無論是在學校還是在社會中，彙報出現的頻率越來越高，彙報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結了哪些經驗，但是，每次要寫彙報的時候都無從下手？以下是小編爲大家收集的學校特色工作彙報材料（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校特色工作彙報材料 篇1
一、學校基本情況
我校本學期共有12個教學班，在校生577名，教職工38名。
二、特色項目確定情況
我校確定的特色項目主題是"打造雅和文化共享幸福人生"，該主題涵蓋範圍廣，其中包括典雅和美的環境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。
針對此特色主題，我校優勢所在：
1、環境文化：環境文化建設，繼近年的校園文化建設，環境文化我們已經有一定基礎。我們對環境文化建設積累了一定的經驗和能力。
2、教師文化：我校教師年齡結構合理，中青年教師佔比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動，如：體育比賽，節假日聚會等。
3、學生文化：我校一直堅持德育爲首的教學理念不變，況且成績可喜，總結了一套德育教育的優秀教學方案、策略。另外，我校的'學生來源以各鄉、鎮、村爲主，學生從農村來，在農村已經基本養成了吃苦耐勞，勤儉節約的好習慣，這恰好對我們的養成教育奠定了良好的人文基礎。
4、課堂文化：
針對課堂文化的構建，我校借課改的xx，積極探索研究制定了"開放式課堂教學模式"。通過前期的摸索，教師，學生都能基本認可本模式。模式突出三個特點：課前預習、集中展示、當堂訓練。
5、精神文化：精神文化建設是學校工作的重要組成部分，是實現學校全面可持續發展的重要途徑和內容。在工作中，我們始終以各級主管部門的指示爲依據，教導教職工以"今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日"時時告誡自己。同時，要求"管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學生真正做到靜專思主學"，努力推動我校各項工作的發展，爲我校精神文化建設提供思想保證和精神支持。
三、學校氣氛的創設
我校位置特殊，我們已經意識到在夾縫中求生存，必須提高自己辦學特色，提高自己的管理藝術，提高自己的對外品牌……
爲此，學校領導班子歷次召開會議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會議也是放到首要議題來講、來議。目前，我們學校上下對我們的建設主題已經達成共識，全校上下戮力同心，朝着既定目標邁進。
四、校長落實特色學校建設情況
我校特色建設的內涵，概括起來就是達到人文化和物文化的完美結合，使其彰顯的內容達到極致，使教師、學生都能感覺到學校其實就是"家"！使每一位同學都能得到長足的發展。
五、教師參與特色建設情況
特色課程教師已經到位。體育、藝術類教師都經過專業培訓，專業基本功紮實。隨着我們教師文化建設工作的進一步深入，我校教師參與特色建設將會更加得心應手。
六、課程與學生參與情況
我校開足開齊了九年義務教育國小階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學生參與積極，通過多樣、多層次、多內涵的教育教育活動，以活動促特色，以活動爲平臺讓師生展示，讓學生在活動中成長、活動中進步。
學校特色工作彙報材料 篇2
廣洋湖鎮中心初級中學地處風光秀麗的裏下河東蕩地區，創辦於1956年。現有15個教學班，教師69人，近600名學生。曾榮獲“江蘇省示範國中” “揚州市和諧校園”“揚州市數字化校園”等殊榮。爲了深入貫徹《全國學校藝術教育實施綱要》，近年來，學校領導充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術素養和綜合素質。
一、更新觀念，走特色辦學之路
我校致力於從人文的角度實踐“經典引領，文化立校”,努力落實“和而不同”的辦學思想，培養學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，併成立了由校長、政教處、藝術教研組長和藝術類老師等組成的藝術教育領導小組，健全了藝術教育管理體系和規章制度，確保了藝術教育工作紮實開展。近年來，學校取得了驕人的辦學成績，07年以來學校有上百篇在國、省、市、縣藝術類比賽中獲獎，爲廣洋湖中學藝術教育的進一步發展注入了更多動力。
二、加強隊伍建設，確立教師的人本地位
藝術教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術及自身的素質直接影響着藝術教育的成效，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。我校一是做好對藝術教師的校本培訓。利用每週三下午作爲藝術教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質、理論素養及業務知識。二是積極選派藝術教師參加市、縣級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業務能力。我校每年都有教師參加的國、省、市、縣各級論文比賽並取得了較好的成績，經過幾年的努力，我們已經擁有了一支敬業、專業、樂業的教師隊伍。
三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實藝術教育基礎
爲了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規章制度，制定學校美術特色教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。
教務處和教科室認真抓好教學常規管理工作。教師結合課改，努力鑽研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發展的需求。
把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發展理念貫穿於教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質教育再上新臺階。我校除了開齊並上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內容爲百人精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：七年級的太極拳、健美操、紙版畫等，八年級的武術健身操、大合唱、剪紙等，九年級的論語誦讀與研學等。
我校還認真做好體育藝術 “2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”多個評價小組，根據市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，並將認定結果記入《學生綜合素質報告單》。
校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情彙報，更是培養學生髮現美、鑑賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來讚美祖國、歌唱未來；徵文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言讚頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節還開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）、科技作品展（手工小製作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。
通過幾年的辦學實踐與整合，學校圍繞藝術類課程這一核心，努力構建了符合藝術教育的規律的活動課，逐步形成了國中藝術類校本課程的結構，爲學生營造了較爲廣闊的發展空間。這一校本課程有利於學生的全面發展，保證國中生基礎素質的綜合提高；更促進了教師教學觀念的`轉變和教學能力的提高。
四、加大投入，創設優雅的育人環境
環境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近聖賢”校園文化，建立文化走廊、設置主題文化牆；形成“仁愛盡責”行爲文化；豐富“《我的〈論語〉》”校本課程，晨誦午讀暮省，形成廣中特有書香特色。
爲確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術教室，這裏有“三友軒”——學生泥塑室，“三樂齋”——學生剪紙室，“三雅居——學生版畫室”，“三行屋”——學生論語誦讀室，廣中的學子在這裏盡情放飛思緒，任意地揮毫潑墨，刻版畫、唱古樂、習泥塑、悟剪紙，插上想像的翅膀，讓情感駐足心靈，一幅幅熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛地球，崇尚自然的版畫作品就在這裏作出。學生的作品有很多曾在省賽、國賽中獲得金獎。
對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。學校現有多個藝術專用教室，並按要求爲藝術老師配備了電腦、數碼相機等專用器材，每年的藝術經費投入，確保了藝術教學活動的順利開展。
五、喜迎碩果，增強品牌意識
課堂藝術教育教學的有效實施，爲我校藝術教育工作打下深厚的根基。學校每年都開設藝術類興趣小組8-10個以上，活動計劃落實到位，且重點定時、效果顯著，其中我校的太極拳、健美操、大合唱、論語誦讀等在縣文化藝術節評比中取得了優異的成績。學校的泥塑組、剪紙組、繪畫組、書法組也常常以各種形式進行全校討論交流活動，並多次在國、省、市、縣範圍內分獲一二三等獎。學校每學年舉辦藝術節，參與人數均爲100%，並定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節力求創新，具有特色。
每年我校還承辦鎮級藝術比賽並積極組織學生參加市、縣的各項藝術比賽，均取得了優異的成績。
1、學校榮譽：2011年我校舞蹈《魅力廣中》獲揚州市國中組聲樂類三等獎；2011年我校的合唱隊在縣中國小生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；2007年表演“快樂的花仙子”榮獲市二等獎；2008年課本劇《校園和風》榮獲縣二等獎；2008年2011年我校的太極拳隊在寶應縣中國小生體育藝術節精品團隊展評中被評“百優團隊”；2008年我校的健美操在縣中國小生體育藝術節獲縣三等獎。
2、教師榮譽：衡長祥是我鎮藝術骨幹教師，他充分發揮示範帶頭作用，積極參加各級各類比賽，均獲得了很好的成績。其中2009年衡長祥老師的論文《試論
國中美術課的地位與作用》揚州市教師教育教學論文評選二等獎；衡長祥老師在省“慶六一，迎國慶”少年兒童書畫大賽中榮獲優秀指導獎，在國家級“我愛新農村”少年兒童畫大賽榮獲優秀輔導獎；在市“運動情”才藝大賽榮獲大賽優秀指導老師。2009年，陶磊老師在縣第三屆中國小生藝術節比賽中，被評爲優秀指導老師；2011年萬磊、陸平剛被評爲“運河情”揚州市第二屆中國小生體育藝術節才藝大賽優秀指導教師。
3、學生榮譽：2010年我校祁毓金的版畫《流淚的小鳥》入選“綠色環境.健康家園”全國少兒版畫作品展；2009年我校房國志同學作品《歡樂大過年》獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽二等獎，胡洋、王安同學作品《風箏》《包糉子》獲“我愛新農村”全國少年兒童畫大賽三等獎，朱健、徐慧同學獲優秀獎；2008年楊慧同學的藏書票作品獲全國中國小師生藏書票三等獎，張偉偉獲展覽優秀獎，有4名同的藏書票入選本次展覽；2009年衡婷婷的《風箏》榮獲省第三屆中國小生一等獎；2009年高遠和衡婷婷在省“慶六一，迎國慶”兒童書畫大賽中榮獲一等獎，王安、胡洋、房國志同學獲國中繪畫類入圍獎；2011年房堅、陳知非的《童戲》《釣魚樂》獲版畫類一等獎；2007年我校有五名同學獲市中學組繪畫二等獎；2008年有3名同學在縣“小荷尖尖”藝術節分獲一、二等獎；2009年有5名同學分獲第三屆藝術節縣集中比賽的一二等獎；2008年有五名同學分獲縣“迎奧運綠色行動”比賽中獲一、二等獎。
由於大力推進藝術教育，我校形成了鮮明的辦學特色，也取得了豐碩的藝術成果，引起了教育同行和社會各界的廣泛關注，近期縣局利用“相約週末”活動組織全縣校長來我校參觀考察，交流內涵發展辦學理念。
廣洋湖鎮中心國中的藝術教育在短短几年內便脫穎而出，並迅速崛起，相信會有更大的影響。“靠質量求生存，憑特色謀發展”是廣洋湖鎮中心國中矢志不渝的追求，廣洋湖鎮中學會繼續闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！
學校特色工作彙報材料 篇3
學校特色是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，是學校個性魅力與辦學特色的彰顯，也是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。自全市特色學校建設動員會召開以來，我校結合實際，找準着力點，依託優勢資源，逐步走出了一條以科技教育爲主體的特色學校建設之路。現將近一年的工作彙報如下：
一、樹立一個基本思想
爲了培養學生不斷追求知識，獨立思考，勇於創造的科學精神。我校根據學生情況，結合自身的優勢確立了用科技教育全面實施素質教育的辦學指導思想：激發科學興趣、樹立科學意識、培養科學精神、訓練科學思維，鍛鍊學生勇於實踐、不斷創新的品格，切實提高教學質量。
二、明確兩個奮鬥目標
我們把創辦科技教育特色學校和全面提高學生素質作爲學校堅定不移的奮鬥目標。全校上下緊緊圍繞這一目標，以校園科技活動月爲契機，不斷開展鞏固深化科技教育活動，取得了顯著效果，推動了我校科技教育工作的順利開展。
三、落實六項具體措施
㈠強化思想認識
我們充分認識到在青少年中開展科技教育活動，是全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展的重要措施，也是把應試教育轉軌到素質教育的重要途徑；學校科技教育活動是傳授知識、開發智力、掌握科學技術的教育，通過活動可以培養學生觀察能力、動手能力、實際操作能力、創造能力，並促進學生個性特長髮展，提高學生的學習積極性，培養學生鍥而不捨的.精神，使學生最終能用科學的態度和方法認識世界，解決問題，從而真正提高人的綜合素質。
因此,我們堅持把科技教育納入學校工作體系，在《十二五發展規劃》中，我們也明確提出把科技教育作爲學校發展的目標之一，從而進一步確立科技教育在整個學校工作中的重要地位。
㈡加強組織領導
學校確定由教科室主管此項工作，併成立由一把手校長任組長、多箇中層科室負責人任組員的科技教育領導小組，全面負責科技教育活動的組織領導、計劃安排和協調工作。同時，我們還依靠科技輔導員隊伍，充分發揮他們開展科技教育的積極性、創造性，並引導他們進行集體研討、互相交流、保證科技教育有質量的開展。
㈢科學系統安排
爲了保證科技教育工作的運行質態，我們在課程設臵、活動安排等方面進行了統籌規劃，確保各班每週自主安排一節科技活動課，每週開展一次全校性的科技興趣課，每學期開展一次集中性的科普教育活動。自2009年至今，我校已成功舉行了三次“少兒科技節”，並針對性地開展了“六個一”活動，即每人做一件科技小製作，畫一張科幻畫，寫一篇科普徵文，做一次科普調查，講一個科幻故事，讀一本科普書刊。
㈣建立制度管理
學校把對科技活動的管理歸納爲“三定”、“兩總結”、 “一掛鉤”。三定是：一定活動時間，二定地點，三定活動內容；“兩總結”是：一是做好各項小組活動總結；二是進行學期專題總結；“一掛鉤”是：將各班科技活動的開展情況納入教師績效考覈體系，並作爲“優秀班主任”、“優秀教師”、“優秀中隊輔導員”評選的重要依據。
㈤狠抓隊伍建設
爲了提高科技輔導員水平，幫助科技活動多出成果，我們每年都爲科技輔導員報銷一定數量的資料費，同時儘可能優先安排他們外出學習培訓。近年來，
我們先後兩次組織校級科技輔導員赴江蘇省科技教育特色學校——揚中市長旺中小參觀學習，組織一名老師赴香港參加“青少年科技教育”實驗課題研究研討活動。去年“科技節”期間，我們邀請了中科院院士、原南京大學副校長王德滋教授爲全校師生作了題爲《板塊、地震與火山》的科普講座，今年上學期又特地邀請常州恐龍園高級講師盛泉教授來校講學。由於措施到位，我校的科技輔導員隊伍不斷充實，不斷成長。在尚德電力杯中國青少年創意大賽全國總決賽中，我校梅紅祥、周忠平兩位校長先後榮獲“百佳創新型校長獎”，季霞、高婷、金榮、金冬建等四位老師獲“百佳創新型名師獎”。
㈥豐富活動載體
學校先後組建了科技製作、七巧板、三階魔方還原、太陽能賽車競速、紙飛機等科技興趣小組，並按照不同年齡段學生的特點，給每個小組設定了相應的不同級別的要求，如七巧板小組：我們成立了初級組和高級組，要求初級組別的同學用一兩副七巧板擺出各種圖形，而高級組別的同學用多副七巧板根據提供的詩句擺出相應的意境；再如魔方小組，我們也分別設臵了三階魔方還原和四階魔方還原兩個組別。經過一段時間的訓練，目前我校有相當一部分學生能在40秒內將一個完全打亂的魔方迅速還原。
四、堅持兩個有機結合
㈠堅持科技教育與學科滲透相結合
緊抓科技教育的目的是全面實施素質教育，我們找準科技教育與其他學科的結合點，努力將科技教育與其他學科教學有機滲透、融合。我們要求語文教師根據教材本身的科學因素，選擇好含有科技內容的常識性課文，進行科學常識的普及；數學老師結合教材中“你知道嗎”的內容，向學生介紹中外數學家，使學生從他們身上汲取愛科學、學科學的力量，從小樹立崇高的理想。目前，我校絕大部分教師都能挖掘任教學科的科學素材，並據此撰寫出教學隨筆、經驗文章。今年，我校在省級科學論文評比中獲獎的近三十人次；同時我校的課題《提高農村國小生科學素養的實踐研究》已獲得江蘇省科學教育研究“十二〃五”規劃課題立項批准。
㈡科技活動的新穎性與多樣性相結合
我校的科技興趣小組活動特別強調立意新穎、形式多樣。今年上半年，我校在承辦的城黃北區教研中心“一日開放”活動中，成功地向兄弟學校展示了我校豐富多彩的科技特色活動，如學生們的太陽能汽車競速比賽、智力七巧板、紙飛機滯空比賽、放風箏比賽、三階魔方還原、現場繪製科學幻想畫等受到了與會老師的一致好評，極大地激發了我校師生參與科學研究的興趣與熱情。在組織參加的江蘇省第三屆“科學在我身邊”優秀美術作品徵集活動中我校有五十多名學生獲獎，學校也榮獲“集體一等獎”。
各位領導，各位同仁，以上向大家彙報的是我校在特色學校建設方面的點滴嘗試和做法。回顧過去，我們雖然取得了一些成績，但我們也清醒地意識到，建設特色學校是一個長期的複雜的過程，我們在這樣的道路上纔剛剛邁出第一步，所做的工作與兄弟學校相比，還有相當大的差距。今後，我們將進一步明確思想，加強研究，注重實踐，通過不懈的努力，力爭使我校的特色學校建設工作再上新臺階！
學校特色工作彙報材料 篇4
縣競業園學校本着“給我一個孩子，還您一小我才”的辦學理念，積極推進本質教育。特殊是在創立綠色學校的工作中，以人與天然調和共存爲宗旨，不時進步廣闊師生的環保認識，學校綠色指導小組不時推出新思緒，理論新辦法，然後取得新經歷。年我校被評爲縣級“綠色學校”，年被評爲“市級綠色學校”，目前我校業已構成學校、家庭、社會三維一體的綠色教育收集，營建了“綠色學校，你我共建”的優越氣氛。
一、全員參加，齊抓共管，積極構成綠色人文環境
1．指導注重，準則健全，經費保證
學校成立了以書記、校長同志任組長，分擔副校長爲副組長，學校德育處、各年級班主任爲成員的創綠工作指導小組。按期召開大會，不時完善各類準則，把創綠工作列入學校工作方案。年撥專款20萬餘元創立環保專欄、置辦環保圖書、訂閱環境報、擴增綠地、栽種花木、參與上級組織環保培訓、舉行環保圖片展等極大的完善了學校育人環境，先後被評爲：省消防工作進步前輩單元、省標準化學校、市文明單元、市衛生進步前輩學校、縣教書育人進步前輩單元。學校堅持環境育人、學科浸透、社會理論的育人的準則，在學校特徵建立中獲得了優異的成果，遭到上級指導高度評價和社會的普遍讚譽。
2．以教室爲主陣地，在各學科教育中積極進行環保認識的培育
學校注重學科環保常識浸透，在語文、物理、化學、外語、政治、地輿、生物等學科，結合學科特點，浸透環保內容。從學科方案、各科上課、測試等環節提出明確要求，努力構建“人與天然調和共存”的文明育人環境。經過主題班會、爭辯會等方式讓綠色信心走進教室，走進每個學生的心中。經過學科學習，學生清楚了爲什麼人類只要一個地球，爲什麼人與天然要調和共存，瞭解了真正意義上的可持續發展，節省動力，節制削減污染，成爲師生的盲目行爲。經過播放沙塵暴、泥石流、酸雨、地盤荒涼化等宣傳圖片，使我們的學生真正懂得了環保的主要性和需要性。
3、堅持學校環保活動室和班級垃圾收受接管站
每班設立環保委員和垃圾收受接管站，每週有各班在環保委員的率領下進行環保活動，做好活動記載。以此推進學校環保行爲，全員、全程做好服務。
二、以活動爲載體，注重環保活動的落實，不時優化育人環境
學校在奪目地位貼環保口號；設立綠色環保專欄，並實時改換內容；班級增設環保委員，在班級風貌中增設綠色環保內容；學校舉行綠色環保常識講座、環保圖書展、環保小製造競賽、手抄報競賽、環保徵文競賽、開展了回絕“白色污染，環保從我做起”；應用6、5環境日、植樹節日等嚴重節日開展維護環境從我做起、從身邊做起的活動，使環保認識家喻戶曉，遭到了優越的教育結果。
三、積極組織意願者參與社會理論活動，在活動中進步環保認識，宣傳環保思想
學校有環保意願小分隊，班級有環保小組，他們積極活動在家庭、學校和社區。經過發放環保宣傳資料、環保徵文、環保黑板報等方式參加環保活動，普及率達98%以上；常常組織進社區、進工場，調查野外環境環境，觀賞污水處置廠等；應用放假開展社會查詢，宣傳秸杆燃燒的害處，鄉村沼氣的得應用等，完成了小手拉大手。
節能減排家喻戶曉，我校師生非常注重節能減排工作，能做到人走燈滅，節省每一滴水，深化社區、工場宣傳節能減排的主要性，在市組織的節能減排“金點子”活動中獲中學組二等獎。
四、積極創立綠色環保基地，開闢學生的視野，創始性的開展環保工作
1、綠色大地園林公司是我校的綠色基地。學生在這裏勞動理論、聽講座，並進一步看法到環保的.主要性。
2、縣植物園是我校的綠色服務基地。每學期我們的綠色意願者小分隊都邑到這裏來進行撿拾垃圾、宣傳環保、查驗水質、種樹護樹的活動，遭到了優越的宣傳結果和學生的自我教育結果。
3、黃河，是我校學生的又一環保基地。學生到這裏維護草皮，研討水土流掉的緣由，還給河務局、水利局提出了很多合理化的建議，箇中，九年級學生賈友娟、於鵬，八年級學生劉彤彤、高潔的金點子被評爲縣一等獎。
五、家校結合，共創綠色學校新環境
1、家長會增設環保宣傳內容。教員、家長、學生一起研討環保宣傳內容，學校發放家庭環保建議書，引領併發起家長積極投入到環保活動中來，積極宣傳環保，不合用一次性筷子，節省用水，節省每一度電等等，遭到了優越的結果。
2、不按期對學生家出息行問卷查詢，不時進步和增強家長的環保認識。
3、安插學生與家長，交流協作，一起完成環保功課。以還進步家長和學生的環保認識，促進環保行爲。
以上是我校在綠色環保方面的一些思緒和做法，路漫漫其修遠兮，我們還將不時努力於環保教育的創新與特徵建立，使我校的環保工作更上一層樓。
學校特色工作彙報材料 篇5
遵照教育局下發的文件精神，結合我校藝術特色教育的實際情況，對照文件中國小藝術特色學校的基本要求，現將我校創建藝術特色學校工作的基本情況彙報如下，請各位領導批評、指導。
一、學校基本情況
我校是經省、市、區教育主管部門批准的一所集託兒所、幼兒園、國小部、國中部、高中部和留學預科爲一體的現代化寄宿制學校，總投資3.6億元，佔地38.7公頃，建築面積16萬平方米。學校建立以來先後被評爲市級規範化學校、省級規範化學校，多次受到省、市、區主管部門的表彰和獎勵，各項工作得到了家長和社會的讚譽。學校現有51個教學班，學生1297名，專任教師165名。學校的辦學宗旨是“服務於社會對高質量教育的要求，培養適應時代要求的高素質人材”。目標是辦成全省一流，具有特色，人民滿意的現代化學校。校園綠草如茵、花團錦簇。建築面積6000平米的藝術樓，整潔明亮。音樂、舞蹈、美術專用教室和琴房等各種藝術教育教學器材一應具全。高規格的演出廳、燈光、音響等一流的演出設備，世界藝術大師的畫像和名人名家的藝術格言懸掛廳室和走廊之間。在老師的指導之下，學生的溢滿童真和青春氣息的藝術作品懸掛在藝術展覽大廳和學校走廊中，或繪製在牆壁上，儼然是一幅幅大師的作品。由於堅持並推進了藝術教育和活動，在校園和藝術樓中洋溢着“環境之中的藝術，藝術之中的環境”的濃濃氛圍。尤其是國中部的繪畫和國小部的舞蹈教育教學，更是取得了長足的進步，收到了良好的效果。
學校從籌建時就將藝術教育作爲辦學特色之一。學校領導十分重視藝術教育，以全面推進素質教育。各學部認真落實建設開放而有活力的校園文化，以促進學生在德、智、體、美諸方面全面發展，發現並培養學生特長，提高學生的文化素養和審美能力。發展並不斷提高學校藝術教育水平，立美育人、以美輔德、以美益智的辦學理念，紮紮實實地開展藝術教育，推進藝術活動，取得了良好的教育成果。
二、充分發揮藝術專任教師的作用，構築學校藝術教育厚實的工作基礎
1、藝術教育作爲學校教育的一個重要組成部分，爲彰顯藝術教育特點，我們注重藝術教育科研，以應對新教材、新內容的變化。按照學校的要求制定工作計劃、明確目的要求，用先進的教育理念、靈活的教學方法、多元的評價體系，爲學校藝術教育注入了新鮮的活力。在實際教育教學中，我們引導學校藝術教師努力做學習研究型的教師。每位教師都全力做好本職工作，提高教學效果，千方百計培養學生熱愛美、欣賞美的能力。每位教師都自覺加強師德修養，不斷提高業務水平，熱愛本職工作，富有開拓和奉獻精神。
2、藝術教育不僅僅是在藝術學科中開展，學校特別注重學科之間的整合。我們利用每週教研活動，組織教師深入學習《藝術課程標準》，瞭解學習新課程教材教法改革中對音樂、美術教學的整合，使藝術課堂教學相互滲透、相互融合，讓學生用藝術的思維方式表達交流感情，獲得創造表現和交流能力。以美育爲主要途徑，以美輔德，把審美教育看作既是啓發學生道德情操的內容，又是一種特殊的道德教育手段，使其情感得到昇華，心靈得到淨化，較好地培養了學生的道德情感。
3、學校始終堅持倡導羣衆性的藝術教育研究活動。爲此建立了各項考評激勵機制，鼓勵全體藝術教師投身到藝術教育科研實踐中。藝術專任教師把研究的着力點放在新教材教法行動研究上，在實踐中反思，在反思中行動，在實際行動中提高；把教研活動的着力點放在自己的實際教育教學上，從每一節課的實際出發，促使自己向“最新的教學方法”發展。鼓勵藝術專任教師積極撰寫案例，提高自己從身邊發現問題、分析問題、解決問題的能力。藝術教師積極利用網絡學習，結合新教材教法來豐富課堂教學內容，改進課堂教學方法，收到了良好的效果，有力的推動了教育科研，學校的藝術教育紮實推進，全面提高了教育教學水平。
4、大力加強學校藝術教育課題組建設。課題組活動做到：經常化、專題化、系統化。課題組根據藝術教育特點和素質教育的要求，在提高教學質量上下功夫，在提高課堂質量上作探索。藝術教育課堂教學做到：既求完美，又求創新。藝術課堂教學是學校實施藝術教育的基本形式，是學校實施藝術教育的主渠道。因此我們加大藝術課堂教學研究的力度。在各學部領導的支持下，全體藝術教師廣泛開展課堂教學研究，形成了“人人研究課堂教學，個個探索藝術教育規律”的濃厚氛圍，使藝術課堂教學在精心設計、精心策劃、精心安排的基礎上都能展示出先進的教育理念，凸現出先進教育方法和手段，從而使學生享受着藝術陽光的洗禮。藝術教師每週一次教研活動進行集體交流和學習，音樂、美術教研組充分利用這一時間積極加強研討，相互交流體會，有計劃、有目標的進行集體備課，每學期每人不少於4次公開課教學，聽課後及時組織評議，各抒己見，共同研討，努力提高教學業務水平。藝術教研活動體現了實效性，做到有記錄，有制度措施。在每次活動中，嚴格按計劃設計好活動內容，每學期不少於十次集體組織學習，學習後及時開展交流、講認識、談體會；每學期每人不少於4次課堂教學公開課教學研討。每學期舉辦兩次特長生個人才藝演出，把課堂教學效率以及特長生的培養活動放在重要位置，取得了很好的教育培養效果。去年我校教師李姣在市音樂優質課評選中獲二等獎，白淼老師區獲一等獎。在全市藝術教研活動中分別上了公開課，並受到好評。
5、使藝術教育特色植根於教育教學實踐。學校倡導各學部按年級、班級開展音樂、舞蹈、美術繪畫等特色教育活動，引導每個學生積極主動地參與藝術實踐活動。我們建立了舞蹈隊、合唱隊、器樂隊、鍵盤樂器、美術繪畫等課外活動興趣小組。國中部建立了銅管樂隊、舞蹈訓練隊、合唱隊，強化了人人蔘與的羣衆性的藝術文化氛圍，同時也爲創辦藝術特色學校提供了實踐依據。在豐富的課堂教學和課外藝術實踐活動中，突出了藝術教育的人文性、審美性、創造性、愉悅性、實踐性。通過強化課堂教學和開展豐富多彩的課外藝術活動，因地制宜的進行特色創新藝術教育教學。爲開發學生的藝術潛能，讓每個學生得到全面充分的發展，彰顯才藝，健康成長，教師的教育教學引導十分關鍵。我們通過教研活動組織講座、組織藝術教師上研討課、根據研討主題上彙報課，提倡教師教後評課反思、注重總結等形式，着力提高廣大藝術教師的引導能力。
三、全面提高教師素質，增強學校藝術教育的能力基礎
學校對藝術教師的要求是具有現代的藝術價值觀念與先進的教育理念，辦學思想以育人爲根本、教學以學生爲主體、着眼學生一生髮展、着手素質全面提高、面向全體因材施教、深化改革堅持創新。富有開拓進取的精神，具有蒐集、整合、處理現代藝術教育信息的能力。爲實現高標準、嚴要求：我們一是抓好師德教育。使藝術教師充分認識新時期加強師德修養的重要性和緊迫性。按照學校師德建設的總體要求，我們組織藝術教師提高思想政治素質，樹立正確的教師職業理想，以培育優秀的藝術人才、發展先進文化和推進社會進步爲己任。牢固樹立育人爲本、德育爲先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生、尊重學生、公平公正的對待學生。以身作則，言傳身教，爲人師表，自覺加強師德修養，模範遵守職業道德，自覺按照師德要求履行教師職責。
二是抓好師能提高。藝術教育要充分發揮出關注心靈補養、關注成長質量的作用，教師必須進一步提高教育能力。在抓好課程方案、課程標準研習，認真鑽研教材的同時引導藝術教師充分認識到，藝術教育技術的有效應用是推進藝術教育信息化、促進藝術教育改革和實施國家課程標準的重要手段。認識到藝術教育技術能力是教師專業素質必要組成部分、是優化教學過程、培養創新型優秀藝術人才的物質基礎。具備綜合的藝術技巧與技能，具有不斷學習新知識和新技術以完善自身素質結構的意識，具有利用教育技術進行終身學習以實現專業發展和個人發展的意識。發揚優良的'學習風氣，潛心鑽研，實事求是，嚴謹篤學。藝術教師都能積極主動的加強自身的專業學習和提高，通過進修、函授、自修等措施不斷提高了自身的技術專業水平，提高了教育教學能力。
三是抓好藝術骨幹教師的培養。在抓好“師德”、“師能”的基礎上，抓好“藝術骨幹教師”，發揮他們的先進示範作用，輻射作用，創造機會鍛鍊他們，注重爲他們搭建展示才華的舞臺，讓他們脫穎而出。同時要求藝術教師做到：樹立高尚的審美觀和高尚的審美情趣；緊緊抓住其特點實施藝術教育。許多教師工作責任心強，熱愛學校的藝術教育事業，除了盡心盡力的做好藝術教育和藝術輔導工作外，在每年組織帶領特長生外出應考學習階段，和學生同吃同住，即做輔導老師，又當生活老師，照顧好每一個應考學生的學習、生活、起居，受到學生和家長的一致好評，我校藝術特長生大學聯考連年都取得了較好成績。
四、加強學校藝術課程管理，確保學校藝術教育的時間基礎
在學科課程方面：學校嚴格執行藝術教育課程計劃，在“開全、上足、教好”上落實管理措施，徹底杜絕了停、甩、佔藝術課現象，確保藝術課程開課率100%。各學部還強化了選修活動課程，如國小部每週不少於8節的選修活動課，讓每個學生都根據自己的愛好和興趣選擇參與學習，這樣做既提高了學生的審美能力，又推動了濃厚藝術教育氛圍的形成。初高中部根據不同年級學生的愛好和要求，開設形式多樣、內容豐富的藝術教育活動課程，如繪畫、書法、七年級全體同學開設形體健美操課和銅管樂課、人人掌握並學會一件樂器，人人都接受形體美的訓練。高中爲強化藝術特長生的大學聯考專業輔導，每週增設了不少於18節的藝術專業輔導課程，並十分注重教學的系統性和延續性。
課外活動課程方面：學校始終把課外藝術活動作爲學校藝術教育的重要組成部分，堅持以引導學生積極參與和切身體驗爲基礎，以激發學生興趣、培養學生特長、發展學生健康個性爲目的。課外藝術活動努力做到：面向全體學生，開設班班有特色的藝術活動，形成了班班有特色，人人都參與，個個能創造的生動局面。爲了讓每一個學生都能接受和展示自己的藝術才能，一是正確引導激發學生熱愛藝術的情感。二是指導學生根據自己的興趣愛好自主選擇所參加的活動小組。輔導老師充分利用這段時間精心輔導，因材施教，在激發學生興趣的同時切實提高學生的基本技能和技巧，讓學生學有所得、學有所獲。學校定期舉辦文藝演出和美術作品展，以展示活動的成果，從而進一步激發學生的學習動力。學校現有的合唱隊、口風琴隊、器樂隊、銅管樂隊、手風琴、鋼琴、舞蹈隊、電腦繪畫、陶藝、廢舊材料製作、兒童畫、國畫、水粉畫、素描等活動隊、活動小組，極大的豐富了學生的文化生活，適應了學生展示個人才能的需求。根據學校計劃，每年我們都組織文化藝術系列活動，如“紅五月”歌詠比賽、歌唱春天音樂會、慶“六一”大型文藝匯演、特長生個人才藝展示音樂會，並每年十二月舉辦全校大型APOLLO文化藝術節。各項活動學校領導都非常重視，周密的計劃佈置，力求有特色、高標準、高水平、嚴要求，所以每次藝術活動都能看到更好的藝術展示，更多更好的藝術作品，發現更多的新苗子。每年的藝術節都以“奮進與騰飛”爲主題，貫徹學校“鞏固成果、深化改革、提高質量、
持續發展”的工作思路，拓寬學生學習渠道，鍛造個人特長。各學部及廣大師生積極參與，人盡其才、各負其責。每次大型藝術活動我們都提前下發通知，層層發動、認真準備、強化宣傳、精心策劃、精心組織、認真輔導，各學部領導重視、師生積極踊躍參與，實現了藝術教育活動的經常性、羣衆性、教育性、學科性。爲宏揚愛國主義精神，我們組織了以“紀念抗日戰爭勝利60週年”爲主題的歌詠比賽，選擇了抗日戰爭時期的革命歌曲，國小部選必唱歌曲如：《共產兒童團團歌》、《買報歌》、《紅星歌》、《歌唱二小放牛郎》等歌曲。初高中部選必唱歌曲有《畢業歌》、《長城謠》、《大刀進行曲》、《到敵人後防去》、《在太行山上》、《保衛黃河》等歌曲。歌詠比賽先後演出五場，宏揚了愛國主義精神，激發了學生的愛國愛校熱情。
五、我校定期舉辦校園文化藝術節，促進藝術教育的羣衆性基礎
建校以來，每年都舉辦“APOLLO”文化藝術節，至今已有五屆。每屆都有顯明的主題，都展現出異彩紛呈的藝術水平和教育魅力。如20xx、20xx年的APOLLO文化藝術節僅演出就高達五場，國小部、國中部、高中部、幼教部各組織演出一臺節目，最後總校舉辦一場彙報演出。其中國小部演出的23個節目，有8個優秀節目參加了總校的彙報演出，並代表總校參加了集團公司的文藝演出；幼教部的舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》、《嘿！小男子漢》、《三鼓催春》；國小部的《花裙子飄起來》；國中部的《感恩的心》；高中部的舞蹈《天堂》等節目代表總校參加集團公司的元旦演出。我校的APOLLO文化藝術節無論是音樂、舞蹈、曲藝，還是繪畫、書法、小創作等，從20xx年APOLLO文化藝術節體現出的水平，無論是思想性、還是藝術性都達到了前所未有的較高水平。APOLLO文化藝術節活動貫穿突出“歡樂童年，青春與理想”，內容豐富精彩，形式活潑多樣。各學部在每年一度的APOLLO文化藝術節中都展示了學校藝術教育的成果和風貌。美術教師羣策羣力，積極參與，從徵稿，收集作品，裝飾，張貼作品，佈置展廳，設計、懸掛會標等各方面認真仔細，每屆藝術節均收集展示師生作品600多幅，在數量、質量、種類等方面都得到全校師生的稱讚。藝術節較好的發揮出了提升我校藝術教育品位的積極作用。
六、抓普及促提高，藝術教育取得可喜成績
由於學校領導重視推進藝術教育，重視特色學校的建設，各學部共同努力，學校藝術教育碩果累累。20xx年幼教部被評爲淄博市城市十佳幼兒園，中國教育協會授予“藝術教育特色單位”稱號，中國幼兒教育週刊以《托起明天的太陽》爲題對我校幼教部辦園模式作了專題報道。博山區學前教育現場會在我校召開，學校幼教部作了專題發言。由於重視藝術教育教學工作，學生的全面素養得到了更好地發展和提高。校園內嚴謹求實、和諧互助、文明簡樸、自強不息的優良校風不斷髮揚，學生間、師生間建立了真摯友情。禮貌待人，“自強、自律、自學、自信、自理”的能力進一步增強。在教學方法上，創設藝術氛圍，講究教法藝術，使教師樂教，學生樂學。學生的語言能力、思維能力、創新能力得到長足的提高，教學質量穩步上升。大部分學生與學校特色相應的潛能得到開發，素質明顯提高，培養了一批“合格加特長”的學生，特長生培養成績喜人，20xx年參加大學聯考的藝術特長生100%獲得專業合格證書，有16人考入高校（其中3人入重點大學），佔學校本科升學人數的22.5%；20xx年98%的藝術特長生獲得專業合格證書，24人考入高校，佔學校本科升學人數的20%。藝術特長生已成爲我校大學聯考的重要組成部分。由於堅持抓普及促提高的藝術教育工作思路，學校藝術活動普及率達100%，且有20%的學生具有較明顯的藝術特長。
在校學生在各類藝術競賽中展示出較高的水平和才藝，在教育部門組織的相關比賽中屢創佳績。在教育部藝術委員會組織的“第十屆全國中國小生美術比賽”中，幼教部、國小部獲一等獎2名，二等獎2名，6名獲三等獎；在第五、六屆“世紀之星全國少年兒童美術、書法、攝影藝術教育成果展”活動中，我校參賽學生獲金獎15人次，銀獎10人次，銅獎3人次。在20xx年淄博市中國小生、幼兒特長比賽活動中，我校參加的繪畫、舞蹈、聲樂、器樂、故事大王等節目獲獎60人次，其中一等獎8名，二等獎24名，並有3名學生參加了全市的彙報演出。學校舞蹈隊在全國少年兒童舞蹈大賽中獲金獎、省一等獎。參加美術方面的各類比賽有近30幅作品在國家級刊物上發表。
建校以來藝術專任教師在各類論文交流、技能評比中成績顯著。
幼教部獲教師藝術技能大賽集體二等獎，有6人被評爲全國優秀輔導教師，8人被評爲市級優秀輔導教師，4人被評爲區級優秀輔導教師，1人被評爲區學前教育先進個人，1人藝術公開課獲一等獎。國小部、國中部各一人獲市優質課評選一等獎。幼教部園長周慧霞同志的論文《民辦幼兒園特色教育發展策略淺談》在市優秀論文評比活動中獲一等獎，藝體教研室副主任孫兆傑的論文《淺談聲樂教學中運用形象思維進行啓發式教學》編入《教壇百花》。
在上級領導的關懷支持和幫助下，我校創建藝術特色學校取得了一定的成績，但是還存有不少困難和問題。我們將充分利用這次評估審覈的有利機會，虛心聽取領導及專家的指導意見，結合我校實際，爲推進藝術教育、促進素質教育、關注心靈補養、關注學生成長質量，進一步提高藝術教育的水平努力工作，開拓進取。
學校特色工作彙報材料 篇6
一、開展情況
1、學校非常重視校園足球工作，成立以業務副校長爲組長的校園足球工作小組，組員以體育教師爲主，外加有足球愛好的老師。學校成立了男女足球隊，由體育教師張宗科和孫會芳任教，積極培養校園足球苗子，代表學校參加全市的曙光體育活動，及國小生足球聯賽，積極聯繫兄弟學校，開展足球友誼賽，共同提高比賽水平！
2、合理利用場地，積極開展足球課，讓更多的學生接觸足球，喜歡足球，培養學生的.足球興趣。高年級學生成立班級足球隊，積極開展校內比賽，創造良好的足球氛圍。
3、積極培養教練員和裁判員，爲提高教師足球專業水平，更好的開展學校足球工作。今年五月派出兩名教師參加了爲期11天的裁判和教練培訓，大大增強了足球師資力量。今年暑假準備派出專業教師參加省教練員培訓班。
二、下一步發展計劃
1、創建良好的校園足球文化氛圍，讓學生更好的瞭解足球，喜歡足球，知道踢足球的好處。
2、成立校園足球協會，吸收喜歡足球的師生參與進來，更好的普及和推廣足球方面的知識。
3、改善場地器材條件，在學校操場200米跑到內，畫出南北5人制足球小場。
4、自編足球操，融合到大課間當中，讓每一個孩子收益。
5、積極開展足球方面校內外比賽，低年級以基礎技術類趣味比賽爲主，高年級以五人制爲主。
三、困難和建議
1、場地小，器材少，學生多。不足4000平方的操場，經常有四五百學生上課，足球課存在一定安全隱患。
2、師資力量有限，體育教師少，專業足球教師更少。
3、家長不夠重視，只能在體育課上開展，課下很難開展。
學校特色工作彙報材料 篇7
大家好！首先我代表韓城鎮中的全體師生歡迎各位的光臨指導。感謝教育局領導給了我們這次交流、展示、學習、提高的機會，誠懇的希望各位對我們的工作提出寶貴意見。
韓城鎮中學是一所農村半寄宿制學校，現有教師xxx人，學生xxxx人。20xx年，新鎮中成立以來，我們就確定了“德育爲首，建特色學校；全面發展，育特長學生”的工作思路。現在，我把我校建設德育管理特色學校的做法與體會向各位彙報如下。
（一）堅持習慣培養，做好常規德育。
（1）廣泛徵集，制定內容和方案。
首先，向全體教師、學生髮放徵集卡，在廣泛聽取民意的基礎上，制定“9+1”日常行爲習慣培養實施方案，並確定了我校研究的重點，即：文明禮貌好習慣。
（2）將良好習慣培養與特色班創建有機結合。
要求每個班級申報一項班級好習慣，作爲本班的特色，促進學生良好習慣的養成。特色班建設活動包括申報、授牌、評估、監督四個階段。學校召開授牌大會，公佈各班申報項目以及承諾內容，並做成噴繪在教室外牆懸掛。學期末，成立評估小組，對活動展示情況予以賦分，並結合班級綜合表現，評選特色班級創建先進集體。
（3）多項措施，強化習慣養成。
爲了將行爲習慣培養落到實處，收到實效，我們舉全校之力，從領導、到老師，到每個學生都行動起來，形成合力。首先，從教師做起，言傳身教。
其次，從小處抓起，注重強化訓練。我們每週確定一個小訓練項目，利用每週班會時間，以班級爲單位組織訓練。並且，我們在校園生活中隨時捕捉學生的表現，並用錄像機記錄下來，進行專項訓練的時候有針對性的播放，讓學生從中受到觸動。
（二）深化英雄團隊，搭建特色平臺。
我們充分挖掘英雄精神的現代價值，在同學中掀起學英雄事蹟，創英雄業績的高潮。
（1）創新德育作業本：
感悟英雄——我的學英雄心得；標榜英雄——我的人生設計卡；對照英雄——我的每週反思卡；獻禮英雄——我的'優點儲蓄卡。通過這種形式，將學英雄的教育融入到日常的學習和生活之中。
（2）通過實踐活動深化此項教育。
每年清明節和周世森烈士的祭日都舉行“獻禮英雄，寄託哀思”活動。在李運昌同志逝世的時候，舉行了“悼念一代將軍，傳承英雄精神”活動。五四舉行“傳五四薪火，做時代少年”活動。
（3）紮實搞好三個儀式：
“英雄團隊評比、命名、授旗儀式”“英雄團隊交接儀式”“學英雄好少年表彰儀式”。本學期，在中心校和利康醫院的大力支持下，製作了“韓城鎮第一屆學英雄雙十佳好少年”精美畫冊。
（三）拓寬德育時空，發展實踐德育。
在實踐中感悟，在行動中提升是提高德育實效的重要途徑。我們開闢多種渠道，擴寬德育時空。
（1）以校園經濟基地爲陣地。
我校校園經濟堅持“一個依託、兩個結合”的思想，即以校園經濟爲依託，將校園經濟建設與德育教育（學生思想、校園文化等）、學科教學（思品、綜實、生物等）相結合，在校園內開發出五個經濟園區：綠瀑、東籬園、桃李園、月亮灣、碧龍。其中，對農作物種植區“東籬園”按照產生經濟效益的部位分爲根、莖、葉、花、果實、種子分爲六個區，組織學生合作種植、管理，所有的勞作都由任課教師帶領學生親自動手，讓學生感悟到勞動的艱辛與收穫的快樂，培養學生尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的態度和情感，學生的知識素質、團結合作意識都在勞動實踐中悄然提升。
（2）走出課堂，開展道德實踐活動。
每年三月，我們都舉行“舉英雄旗幟遠足，學英雄精神奉獻”活動，近百名團員代表步行10華里到中門莊敬老院，爲老人表演節目、打掃房間，爲老人送去愛心和歡樂。學生的思想在一個特殊的環境中實現了昇華，孝敬老人，奉獻愛心牢記在了每個學生的心中。同時，徒步行軍也鍛鍊了他們的意志和品質，讓他們品味了付出之後的甘甜。每年會考，我們都推選“會考志願者”，爲考生做好後勤保障工作，讓學生體會“送人玫瑰，手留餘香”，提升學生的責任感和服務意識。
（四）依託校園文化，打造無痕德育。
我校的校園文化建設堅持顯性文化和隱性文化並舉，多載體、多內容、有特色。依據青少年學生的身心發展特點，通過宣傳文化、綠色文化等顯性文化形式促使學生深入思考，從中得到啓示和薰陶；通過課程文化、理念文化、制度文化等隱性文化形式引導學生融入積極向上、健康有益的文化活動中去。其中，宣傳文化堅持“從學生腦中來，到學生心中去”，每一塊牌匾，每一句溫馨提示語，都是學生自己的傑作。我們的宿舍文化以“整潔、文明、溫馨”爲指導思想，給孩子們一個自主創新的空間。每個房間都是學生自己創藝的名字，房間內部的裝飾也是學生自己的設計。總之，整個校園做到了一草一木皆德育，校園的每個角落會說話，學生的人格、品格在潛移默化中得到提高。
特色德育管理促進了學校良好校風、學風的形成，增強了學校對戰鬥力和凝聚力，20xx年，我校會考綜合質量評估排在同類學校第一位，學校被評爲目標管理優秀單位，市、區控輟保學先進單位，學雷鋒十佳單位，唐山市陽光體育優秀單位，市學校體育工作先進單位，職教招生先進單位，誠信平安校園等多項榮譽。成績催人奮進，我們韓城鎮中這隻優秀的團隊會以更飽滿的熱情投身於特色學校的建設之中，將我們的特色做大、做強，爲建設豐潤教育強區作出更大的貢獻！
學校特色工作彙報材料 篇8
學校德育工作貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起着主導作用。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育爲首，育人爲本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。現就德育特色工作情況作如下彙報：
一、健全、完善學校德育工作運行機制。
學校積極倡導全員育人。建立了德育工作網絡化實施系統。一是建立了以校長爲組長的德育工作領導小組，指導和運籌全面工作。二是建立實施系統，形成了以德育處、少先隊負責抓，年級組長協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生幹部協助抓的德育工作網絡化實施系統。三是軟件系統，制定、完善了一系列規章制度，使工作有章可依、有規可循。
二、依託學校特色建設，大力推進養成教育
國小不同於中學、大學，最主要的是國小的最重要的任務就是學生習慣的養成。正如《中共中共關於改革和加強中、國小德育工作的通知》中所指出的：“德育對中、國小特別是國小生更重要的是養成教育。養成教育雖不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見、摸得着的，它是德育的質的指標。爲此，學校上下達成共識，一定讓學生養成良好的習慣。
1、實施低起點切入，將養成教育融入到學校的各項活動中，使學生在參與活動中得到潛移默化的教育。每個學期初，大隊部、各班都制訂明確的德育目標、計劃。大隊部分年級段組織諸如報告會、故事會、詩歌朗誦會等羣體性強的活動，培養學生的愛國、民族精神、誠信、法律意識，提高學生遵紀守法的自覺性，努力實現“不求人人成才，但求人人成人”的教育目標。
2、抓好主題班（隊）會這一德育陣地，強化學校德育建設
主題教育對學生思想覺悟提高、行爲習慣養成起着不可低估的作用，主題班會的開展能提高學生的綜合素質。近幾年來，學校大隊部開展“文明禮儀”、“尊師敬長” 、“珍愛生命”“學會感恩”等爲主題的.系列活動。爲使每項活動收到預期目的，我們對各班舉辦的主題班會的過程、形式和內容進行了規範。要求各班做好痕跡管理，學校定期進行檢查。通過這樣的教育，學生從內心深處受到了心靈的觸動，使學生在生動活潑的形式中受到了教育，在潛移默化中得到了提高。
3、以科研課題研究爲載體，努力提高學生養成教育。
爲了讓學生的養成教育穩步發展，學校在2007年申報了國家級課題：“國小生良好行爲習慣養成教育的研究。”通過對學生行爲習慣的調研，確立的課題研究的目標，經過幾年的觀察分析，課內外實踐以及開展多種多樣的活動，不斷地總結出經驗，取得了一定的成績，學校多名教師紛紛發表關於學生行爲習慣養成方面的論文，在2010年12月得到了國家教育學會的評定，獲得了認可，順利地面完成了結題工作。
4、開展學生星級評比活動，規範學生髮展性評價
1）學校統一爲各班建立“星光璀璨”班級評比欄，開展爭星活動，提高學生參與養成教育的積極性。
2）大隊部建立“星光璀璨”評比臺，定期對星級少年進行表彰。
3）通過家長學校活動的開展，調動學生家長參與學校教育工作的積極性，形成教育合力。
4）結合我校的實際情況，我們初步構建和完善了十星級學生評價體系。具體流程是：月初申報、月末自評、小組評價、班級彙總等步驟，這樣的操作程序使得每位學生都能看到自己的希望和進步。經過一個學期的試行效果很好。
三、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用
校園環境是學校的窗口。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，並讓每一堵牆壁成爲無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行爲習慣教育。爲強化學生的養成教育，大隊部結合校園衛生建設做了大量工作，制定了課桌、教室、衛生區評比標準，每天堅持“早、午、晚”三掃，學生在參加創建潔淨校園環境建設的活動中，得到了教育同時也懂得了尊重他人的勞動成果。另外，我校的帶班領導和值周教師工作也紮實有效，每天從早七點到晚五點，都有帶班領導和值周教師全天值崗。每節課間，都有值周教師和值周學生巡迴檢查，維持保障課間秩序，校園內每個課間也會有值周教師檢查，讓學生時刻注意自己的行爲，從而約束自己的行爲。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和有關學生養成教育方面國旗下講話等。以上活動都充分體現了學生參與的全體性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
四、形成家庭，學校教育網絡，鞏固學生養成教育
良好的家庭育人環境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好行爲習慣的養成起着潛移默化的作用。我校在充分認識到家庭教育的重要性的同時，專門成立了家長學校，建立了家長學校組織，制定了家長學校的相關制度，定期開展家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校定期召開家長座談會，不斷創新家長學校的工作機制，實施家校互動，共同改善教育環境。幾年來，學校開展了“爭做合格家長、培養合格人才”等活動；規定每月第一週的星期五定爲家長接待日；邀請家長座談並參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持，共同做好德育工作。
以上是對我校德育特色工作的一個簡要介紹，今後，我校要結合國小德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努。
學校特色工作彙報材料 篇9
塘頭國小創建於19xx年，是一所規模不大的農村國小，經過近八十多年的耕耘，塘小人充分發揚嚴謹、踏實的作風，本着“以質量求生存，以創新謀發展，以特色創品牌”的理念，在特色建設的道路上走出了一片新天地。
一、上下求索，傳承文化
剪紙是我國文化藝術寶庫中一種具有特色的民間藝術奇葩，已具有着六七千年的歷史，剪紙和編織也是古鎮塘頭的重要地方特色，散發着濃郁的鄉土氣息。當地剪紙由於受到揚州剪紙的輻射，呈現出細膩、逼真、清新、樸實的特點，如今仍有不少家庭以剪紙、刻花片作爲謀生的手段，不少學生參與其中，做父母的幫手。
由於不少學生對剪紙耳濡目染，同時受到剪紙本身魅力的感染，剪紙小組很快壯大了起來，由一個組擴展到低、中、高三個組。沒有模板，教師帶晚繪製，沒有刻刀，教師親自打磨，不懂方法，教師多次登門拜訪民間剪紙藝人李桂蘭老人。我們還充分發揮網絡的優勢，組織學生上網學習南北派剪紙的不同風格，領悟專家們的心得體會，觀看富有意境的日本剪紙、工於剪影的歐洲剪紙，同時下載部分圖案進行練習。
學生對剪紙興趣日濃，但遭到了部分家長的阻攔，他們認爲，科技日益發達，剪紙前景暗淡，他們不理解剪紙，更不尊重剪紙，鑑於此我們邀請了著名心理學家劉梅英老師對家長進行了開發智力、培養良好習慣的講座。又找了相關文章分年級對家長作廣泛宣傳。利用櫥窗、閉路電視等對學生進行教育，使剪紙的種子深深紮根於學生心靈的沃土。
經過幾年的運作，剪紙的作用逐步顯露了出來，它鍛鍊了學生肢體間的協調能力，促進了智力的開發，學生在剪紙藝術的薰陶下逐步形成了良好的意志品德，一絲不苟、講究衛生的良好習慣，促進了審美能力的培養和人格的完善，正如蘇霍姆林斯基所說“學生的智慧在他們的手指尖上”。
二、咬定青山，提高素質
剪紙是一項實踐性很強的課程，只有經常訓練，勤於操作，才能在訓練中形成技能、健全人格。
（一）結合“課改”真抓實幹。
1、科研先導，打造名師。
教師是新課改的操作者，對課改的成敗起着決定性的作用。我們組織教師參加課程培訓，進一步更新理念。選准以剪紙爲突破口，按“人人蔘與、突出重點、科研先導”的思路，將剪紙組做大、做強。教師人人剪紙培訓，要求熟練掌握剪紙的技能，每學期寫一篇心得體會。經過前期的調研，這學期申報的市級課題“以特色建設爲突破，培養陽光少年的實踐研究”市教育局教科室已批准立項。在加強理論研究的同時，還加強對教師實踐的指導，每學期選派美術功底深厚的幾名教師，定期到揚州工藝廠接受專家培訓。如今，王枝霞、曹玉鳳等幾位老師創作豐富，所指導的學生作品在江都市藝術節頻頻獲獎。
2、遍訪大師，編寫教材。
爲了讓學生接受科學系統的訓練，2002年我們着手編寫校本課程《跟我學剪紙》，發動學生廣泛蒐集民間淺易的剪紙素材，請民間藝人對初稿提出修改意見。爲能在地方剪紙的基礎上向前跨出一步，我們拜訪了著名剪紙大師張永壽的傳人張慕莉女士及李烈峯、龐建東等名家，對如何誇張、如何變形、如何進行銜接，請他們以具體的實例作現場指導。同時，我們暑期組織教師上網瞭解剪紙的歷史與文化，領略剪紙的不同風格，以進一步豐富校本教材的內涵。
3、立足課堂，加強整合。
綜合組每學期上一節剪紙研究課，組織全體老師聽課，課上力求體現新課改的理念，倡導合作探究的教學方法，同時注意加強學科間的整合。高年級幾個班開展了爲自己的作文配上剪紙插圖的活動，小小的插圖，有些雖然稚拙，但趣味橫生。錢桂萍老師在數學課上讓學生認識軸對稱圖形時，讓學生剪對稱的圖案，學生通過操作，很好地把握了軸對稱圖形的特點，取得了意想不到的效果。思品老師孫雙玉更經常將剪紙帶到課堂，對學生進行意志品德的教育。
（二）組織活動，培養素質。
1、多管齊下，激發興趣。興趣是最好的老師，興趣是不竭的原動力，新課標也將培養興趣，激發情感作爲重要目標之一。爲了讓學生積極、主動地參與到剪紙中來，每週的一節校本課程課，我們力求新、活、趣。二年級王枝霞老師三折兩卷加上簡單的幾剪刀，一幅幅美麗的窗花使學生沸騰起來，學生興趣達到了高潮。孫建蘭老師的《實物剪紙》，一件件實物在她的剪刀下被剪得栩栩如生，使學生躍躍欲試。曹玉鳳老師的校本課，幾條柳枝預示着勃勃的春天，幾朵雲彩展現了廣闊湛藍的天空，讓學生回味無窮。2006年9月，我校又邀請了李烈峯大師親臨我校指導，並舉辦了他的個人作品展。同學們親眼目睹大師的形象，親耳聆聽大師的'教導，在剪工細膩的作品前他們發出了“嘖嘖“的驚歎聲，在長近5米的《雲海寺壁圖》前他們駐足不前，感慨良多，藝術的清泉在展室裏靜靜地流淌。剪好紙的慾望在悄悄地萌發。爲了進一步鞏固興趣，2007年我們舉辦了剪紙大賽及剪紙抽測，同時針對學生勇於競爭、敢於探索的特點，將遊戲中的闖關引進了剪紙教學，併發放段位證書，這樣剪紙活動始終充滿了勃勃生機。如今，中午、課間學生剪紙的身影已成了塘小一道亮麗的風景。
2、加強練習，形成技能。爲了提高學生的剪紙技能，我們從改進工具入手，每人自備一把鋒利的剪刀；三～六年級學生每人發一把手術刀片，發一塊三合板；爲參加提高訓練的同學，提供了70塊剪紙刻盤。爲了給學生提供一個交流、展示的平臺，“六一”兒童節我們讓同學們自己動手，以拉花、綵球等形式佈置各活動室，中高年級每週校本老師還按小組佈置學生進行剪紙創作，按大組輪流佈置班上的剪紙專欄，每學期要求每個年級佈置一塊剪紙戧牌，展示學生的優秀作品，這樣學生的技能在練習中得到了訓練，想象力在競爭中得到了培養，合作精神在探究中得到昇華。通過各種訓練，煉就了學生捕捉美，提高了學生感受美，培養了學生髮現美的能力。2000年，我校首批被評爲江都市素質教育先進校，2002年我校被評爲揚州市素質教育先進校，2007年被評爲江蘇省實驗國小。2008年度在全市質量評估中被評爲A類學校。
3、加強管理，養成習慣。優美的環境，能進一步拓寬素質教育的渠道，對學生品德的形成具有着導向、激勵、薰陶和完善的功能。加強管理，保持環境的優美整潔成了我校常抓不懈的工作。學生在剪紙過程中，產生了許多細小的紙屑，我們讓學生自己動腦加以解決，有的自己摺疊了紙袋，有的帶來了小桶，每次訓練後，學生還要細心地將自己的周圍查找一遍，因而，上完剪紙課，全班幾乎很難找到一片紙屑，經過幾年的訓練，學生養成了一絲不苟、講究衛生的良好習慣，爲他們的持續發展提供了有力的保證。
4、開展活動，學會做人。長期以來，我們將剪紙與育人緊密聯繫在一起，始終將“育人格健全、充滿愛心的人”放在重要位置。三八婦女節、教師節我們要求學生將剪紙製作成賀卡，寫上幾句溫情的話語，給媽媽、老師送去了一份份沉甸甸的祝福。汶川大地震，大隊部組織賀卡義賣活動，同學們用自己的剪紙作品裝飾自己的賀卡寄給親朋好友，表達自己的想念與祝福；重陽節組織學生到敬老院爲老人們剪紙，看到老人激動不已的神情，聽到他們的聲聲讚語，幸福之花在孩子們的臉上綻放。同學離別受到一份朋友爲自己親自設計、親手裝裱的剪紙，就找回了一段珍貴的記憶。周圍有村民要結婚了，孩子們將剪雙喜的任務主動承接下來，作品中有嵌進新郎新娘姓名的，有嵌進兩人屬相的，有嵌進可愛娃娃的，他們用別出心裁的剪紙，向新人表達了最真誠的祝願。
三、百般紅紫，鑄就特色
“梅花香自苦寒來”，經過幾年的培育，塘小的剪紙特色已呈現出“百般紅紫鬥芳菲”的態勢，經過蒐集、整理，塘小剪紙作品的品種達八百多種，創作近四百種。王枝霞老師的論文在揚州市參加交流。學生剪紙作品《仕女》、《梅蘭竹菊》分別獲江都市一等獎、二等獎，《爲“十運”喝彩》、《爲“奧運”加油》等多幅作品分別在《揚州日報》發表，作品《雜技》等在《關心下一代週報》刊登，《家和萬事興》在揚州市參加剪紙作品展，首屆剪紙藝術節，揚州、寶應等地的六位專家到場參觀並當場獻藝他們對藝術節的規模，作品的質量給予的高度讚揚，《揚州日報》、《江都電視臺》、《關心下一代週報》分別作了專題報道。2008年在市廉政文化建設活動中，我校有多幅作品獲獎，莫建英、王枝霞獲得優秀指導獎；曹玉鳳老師指導的學生作品在迎奧運系列活動中獲得特等獎，她同時被評爲優秀指導老師。
四、展望未來，發展內涵
通過幾年來全體師生的探索，我們取得了一些成功的經驗，但作爲民間藝術瑰寶之一的剪紙，其設計之精妙、剪刻之精緻、裝裱之完美，可以說是奧妙無窮，爲剪紙特色做大做強，擬在以下幾方面做些努力：
1、總結經驗，發揚成績。
我們通過召開領導班子會，教師座談會以及學生、家長座談會回顧近幾年在特色建設上所做工作的成功之處與存在問題，併發放一定的評價表，傾聽羣衆意見，學校將安排專人彙總整理分析，將各方面意見梳理成條文，然後組織學校領導與骨幹教師並邀請剪紙大師與特色建設成功人士參加專題研究如何將剪紙特色向縱深發展，並拿出提高訓練方案，對於共同認可的做法我們將繼續發揚光大，對於需要改進的方面，我們將面對現實予以調整。
2、面對現狀，分層推進。
思考原先做法，我們需要在下列幾方面加以改進：
（1）明確人員分工，落實工作職責。校長作爲特色建設責任人，應全面負責此項工作，從訂立計劃、到實施計劃，監督與管理進行全程全方位管理，確保人員落實、管理到位，制度健全，資金有保障，教導處負責方案的具體實施，組織安排相關活動，做到理論研究與實踐操作相結合。及時蒐集整理相關資料；班主任是班級特色建設的責任人，重點在全員普及上下功夫，重在輔導學生的剪紙技藝，在圖案設計，構圖創新，技法改進上下功夫，爭取多出精品，快出精品。
（2）訓練與考覈相結合，訓練分正常性訓練與突擊性訓練，正常性訓練主要是抓好每週一節的剪紙課，做到有計劃、有教案、有評價有作品。突擊性訓練主要指每年藝術節前，通過校內電視臺向學生介紹剪紙技藝，另外對有剪紙擅長的同學進行個別的指導，使其成爲領導型人物，在訓練指導的同時，注重對學生各階段的考覈與評價。對達到一定要求的學生，發放剪紙段位級別證書。
（3）發現新苗，培養骨幹。
老師要善於發現美術功底紮實，創新思維活躍，剪刻功夫紮實的學生作爲剪紙骨幹來培養，指導他們閱讀相關書籍，多角度研究他人的剪紙作品，組織優秀選手現場比賽，促進剪紙能手的應運而生，鼓勵他們將自己的精美作品向有關報刊雜誌投稿。
3、橫向聯繫，促進發展。
我們將加強與本市的楊莊國小，海門三廠國小、浙江寧波北侖高塘國小的聯繫，不僅在操作層面，作品交流層面，還在理論研究層面進行有益探索，讓老師與學生了解祖國不同地方的剪紙風格與技法技巧，以達到開闊眼界，提高技法、豐富作品內涵之目的。
4、依託名師，打造精品。
剪紙大師是學校創建剪紙特色的引路人與技術後盾，他能激發師生的創作積極性，促進剪紙作品品味的大幅提升。我校繼續保持與揚州剪紙傳人張慕莉，李烈烽、龐建東等人的聯繫，每年邀請專家來講學與現場指導，同時爭取通過網絡與有關剪紙名人聯繫，讓他們的作品成爲師生效仿的楷模，使更多的具有地方特色的剪紙精品出現於校園，見之於報端，讓學校的剪紙藝術之花越開越豔。
學校特色工作彙報材料 篇10
20xx年3月 26 日，xx街道辦事處正式揭牌成立。新xx，新班子，樹立的是新形象，帶來的是新氣象。街道辦事處黨工委對工作更提出了新要求,新任務，新目標。面對新形勢，站在新起點，抓住新機遇，迎接新挑戰，爭取新發展，也是新xx教育繼續前進的方向。
新起點，要有新定位
xx街道辦事處轄區內現有國小6處，其中4處（xx、xx、xx、xx）在城區、2處（xx、xx）在城邊沿。9處幼兒園，其中4處在城區，5處（xx、xx、xx、xx、xx）在農村，且規模較小。
在過去的幾年裏，我們按照薄弱學校抓建設配套，達標學校抓規範管理，規範學校抓內涵提升的工作思路，縮小了城區與農村學校、學校與學校之間的差距，向教育的資源優化和均衡發展邁出了堅實的一步，2008年通過了市教育示範鄉鎮複驗。也使教育進入了新的發展階段。
今年4月份，《全縣中長期教育改革和發展規劃綱要》頒佈實施。規劃中提出了“全域平陰和城鄉一體發展”的理念，對城區教育資源進行了新的規劃，擴大教育資源，即籌建城南國小、城北國小和城西的園區國小，提升學前教育的辦園條件。
高度決定視野。我們不能輸在起點。基於這些認識，我們xx教育新的定位便是堅持“服務縣城、融於縣城、城域一體發展”的原則，結合城中村改造和社區建設，做好學校和幼兒園的規劃和新一輪的學校和幼兒園的建設。規劃建設辦事處的中心幼兒園和博士社區，xx社區、橋口社區的幼兒園。這也是新一屆領導班子站在優化教育資源、爲孩子享受優質教育的時代高度做出的決定。
新機遇，要有新思路
自去年以來，全國、省、市、縣各級教育工作會議相繼召開。教育公平、優化資源、均衡發展、內涵發展等成爲教育改革和發展的熱點話題。這爲教育的發展提供了良好的社會支持，輿論支持，優先發展成了社會對教育的共同聲音。近年來，爲提高辦學條件，政府對教育實施了薄弱學校改造工程、校舍安全加固工程，學校裝備配套工程等支持政策。這爲教育發展提供了堅實的政策支持和資金支持。城中村改造、新農村建設、社區規劃等各項工作也爲我們對教育的改革與發展提供了廣闊的空間和有利支撐。
角度決定觀念。思路決定出路。面對新的機遇，我們要有新的思路。新xx將給平陰縣城的城市建設帶來新的意義。教育也同樣會爲城市的社會功能顯示其自身的作用。因此，今後我們的工作思路就是要要堅持“整合優化城區學校（幼兒園），建設提升農村學校（幼兒園），逐步實現城域教育的一體化”。也就是說，進一步做好中國小布局調整工作，全面啓動學校場地標準化、校舍標準化、教育教學裝備標準化建設，加強師資配備與建設，加大對薄弱學校投入。推動我們辦事處學校教育的標準化建設，促進教育的現代化水平。確保我們辦事處在全縣教育的領先地位。
新挑戰，要有新措施
應該說，我們xx街道辦事處的教育在黨工委的領導下已經達到了一定的水平。而目前面臨的主要矛盾依然是人民羣衆對優質教育的需求同優質教育資源供給的矛盾，具體說，就是學前教育資源短缺，教育的現代化水平對素質教育的支撐不足，學校的競爭力有待進一步增強，學校的辦學特色有待進一步凸顯，教育教學質量有待進一步提高等。這也是我們面臨的新挑戰。新挑戰實際上是對我們提出了新的要求：全面提高教育教學質量，促進教育的均衡發展，大力促進教育公平，實施惠民工程。我們的責任更重，使命更崇高。這就要求我們必須拿出新辦法、新措施：
1. 建設優質教師隊伍
積極打造兩支隊伍：一是培養專家型校長隊伍。一個好校長，可以成就一所好學校。我們將繼續創造條件，引領校長走“學習、實踐、總結、反思、提高”的成長之路，造就一支人品好、能力強、通業務、會管理的校長隊伍。二是打造高素質專業化教師隊伍。建設優秀教師團隊，培植優秀團隊精神，提升了學校覈心競爭力。大力倡導讀書富腦工程，提升教師素質新形象。堅持以學科帶頭人專業成長爲抓手的'教師專業成長機制，突出“校本培訓”、“校本教研”、“校本課程”資源開發，引領教師專業成長，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
2. 規範管理依法辦學
規範管理就是要在落實上下功夫，認真落實《山東省辦學行爲40條》的規定。一是抓好教學常規管理，堅持教育質量爲核心的觀念，抓好課堂教學改革；二是堅持學校辦學行爲視導檢查工作機制，更好地規範辦學行爲。三是加強學校民主和法制建設，推進教育法制化進程。
3. 着力提高教育教學質量
素質教育是教育改革發展的戰略主題，教育質量是素質教育的核心，是貫徹黨的教育方針的時代要求。繼續深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，着力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，促進學生德智體美全面發展。
4. 進一步優化教育資源
逐步建立和探討義務教育均衡發展的長效機制。一是均衡配置資源，逐步實現設備、圖書、校舍等均衡配置，努力辦好每一所學校。二是均衡配置師資，完善相關政策和制度，積極推進校長、教師的交流，農村義務教育學校教師“特崗計劃”（比如英語、音體美、微機教師等），逐步縮國小校間辦學差距。
新發展，要有新標杆
我們高興的看到，xx轄區內的教育特色建設取得了明顯成效，幹事創業跨越發展，有了新突破，創優爭先活動有了新進展，xx、xx、xx國小在課程改革驗收、教學質量檢測（抽考）中均排在全縣前列，南門國小“閱讀經典、享受人生”讀書富腦工程、xx國小的足球文化等品牌在省市縣產生了一定影響，博士國小，東三裏國小開發的校本課程得到了教育局領導的肯定，其他學校也都有自己的亮點特色工作。學校的內涵、文化，教育教學質量都有新的提高。
教育要發展，就要確立新的的標杆，我們的目標就是立足質量核心，促進內涵發展，打造教育特色，實現優質教育——對於各個學校而言，就是創建特色發展學校，對於新xx的教育來說，就是走教育特色發展之路。
選擇了特色，就選擇了發展，所以我們要引導整個教育隊伍確立一個理念，抓教育質量就是抓“幹事創業”，實現特色發展就是實現“跨越發展”。把學校辦出特色，打造教育特色辦事處。爲人民辦好教育，替人民管好學校。
