2011年9月，本人所任學校的辦學體制和模式發生了變更，由一所九年一貫制學校的祁紅學校變更爲一所完全國小的祁紅中心學校。2012年初，本人堅決服從組織安排，擔任祁紅中心學校校長。新的工作崗位，給了我新的挑戰。面對着辦學體制的更迭帶來的種種考驗，我沒有退縮，而是敢於擔當，勇挑重擔，不計個人得失，默默地、勤勉地耕耘，盡心竭力促進學校的和諧發展。站在祁紅教育的拐點處，我任重道遠，迎難而上，銳意進取，不斷加強和改進學校管理的理念和能力，努力將自己錘鍊成新時期人民滿意教師，將鄉村教育錘鍊成新時期人民滿意教育。
以德立身，做個“魅力十足”的國小校長。
一年來，本人模範遵守《中國小教師職業道德規範》，時時處處爲全體師生做表率，用自己的人格魅力去影響人。“學生向教師看齊，教師向班子看齊，班子向校長看齊”，這是我常對全體教職工說的話，也是對他們的鄭重承諾。在我的言行舉止的感化下，師生和睦、幹羣團結，鄉村校園勁吹“和諧之風”。2012年教師節期間，本人被縣政府授予“優秀教育工作者”榮譽稱號。2012年3月，光榮地成爲一名中共黨員，自覺地接受黨組織的考驗。4月，被任命爲中共祁紅鄉教育支部書記。在全體黨員中，廣泛開展“保持黨的純潔性、喜迎黨的”主題教育活動，積極引導黨員關注，及時收看中共開閉幕式，組織黨員學習宣傳、貫徹落實精神。同時，組織了“黨員奉獻日”整修學校小道活動和“七一”前夕前往“英雄城”南昌市“重溫入黨誓詞”活動，讓黨員教師的理想信念、黨性修養得到提升。
我清楚地知道，當前的祁紅教育正處在歷史最谷底，要想走出困境，困難重重。但我更清楚地知道，我身上承載的擔子有多重，這擔子的一頭是家長和孩子祈盼“上好學”的殷切希望，擔子的那一頭是縣局領導和學校同事重託“辦好學”的深深責任。面對現狀，我不懈怠、不折騰、不含糊，我會一如既往地迎上去、衝過去，扛下來。“要讓校園每天都有一點可喜的變化”，是我的工作理念。作爲一名年輕的國小校長，我以萬分的激情和百倍的信心投入到學校管理中去，勇於開拓，積極進取，團結班子和教師，充分發揮團隊的力量，重大事項集體研究，絕不搞“一言談”，大事講原則，小事講風格，自覺地接受羣衆的監督。
抓好教職工的師德師風建設，大力開展向葉志平、葉興旺同志先進事蹟主題學習教育活動，自覺抵制有償家教，學校先後涌現出留守兒童“最美媽媽”汪沁心、縣級優秀教師謝國建、大山教育的“守望者”戴小民、戴建仁等一大批優秀的德藝雙馨的農村教育工作者。
以能修身，做個“有所作爲”的國小校長。
“農村天地，大有可爲”。農村教育，更有可爲。做一名農村國小校長，就要做一名有所作爲的國小校長，要在農村廣闊的天地裏，爲推動教育均衡發展，爲促進基礎教育的夯實，想幹事，幹好事，爲農村孩子的美好未來奠好基，爲農村孩子的夢想起飛插好翅。
本着着力提升學校管理能力，着力提升“依法治校”、“依法治教”的水平的'理念，本人積極參加各種業務進修學習，不斷“充電蓄能”。2012年順利完成了祁門縣“十一五”國小校長任職資格培訓和“十二五”國小校長提高班培訓活動，學校管理的理念和能力得到了大大提升。撰寫的工作論文《提升教師幸福指數，做個“享受型”的國小校長》、《考察歸來話成長》發表在《黃山教育》雜誌上。
作爲學校管理團隊的班長，我善於調動班子成員積極主動地參與到學校的管理中來，各盡其長，各盡所能，做到班子成員既能獨當一面，又能精誠合作。在學校，中層幹部絕對是一支充滿着凝聚力、戰鬥力和親和力的隊伍，深受廣大教師的肯定。
以勤塑身，做個“躬耕拓荒”的國小校長。
我信奉“勤能補拙”，立志做個“躬耕拓荒”的國小校長，無須揚鞭自奮蹄，甘灑熱血守杏壇。注重校長自身的專業化發展，引領教師專業化成長。堅持參加各級各類的培訓，只要有培訓任務一下達，我準會第一時間出現在培訓的“第一現場”。
愛校如家，堅持週一早到校，週五放學離校，期間無特殊情況，絕不中途“開溜”，不做“走讀”校長，堅決做個“留守”校長。我身在校園，心繫師生，起得早，睡着晚，工作不分晝夜，不計寒暑。堅持出好勤，全年僅請過1天事假（因爲妻參加會議，在塔坊學校讀書的小兒需要照看，特此請假一天）。全年沒有請過半天的病假，常常是“帶病上班”。今年四月份，我腎結石突然發作，疼痛不已。爲了晚上值好班，我硬是“撐”着，挺了過來。嚴格控制出差的次數和時段，出差的時段多選在週一早八點前和週五下午3點後。能不出差的堅決不出差，出差時把要辦的事集中起來“一把做”，杜絕“一事一差”，提高出差辦事的高效。
我經常性地下村小、入課堂，成了那裏的常客。我十分願意與同事們交流教學中的得失，分享教學中的快樂。無論工作多忙，我都把教學放在第一位，永遠不會缺位，不會因自己的忙碌工作而耽誤一節課，不給學生留下一絲的遺憾。
以績省身，做個“審慎細微”的農村國小校長。
一年來，堅持“守護平安、構建和諧”的管理理念，始終把學校的穩定和師生的安全放在最最突出的位置，狠抓學校安全教育管理工作。我努力尋找工作的切入點，開展形式多樣的創建活動，開創了學校安全教育管理的新格局，有效地維護了學校的“平安與和諧”。帶領全體師生參與到創建市級“平安校園”活動中來。以校舍隱患排查整改爲重點，加強校舍安全管理，先後多渠道爭取資金25萬餘元完成了汊口國小圍牆重建、榨裏國小操場硬化、中心學校整體維修、新綜合樓搬遷等項目實施，大大改善了辦學條件，爲師生打造安全、舒適的學習、生活場所和優良的育人環境。
一年來，堅持“德育爲先、五育並舉”的管理理念，努力做到“教書育人、管理育人、服務育人”。創新德育工作，突出以教育民生工程實施爲抓手，大力開展孩子們喜聞樂見、寓教於樂的德育實踐活動，進一步提升學校的德育水平。組織了留守兒童清明節民俗踏青、採蒿做活動。全力做好“校內農村留守兒童之家”的建管工作，牽手鄉留守兒童活動室、鄉文化站、農家書屋，爲孩子們撐起一片關愛的天空，讓孩子們沐浴在愛的陽光雨露之中。組織參與排練情景劇《不再孤單》獲得了全縣教職工慶七一文藝決賽二等獎。
一年來，堅持“聚焦課堂，規範教學”的管理理念，建章立制，強化指導。學校以“標準化建設”爲載體，以“規範辦學行爲”爲平臺，開展好教學教研活動，抓好第三輪繼續教育的實施，幫助教師牢固樹立質量意識、教研意識、責任意識和憂患意識，下大決心改進教學方法，促進教學質量的提升。依據校情，制定和完善了《祁紅中心學校教職工考勤辦法》和《祁紅中心學校2012年度績效工資考覈實施方案》，將教師考勤和教學業績與績效工資考覈掛鉤，充分調動教師從事教學的積極性。積極創辦祁紅中心學校附屬幼兒班，切實解決農村幼兒“入園難”的問題，精心調配幼兒園教師，爭取縣幼兒園兩名優秀教師支教，力爭把中心鎮幼兒園建設好、管理好，推動農村學前教育發展。
一年來，堅持“重心下沉、服務師生”的管理理念，編織好師生關愛網，積極爭取社會愛心人士來祁紅捐資助學，拒不完全統計，助學活動不下十餘次，助學款物約4萬元，助學近兩百餘人次，基本做到了助學對象學生“全覆蓋”。關注教師的健康，組織了全體教師健康體檢；關注教職工的文體生活，組織了教工籃球隊和象棋隊，改善教師的人居環境和辦公條件，以此增強教師獻身鄉村教育的事業心和幸福感。
一年來，堅持“外塑形象、內強硬功”的管理理念，加大學校外宣工作，重視學校宣傳隊伍建設，培養學校信息員，並親自參與到學校宣傳陣線中來。2012年，本人在市級以上主流媒體共發佈學校信息30餘條，其中在安徽省教育廳網站、《黃山晨刊》、《安徽青年報教育週刊》上發表信息10條，有力地提升了學校的影響力。本人榮獲了20112012年度《安徽青年報 教育週刊》教育宣傳優秀通訊員稱號。
一年來，學校各項工作平穩有序，取得了一些成績。在成績和榮譽面前，時刻保持清醒冷靜的頭腦，常常自省吾身。學校發展和自身發展所面臨的問題仍然很突出，需要保持“審慎細微”的態度和“奮發有爲”的精神，破解難題，化解矛盾，迎接新的挑戰。
以廉正身，做個“一身正氣”的國小校長。
打鐵需要自身硬。堅持廉潔奉公，以廉養身，做個“一身正氣”的國小校長。作爲學校的法人，我嚴格要求自己，自覺接受班子和羣衆監督，堅決抵制不正之風，厲行節約，絕不鋪張浪費，開源節流，民主理財,用好學校的錢，辦好學校的事，對學校經費使用近乎“摳門”，把有限的經費用在刀刃上，保運轉，求穩定、促和諧。但對利於學校發展和教師專業化發展需要用錢，卻“毫不手軟”，傾力支持。嚴格各項收費政策，絕不觸收費的“高壓線”。積極向上“化緣”，先後爭取了兄弟學校、社會單位對學校捐獻辦公電腦9臺（其中原裝液晶電腦一臺、學生電腦7臺）、錄音機6臺、功放機一臺、打印複印機1部等教學設備和學校綠化樹苗，節約教育成本，優化了教育資源。
站在歲末再回首，百感交集心中留。2012年，註定是我不平凡的一年。在上級主管部門領導的親切關心下，在全體教職員工的通力配合支持下，我和我的學校一同成長。可喜的是，學校正朝着好的態勢發展，正逐漸走出改制後的困境，重新贏得師生、家長和社會的肯定，儘管此時的掌聲還稀稀拉拉，但我相信，只要我繼續努力下去，掌聲定會如潮的。我清楚地知道，制約學校發展的瓶頸依然很多，阻礙學校發展的問題依然不少。但我更堅信，只要我們團結奮鬥、攻堅克難，祁紅教育的明天一定會更好！
