自“課內比教學、課外訪萬家”活動開展以來，我校以“兩課”活動爲載體，以提高教師專業化水平、提高教師職業素養爲目標，廣泛發動，精心組織，強化措施，形成了具有我校特色的活動機制。教育教學中，更是以“課內比教學”爲契機，深入開展教學比武和聽、說、評課活動，現將我校“比教學”活動開展情況做一簡要彙報。
一、領導重視，啓動迅速
爲確保“課內比教學”活動紮實有效地開展，我校於2015年9月22日召開“**中心學校‘課內比教學’活動動員大會”，學習了《省教育廳關於在全省中國小開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》(鄂教師〔2015〕7號)、《神農架林區中國小教師“課內比教學”活動實施方案》和《關於印發**中心學校“課內比教學”活動方案的通知》等文件精神。成立了以校長爲組長、分管教學的校長爲副組長、中層幹部和各教學點負責人爲成員的領導小組，分教研組成立了學科活動專班，印發了《**中心學校“課內比教學”活動實施方案》。廣大教師積極響應、踊躍報名，全校師生迅速進入了狀態。
二、全員參與，講求實效。
我校“課內比教學”活動分三個階段：第一階段，宣傳發動;第二階段，組織實施;第三階段，擇優參賽。活動於9月22日正式啓動， 10月10日全面進入活動實施階段，活動覆蓋全體教師。教學大比武活動，要求全體教師人人蔘與、積極參與，每名教師說課1節、講課1節，分教研組開展聽課和評課活動。截止11月22日，全校五個教研組共35名教師，每人講課1節，共35節，完成計劃的100%;每人說課1節，共35節，完成計劃的100%;35名教師共聽課312節，超額完成任務27.9個百分點;304人次參與評課, 超額完成任務25.5個百分點。自從開展“課內比教學”系列活動以來，教師間聽、說、評課形成了“無課必聽，有聽必評”，不分學段，不分科目的濃厚氛圍，教師在聽課中相互學習，在評課中共同提高。“凡聽必評，聽後即評”，參與聽課的教師課後都能各抒已見，暢所欲言，談自己的感想，評教學的得失，展開熱烈的討論，提出意見和建議。
三、及時通報，嚴格要求。
在資料檔案方面，教務處採用電子和文本相結合的辦法，每名教師的.課堂實錄、教學照片、教學設計、課件、反思、說課稿、評課記錄、講課評價記錄、說課評價記錄等一應俱全，既爲教師自我反思提供了依據，又保證了活動的務實高效。同時，教務處每階段都會對教師的講課、聽課、評課、說課和資料上交情況進行統計和通報，讓每個教師都能及時瞭解到自己及學校近期“比教學”活動的進展。
四、分工明確，逐步推進。
“課內比教學”活動由校長負總責，由分管教學的副校長牽頭，由教務處組織，由各教研組長爲實施具體責任人開展活動。中心學校以教研組爲單位，各完孝教學點以學校爲單位，開展教學比武活動。通過講課、說課、評課、課後反思活動，做到人人蔘與，人人有收穫，人人有提高。
五、紮實有序，凸現成效。
“課內比教學”活動中，我校認真組織，精心安排，錯開語文、數學學科教學時間，交錯安排。同時，採取綜合學科教研組自願選擇科目的辦法，發揮了教師的特長，調動了教師的積極性，保證了活動的井然有序。現我校按照國小理科組、中學組、國小文科組、清泉國小組、新坪國小組的順序，已有條不紊地完成了各項計劃活動。特別是學校領導深入課堂聽課、積極帶頭評課的做法，使教師的參與熱情高漲，也使教師們在聽課中積極認真、聚精會神，在評課中知無不言、言無不荊現我校正悄然發生着變化，繁忙中有秩序，喧鬧中有寧靜，師生間其樂融融，親密無間。教師的觀念在改變、程序在完善、方法在改進，學生的熱情在高漲、效率在提高、習慣在養成，課堂教學效果明顯提高。
六、立足長遠，再創輝煌
當然，在活動中，我們也發現了一些問題，如：計劃有待更加周密，少數比武課質量不高，個別教師反思不夠透徹等等。針對以上情況，我校將會採取措施，及時改進。
我們深知，“課內比教學”活動要紮實有效的進行，必須狠抓活動的廣泛性、實效性、合作性，科學規劃活動進程，科學指導活動環節，充分激發教師的熱情，提供教師充分展示自我的舞臺，確保活動的成效最大化。總之，開展“課內比教學”活動，加強組織領導是保障，創新活動形式是關鍵，嚴格過程管理是要務。松柏中心學校“比教學”活動成績的取得，離不開各級領導的指導與支持，離不開全體教師的參與與努力。“予我長袖，我必善舞”，今後，我們將藉此活動之東風，再次掀起學校教育教改研究的高-潮，逐步實現和諧高效的課堂教學，促進教師的專業發展，辦好人民滿意的教育。
