遠不老的童心來工作、學習、生活，新奇就充滿我的眼前，快樂就洋溢我的臉上，幸福就常駐我的身邊。
2、課例示範：教師成功的喜悅在學生成長中，在自己論文發表中，在熟練使用網絡技術中，更應當在課堂教學中。對教師的考覈、認同都應當用課堂教學來衡量。多年來，我堅持在校內外上語文教學引路課、語文綜合課、研究課、觀摩課10餘次。如爲海濱國小上示範課《高粱情》、爲西麗片區國小上引路課《三隻白鶴》、爲全國十五規劃課題“21世紀中小幼現代化教育模式”研究課題現場會代表上觀摩課《五彩池》；爲珠海、廣州等地教師上開放課《蛇與莊稼》，另外爲蛇口片區以及育才二小本校語文教師上研究課《趙州橋》、《課間十分鐘》、《語文園地八——快樂學習》等等。講課注重語言精練，過程簡潔，課堂生動活潑，特色鮮明。
3、同伴互助：近年來，登臺講課的機會少了，幕後服務的次數多了，堅持帶年輕教師，經常聽課、導課、說課、評課過百節，爲校內外教師導公開課、研究課、觀摩課20餘人次；帶徒弟12人：多次與年輕教師和借聘教師談心，交流教學、科研的體會，指導他們寫教學筆記、課例分析與論文，如英語教師班主任張航、語文教師班主任李紅玲等，述職報告《個人述職報告（新課程）》。學校各年段的語文課，重大活動的展示課自己都有一些見解被重視、採納。
4、專家領引：自己先後到北京、上海、昆明等地學習，聽國小語文專家報告、參加研討會6次；崔巒、付宜紅、楊在隋、田本娜、李吉林、支玉恆、靳家彥、於永正、熊開明、鄭明江、竇桂梅等名家講學、講課10餘次。聽呂型偉、葉瀾、李臣、余文森、劉兼等教育以及課程專家講學8次。努力把專家的理念化爲課堂教學的一招一式，化爲教書育人的點點滴滴，化爲學校提高教學質量的具體實踐。
5、成果分享：爲了回報組織的關心，同事的厚愛，自己經常把學習、實踐新課程的體會感悟無私地傳給其他教師。20xx年以來，多次在校內外講學。
關於個人述職報告 篇5告20xx年以來,我以高度負責的精神，認真履行工作職責，按時、按質、按量地完成了各項工作，作爲調度處大家庭的一份子，我也明顯感覺到自己在不斷成長，收穫的不僅僅是大家庭榮耀，更多的是自身的歷練和成熟。現在就我在20xx年的工作總結如下：
一、管理制度建設頗有成效
管理制度是企業創造效益的第一道閘門，是容易發生問題、倍受關注的工作。作爲一名合格調度人員，必須熟知生產流程的厲害關係，清楚裝置關鍵要害部位，能夠在危急時刻迅速理清是非曲。
爲此我加強對流程的學習，對事故的總結，加之對行業法律法規的瞭解，制定出新生產部調度室管理制度，並按照自己的思路總結了各裝置事故時的應急方案，新制度在實施中，反映良好。
二、生產技術問題調度管理
（一）裝置之間的制約因素越來越多，往往牽一髮而動全身，錯綜複雜，在接到問題電話後，我立馬簡明扼要的向***彙報，馬不停蹄安排生產技術部門進行問題查看，追根溯源的查找問題之所在。基本問題安排妥當，沒有造成更大的損失。
（二）生產執行單位在回饋的信息中，簽署對相關服務單位執行調度指令估意見
三、生產任務完成情況調度管理
我室通過查看統計報表、召開現場詢問和調度例會，進一步掌握了各生產單位的產量完成進度，瞭解影響生產進度的原因。並根據現場瞭解的問題，調度室適時組織和定期召開生產調度會，合理安排均衡生產；必要時，調度室有權調配相應的資源爲生產服務，並做好相關記錄，同時向生產部負責人彙報資源調配情況。
四、突發事件安全調度管理
在安全事故管理上，做了程序上的創新：
（一）對生產現場發生的突發事件，在能力範圍內，立即採取有效措施，最大限度地降低因突發事件對公司生產造成的損失。
（二）在事件發生的第一時刻，立即向上級彙報，組織相關技術人員採取專業的防護措施，防止事態的進一步擴大。
（三）必要時在降低突發事件可能造成損失的前提下，保護好突發事件現場，便於事後對問題的分析和解決。
（四）對事件的起因、經過、處理結果都做好相應的記錄和相應的報告，以便日後領導複查。
凝聚產生力量，團結誕生興旺。作爲調度員，在以後的工作中，我要繼續顧全大局，時刻把提高整個團隊的凝聚力和向心力作爲己任。再同大家多交流思想，多溝通後，增進了相互理解和支持。各部門以誠相待，同舟共濟，團結奮進，爲營造一個充滿生機活力、拼搏奮進的高效的團隊奮鬥。
