爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編爲大家整理的中班數學活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數學活動方案1
製作意圖：提高幼兒計算能力
教育價值：培養幼兒動手操作的能力，固定點數、序數及對幾何圖形的認識
選用材料：紙箱一個、各色小珠扣，即時貼（黃色）絨布，小動物卡片4個
製作方法：
（1）取一個紙箱，在一面挖一個洞，六面貼上黃色即時貼，紙箱的頂部分十個區，每個區分別釘上1―10顆鈕釦，中心粘貼一個圓盤寫上數字1―10。
（2）在紙箱的一側貼上絨布，畫一個小房子圖形貼上，小房子分四層，每層開四個窗口，將小動物卡片背面貼上粘扣，能與絨布相互粘合。
適應年齡：3歲――5歲幼兒
操作方法：
（1）箱頂部可進行按數對應實物的練習。
（2）側面可進行排序的練習，把小動物放在任何一個小窗口，說出在第幾層第幾號。
（3）可做摸箱，用手摸圖案，說出是什麼圖形。
中班數學活動方案2
活動目標
1、複習圖形，正確的數實物。
2、用完整的語言表述自己所拼的物體。
活動準備各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程
一、找圖形
(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
1、一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組三角形，第四組藍色圓形，
第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?
2、請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。
每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好後要幫他數一數，看他數得對不對?
二、拼一拼，說一說，記一記。
教師爲幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好後說一說你是怎麼拼的?
每種圖形用了幾個，記錄下來。
1、請幼兒拼一個小人。
(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，
用自己的語言表述出來。)
2、拼一個房子
(三角形的房頂，梯形的房頂，長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……)
延伸活動
小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好後各小組可進行交流
中班數學活動方案3
目的：
複習6以內的數數和加減運算；發展幼兒觀察力、思維能力。
準備：
紙製小貓6個，每隻貓身上分別有1――6個圓點；紙製魚6條，每條魚背上分別有1――6的數字。
方法：
1、師把6只貓和6條魚打亂後排在絨板上，請幼兒任拿一隻“貓”，根據貓身上的圓點多少去“釣魚。如果貓身上有6個圓點，便釣背上也有數字6的魚。
2、讓幼兒用“一一對應“和數數兩種方法比較貓和魚的多少。
3、把貓身上的圓點改成加減算式題，例如：6-5=5-3=4-2=3+1=2+3=4+2=
讓幼兒先算出得數再“釣魚”。
中班數學活動方案4
活動準備:
6的分合卡片，分類圖一張。
記錄單、記號筆幼兒人手一份。
活動過程：
1、複習5以內數的組成
（1） 遊戲：碰球
遊戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨着幼兒的熟練程度逐漸加快。遊戲先集體後個人。
（2） 手指遊戲
例如4的手指遊戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1。” 遊戲先集體後個人。
2、集體活動：看圖分類複習6的組成
（1） 出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份，並用數字做相應的記錄。
小朋友看這是什麼？有多少?
這6朵花有什麼不一樣？
請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。
（2） 出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎麼分的？爲什麼這麼分？（強調記錄的先後順序。）
（3） 請幼兒按順序排列分合式。
請你把按順序排列的分合式寫下來。
我們一起來讀一遍。
（4）嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找，這分合式裏還有什麼小祕密？幼兒討論。
幼兒講述討論結果，教師出示相應分合式。
教師小結：我們小朋友今天又學會了一個新本領，分合式不僅能按順 序排列，還能交換位置排列，現在我們一起來讀一遍。
3、遊戲：開火車。鞏固分合式的交換位置排列。
今天我們來玩一個新遊戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合
式，第二個小朋友用交換的方法把他說出來。
4、延伸活動
請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學會了沒有，好嗎？
活動目標:
1.複習6的組成，學習有規律地將一個數分成若干不同結果的兩份。
2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
中班數學活動方案5
教學目標：
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。
教學準備：
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
教學過程：
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?爲什麼?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：
比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
教學延伸：
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。
中班數學活動方案6
設計背景
幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕鬆的遊戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現並理解以自我爲中心和以客體爲中心的左右的差別。
活動目標
1。幼兒能以自己爲中心認識左右的位置關係，並能以客體爲中心區別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點難點
教學重點：正確認識和區分左右的位置關係。
教學難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準備
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程
開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環節：
1。認識自身的左右。
（1），教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那隻手上，然後請幼兒把這隻手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一隻手是左手。
想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時候我們的左手在做什麼？左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？
（2），遊戲：聽口令做出相應的動作
用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2。區別左邊和右邊
做音樂遊戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。
（1）。音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子。音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
（2）。請幼兒說一說：我的左邊是誰，右邊是誰？
（3）。遊戲：小動物找家（出示小房子）。
按指令幫小動物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。
3，幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂遊戲<<找朋友>>
音樂開始，幼兒邊做遊戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”
提問；小朋友都用右手握手，你們都發現了什麼？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點，發現方向正好相反。
小結；我們是面對面的站着，因爲方向相對，所以舉起的右手剛好相反。
4。理解以客體爲中心區分左右。
教師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰？
結束環節；幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。
活動延伸：
1。在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。
2。按指令擺放小動物。
中班數學活動方案7
【活動目標】
1、學會根據物體的大小、顏色、形狀、類別等特徵找出物體的不同。
2、從多種物體中通過比較、分類，進一步學會多面觀察、分析、判斷的能力。
3、能感受到觀察、分析、判斷的樂趣和成功的喜悅。
【活動準備】
孫悟空頭飾;教學課件。
【活動過程】
1、老師切入話題“你們看過西遊記嗎，都知道孫悟空、豬八戒、沙僧保護唐僧上西天取經的故事吧。可是啊，最近他在西天路上遇到了困難，需要我們去幫忙才能闖過關，小朋友願意幫忙一起去保護唐僧取經嗎?”引起孩子的興趣。然後孫悟空入場。
2、孫悟空繼續話題“俺老孫遇到了困難，需要你們幫忙闖關，好讓)俺師父能順利取經。”播放PPT。
3、PPT顯示第一張。
第一關：請小朋友找出誰和大家不一樣。出示四隻蝴蝶圖片，他們大小不一樣。
第二關：四隻小熊，有一隻顏色不一樣。
第三關：四隻小兔子，一隻形狀不一樣。
4、孫悟空：孩子們，關卡要加強難度了。當心哦。播放PPT：
第四關：四隻小蝴蝶，大小不一樣，顏色也不一樣。
第五關：四隻小熊，顏色不一樣，高矮也不一樣，動作也不一樣。
5、難度加難。
第六關：圖片裏有西紅柿、蘋果、草莓、櫻桃，誰和大家不一樣，有什麼不一樣。(引導孩子發散思維，說出多種答案。)
6、第七關：難度加難，在規定一首歌裏(西遊記插曲)的時間裏，連過兩關，找出圖片中小鴨子、小魚、小烏龜、小船，從中找出不一樣的物體(小鴨子有毛，其他沒有。小魚數量多，其他的都是一隻。小烏龜是走路的，其他事再水裏的。小船的方向不一樣，等等，引導幼兒多方面觀察和思考得出不同答案)。找出真假美猴王(真的美猴王有金箍棒)。
7、結束播放，孫悟空很滿意，感謝孩子們幫忙。播放歌曲(西遊記結尾曲)，大家來一起慶祝!
中班數學活動方案8
【活動準備】
球、蘋果、玩具狗、各一個， 各種玩具若干。
【活動目標】
引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關係，能夠說出什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。
【活動過程】
一、 導入引導幼兒觀察
1、師：“小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩遊戲，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。”
二、互動遊戲，初步引導幼兒辨別上下
1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩遊戲麼?”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個遊戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什麼遊戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的。”
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然後汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，並說出你是在哪找到的。
3、遊戲中教師要引導孩子說出“什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。”
4、遊戲結束後及時對幼兒進行表揚。
三、利用遊戲鞏固上下的空間位置關係
1、小朋友們玩得開心麼?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的遊戲，那現在我們就一起把他們找出來吧!
2、歡快的背景音樂激發幼兒遊戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到後請幼兒說說自己是在那裏找到的。分別在什麼地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什麼地方，我們爲自己鼓鼓掌吧!”
[活動反思]
1、通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關係，也能說出“什麼在什麼的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。
2、有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什麼在什麼的上面或下面”。需要課後加以輔助練習。
中班數學活動方案9
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，並能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
活動準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個
3、數字卡1-5大小個一個
4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：
1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)
2、請幼兒觀察球有什麼顏色?
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什麼?有什麼顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師：我剛纔發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規範了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，並請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什麼圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什麼?從箭頭方向數過來，它排在第幾?
3、請幼兒討論並回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、遊戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4請幼兒觀察並說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結並表揚幼兒。
五、結束部分
1出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
中班數學活動方案10
一、活動目標：
1、複習鞏固5以內的基數和序數
2、初步感知基數和序數的不同
3、通過多種形式的'遊戲探索活動，發展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣
二、活動準備：
1、動物手偶小豬、音樂CD
2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。
3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組
4、自制圖書每個幼兒一本(圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼)
5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的準備，後一條是幼兒經驗的準備〕三、活動過程：
(一)情景導入師：小朋友早上好!
幼：老師早上好!
師：小朋友知道現在是什麼季節嗎?你是從哪裏知道的?
幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林裏去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。(播放音樂CD《森林的早晨》)附情景清晨，老師帶着小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫着，好像在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸着地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這裏流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水裏咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐着水泡泡，緊接着我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸着懶腰，哇!那是什麼呀!哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!(出示樓房圖卡)〔聽音樂創設情景是教學活動開始前的預備活動，是讓幼兒伴隨着舒緩的音樂慢慢進入情景，是爲了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，爲接下來的學習作好準備〕(二)複習5以內的序數1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。
a、教師接着講故事：“這是誰家的樓房呀!這麼高、這麼美!讓我敲敲門”(教師做神祕敲門的動作)，“誰呀!”(出示手偶，並變聲學習小豬)，哇!原來是小豬開的旅館，“旅館開業了，歡迎來住店!”小豬親切地說，森林裏的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜歡哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜歡圓形的房間，它們倆吵了起來……
b、提問：小兔和小貓爲什麼吵架呢?
c、討論：怎樣幫助小豬爲動物們合理安排房間?
2、複習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(並依次貼上小數字卡)小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。
3、複習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬爲小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬爲小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。
如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(並依次貼上相應的大數字卡)
(三)感知基數和序數的不同1、〔通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小朋友仔細觀察黑板上一共出現了幾組數字?
大數字代表什麼?小數字代表什麼?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。
2、鞏固練習。
a、教師依次出示過山車圖片，並按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家裏有幾口人?如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相說一說。並請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。
b、提問：小數字代表什麼?大數字代表什麼?(小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人?)
3、發放自制圖書，繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。
提問：你看到了什麼?每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。
(四)延伸活動：
製作圖書，進一步理解基數與序數的不同。
請幼兒在區域活動或回家後通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，並編寫頁碼，感知基數和序數。
中班數學活動方案11
中班數學活動：汽車大檢查
設計者：cc
設計意圖：
“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裏物品的擺放、圖書館裏的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和遊戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。爲了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的各種汽車爲活動題材，將“汽車大檢查”的遊戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷髮現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
一、活動目標：
1、學習按事物不同特徵進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。
2、訓練幼兒觀察能力及歸類能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
二、活動準備：
已有經驗：認識出租車、公交車、小轎車
物質準備：ppt；出租車、公交車、小轎車（紅黃兩色）圖片人手一個；標誌圖三組：紅色與黃色出租車、公交車、小轎車（沒有顏色）出租車、公交車、小轎車（分別有紅黃兩色）；
三、活動重點：學習按事物不同特徵進行分類，培養幼兒多維分類計數的能力。
四、活動難點：訓練幼兒觀察能力及歸類能力。
五、活動過程：
（一）以遊戲“紅黃燈”導入，激發幼兒興趣。（ppt出示指示燈）
提問：①看！這是什麼樣？（幼：紅綠燈）
②紅綠燈用來幹什麼的？（幼：告訴司機什麼時候開車、停車）
③紅燈要怎麼樣？黃燈要怎麼樣？路燈又要怎麼樣呢？（幼：紅燈停、綠
燈行、黃燈請你等一等）
師：我們來玩“紅綠燈”的遊戲，請你拿出小椅子下的汽車圖片，現在你就是這輛汽車的司機，請看清你的汽車的款式、顏色。
（二）根據汽車的不同特徵進行分類
師：剛纔陳老師接到汽車公司的電話，要對我們所有的汽車進行檢查，但是那麼多汽車又忙不過來，我們可以怎麼樣分批過去檢查呢？司機們有什麼好辦法呢？
1、第一次操作，按照汽車的顏色進行分類。（出示標誌圖紅、黃）
①提問：這兩塊標誌上的顏色一樣嗎？他們分別是什麼顏色的？（幼：紅色和黃色）
請根據你的汽車顏色把你的汽車停到對應停車場。
②幼兒操作。
③師幼共同驗證。我們來數數紅黃兩種的汽車共有幾輛。
2、第二次操作，按照汽車的款式進行分類。（出示標誌圖：沒顏色的各種汽車）①提問：這兩塊標誌上的汽車款式一樣嗎？他們分別是什麼汽車？（幼：出租車、公交車、小轎車）
請根據你的汽車款式把你的汽車停到對應停車場。
②幼兒操作。
③師幼共同驗證。我們來數數不同款式的汽車共有幾輛。
3、第三次操作，按照汽車的顏色、款式進行分類。（出示標誌圖：紅色、黃色的各款式汽車各一輛）
①提問：這六塊標誌上的汽車款式、顏色一樣嗎？他們分別什麼不一樣？（幼：出租車、公交車、小轎車紅黃兩色各一輛）
請根據你的汽車款式和顏色把你的汽車停到對應停車場。
②幼兒操作。
③師幼共同驗證。我們來數數不同顏色、款式的汽車共有幾輛。
（三）活動結束，點評。
師：各位司機們，把你們的汽車停對地方了嗎？（幼：停對了）
公交公司的叔叔說了，各位小司機真能幹。分完類後，他們工作就更方便了。
中班數學活動方案12
重點區域：數學區
活動內容：親親我的臉
活動目標：
1、通過數數比較兩種物體的多與少。
2、幼兒能有秩序的進區域活動。
3、培養幼兒物歸原處的好習慣。
活動準備：
數學區：表情寶寶回家、小雞蛋配對、動物找家、小魚吹泡泡、比較動物多與少、雪人哪裏不一樣。
美工區：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等
語言區：布藝玩偶、表情故事、自制表情書等
建構區：根據表情搭建、創意火車頭等。
活動過程：
一、開始部分
教師利用遊戲語導入，激發幼兒興趣.
二、基本部分
1.教師利用重溫規則，提醒幼兒物歸原處。
2.聽音樂分組貼卡進區。
3.幼兒區域活動，教師巡視適時進行指導，並做好觀察記錄。
4.播放活動音樂，請幼兒整理區域角。
三、結束部分
請個別幼兒分享自己的操作內容和過程。以數學區爲主，教師進行小結。
活動反思：
我的活動主題是《親親我的臉》，重點區域是數學區。活動的優點是：
1.抓住了教育契機，及時進行指導。
2.活動材料豐富多樣，便於幼兒選擇。
不足：區域活動結束後，好多工作不能放回原來的位置。
在區域活動的過程中我運用了以下指導策略：
1.運用遊戲《猜表情》激發幼兒進數學區的興趣。
在區域活動導入時，利用魔法棒變出表情並找出表情背面對應的數字。老師出示新材料，利用這一方法激發幼兒對數學區的興趣。
2.採用抓住教育契機的方法。
教師觀察幼兒正在操作材料，教師直接進行語言指導如：龔楚涵操作的“小雞孵蛋”數與量的對應，幼兒剛拿到後不知所措嘗試了數字的排序、量的排序，這時老師進行了語言的指導：請幼兒拿出數字和對應的小點拼成完整的雞蛋，其他同樣。幼兒迅速進行數與量的雞蛋拼接。
3.人際交往方面。
本次牆面操作兩位幼兒一起合作完成了五福動物拼圖，在合作中促進幼兒的交往能力，教師在最後的點評中請這兩位幼兒進行了講解，更進一步促進了幼兒間的交往、合作。
中班數學活動方案13
活動目標
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結果。
活動準備
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。
學具：操作材料人手一份。
活動流程
認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價
活動過程
1、集體活動。
（1）認識一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什麼？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什麼？”（方框、虛線）“虛線表示什麼意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認識肯定、否定標記。
出示圓形標記，“這是什麼標記？”（圓標記）“圓標記放在這裏是什麼意思呢？”（表示這裏是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什麼標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這裏是什麼意思？”（表示這裏不是圓形的家）
（3）按標記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什麼片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什麼片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這裏的片片回家，要邊送邊說‘你是什麼片片、回什麼家’，或者‘你是什麼片片、不是什麼片片，應該回什麼家’。集體檢查是否正確。
2、小組活動。
（1）看標記送片片回家。
（2）看圖按標記印數字。
（3）依樣塗色。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
幼兒園中班數學教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
中班數學活動方案14
活動名稱：
認識左右
活動目標：
1、創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。
2、通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，並能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。
3、使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。
活動準備：
1、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2、幼兒每人1套圖片。
活動過程：
1、舉手回答
小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來
了幾位客人?
剛纔你回答時舉的哪隻手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)
2、聽口令做動作
伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……
3、按方位說名稱
(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什麼文具，放在最右邊的又是什麼文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什麼文具?尺子的右邊又是什麼文具?”
(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什麼圖片?右邊又是什麼圖片?
(1)教師和幼兒面對面站着，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎麼不同呢?
(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站着，因爲方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!
5、練習
請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪隻手或哪隻腳?請在左手、左腳的。內畫“/”，在右手、右腳的○內畫“△”。
中班數學活動方案15
活動目標：
1、在認識“0-9”數
字前提下，將它們排序。
2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。
3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，並樂意產生想象。
活動準備：
PPT課件、操作板人手一份
活動過程：
一、導入活動。
1、出示10個格子，幼兒數出。
我們要開始遊戲了，請你們的眼睛看過來，瞧瞧上面有幾個格子？
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。
在這每一個格子中都藏着一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？（適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來）
二、給數字寶寶排序。
1、請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）
這些數字裏哪些數字最大，請你們來給這些數字寶寶排排隊吧，你會怎樣排？從小到大排。或者從大到小排。
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
還有什麼排法，我們一起來看一看：
（1）認識單數13579
（2）順時針圓形
（3）三角形
（4）左邊從小到大右邊從大到小
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
過渡語：這10個數字寶寶是我們平時經常看到的、聽到的、和可以感受到的一些數字，你在生活中的哪裏見到過這些數字寶寶，幼兒自由回答。（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）
教師展示PPT中不同的物體。
我們一起來看看老師在家中找到了哪些數字，看看你家裏有沒有這些數字寶寶。
1、藥瓶
看一看這是什麼？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什麼意思？
小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽纔會好。
2、溫度計
看一看這是什麼？（溫度計）這上面的數字代表什麼意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）
小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。
3、日曆
看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什麼意思？（日曆）提問：明年是几几年？不知道沒關係慢慢的我們會理解的。
小結：有時候數字告訴我們的是日期。
4、目錄
這是什麼，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什麼意思？
小結：有時候數字告訴我們的是方位。
★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。
四、數字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什麼圖形？有那些數字組成？
1、數字用畫畫的形式畫下來會發生什麼情況？我們一起來看一看：小雞身上有數字嗎？小貓身上有數字嗎？冰激凌上面有數字嗎？
大人們用數字畫一畫，變個方向轉一轉，變出了??它們都有一個共同的名字：交通工具，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪裏？這些數字寶寶都斜了多來，它們代表什麼？（座位）
2、張老師也用數字寶寶畫了一副畫，不過我每個數字只用了一次（反覆強調這句話），請你找一找，看一看，我畫的是什麼？用了數字幾？
請幼兒在操作板上來找這些數字，看一看還有哪些數字沒有找出來，經過排除法，再來找一找這些數字在哪裏？
五、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。
