一、 外出教師：
二、 外出時間：2017年4月15日
三、 外出地點：宜昌市綠蘿路國小
四、 活動主題：科學課學導教學展示
五、 所見所聞與所思所想：
這次大會在宜昌市綠蘿路國小舉行，是全省優秀科學課教師的比賽課，參賽教師和聽課教師來自湖北省各縣市，咸豐縣的y老師也是參賽者之一.本次會議4天時間，共有20多位優秀教師爲我們帶來了精彩紛呈的優質課，着實讓我耳目一新,受益匪淺:
一、課前準備充分，資料收集齊全。
參加講課的老師都非常善於運用網絡資料，以開闊學生的視野；非常善於運用自己的特長，吸引學生的注意力；自己動手製作精美實用的教學課件，使教學直觀，訓練到位；善於汲取先進的教學思想。在實驗課的教學中，按照提出問題——猜想、假設——設計實驗——實驗探索——彙報交流——拓展創新的教學思路進行教學，使課堂教學活潑新穎，趣味無窮。仙桃的一位老師講了一節五年級的《地球的衛星月球》，導入的時候，她直接把一段和宇宙星球相關的視頻播放了出來,激發了學生對天空中未知事物的興趣,學生的胃口一下子就被調動起來了，目不轉睛的看着視頻，在接下來的時間裏，課堂氣氛在教師的引領下一直都很活躍,學生的學習探究的興趣完全被激發了出
來。
二、吃透教材，精心備課
老師們在本次講課活動中講得各有千秋，有一種百花齊放的感覺。不難看出他們課前作了精心備課。老師們不但精心地備教法、學法，還精心地選擇製作切實可行的教具。周密考慮如何開拓學生的思路，激發學生積極主動地去學習。
三、 自身優勢明顯，特色突出。
在這次活動中，每位教師教學思路新穎，在教學中，注重了自身的形體語言的運用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導作用。她們思路清晰，語言親切。善於組織和調控課堂。善於開拓思路，激發創新。教師講得生動，學生學得有趣。老師們在課堂上力求語言精當，學生能在教師的引導點撥下，拓寬思路，發現規律，從而掌握方法。
咸豐實驗國小國小的楊勝涵老師，講了《製造平衡》一課，本來這節課是一節比較平實的課，但是，楊老師的課堂語言幽默詼諧，上課幾分鐘的時間就和學生達成了默契，學生非常樂意聽，整堂課下來，就感覺學生被老師緊緊地抓住了，四十分鐘不知不覺就從指尖溜走了！下課後，禮堂裏爆發出了熱烈的掌聲！我們知道，這些掌聲就是給講課老師的最高獎勵！
總之，在本次活動中，參加講課的老師得到了鍛鍊，聽課的老師學到了許多先進的教法，對於我來說是一個難得的學習機會，爲我今後的教學工作指明瞭方向，真是受益頗豐。
教師外出聽課彙報材料 [篇2]
2017年4月17日，我校組織各年輕的優秀教師進行教師外出聽課學習活動，本次活動我們來到了忻州市長征路國小，聽課內容是：四年級語文《和我們一樣享受春天》、二年級數學《那個數最大，那個數最小》。回校後，我們認真的對本次聽課的成果做了總結，交流了各位老師學習到的經驗，現對本次外出聽課學習活動做如下總結：
這次培訓讓各位老師學到了許多新的.知識，大家一致認爲在今後的教育教學工作中，要努力學習，不斷提高自己。通過學習大家認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。
1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、夥伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準確規範。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調動學生的積極性和參與性。
3、教師教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力，課堂的組織、調控能力更能體現教師的藝術功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，記定教學目標，深切領會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鑽研的一個重點。執教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創造性的合理編配，更有着自己獨特的實踐設計。其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關係，學生始終是課堂參與的主體，任何教
學環節的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環節上尤爲突出，因爲教師使用的學生都不是自己所教的學生，在這一環節上更體現了教師的高素質和課堂應變能力。
通過這次學習，讓大家有許多的體會，上一節好的課，要有個性，有思想，從學生的實際出發，培養學生的主動思想，學會思考，讓學生在思考中獲得成功的快樂。
