本學期，我擔任一年級（1）班主任，雖然我一直從事班主任工作，但是以前基本上都是帶高年級，管理這麼小的孩子們對我來說無疑是一個巨大的挑戰。開學初，面對那些天真可愛，但又沒有任何規矩的國小生，我一時不知所措：課堂上，他們我行我素，想幹什麼幹什麼，老師的要求根本不放在心裏；課下，這些孩子像出了籠子的小鳥，滿樓道奔跑，喧譁聲不絕於耳，長此下去，課堂教學將不能正常進行，教學質量不能得到保證，身爲班主任我很擔心甚至是焦慮，生怕孩子們出危險，怕孩子的學習和安全受到影響。我知道一個好的班集體，有助於孩子更好的學習生活，而一年級是孩子們人生的起始階段，是各種習慣的養成階段，只有養成良好的行爲習慣 ，才能夠讓孩子更好的學習生活。所以，本學期我首先從學生的習慣培養上下功夫，讓孩子們能在最短時間內懂得自己作爲一個國小生，該如何走進學校，
走進課堂學習，保證自己的學習質量。
一、兒歌口令強化行爲
一年級國小生要養成的習慣涉及到方方面面。課前、上課、放學、課間休息該怎麼做，不該怎麼做，都需要老師的引導和教育，對於剛剛走進一年級的孩子來說，好奇新鮮，但太多的規矩單憑老師的說教很難達到好的教育效果。但是一年級的國小生剛接觸課堂紀
律，反覆的訓練，也會取得不錯的效果。考慮到單一的說教對孩子所起的作用較小，通過網上查找資料，受到習慣謠的啓發，我也查找和編制了一些簡單的口令式歌謠對學生進行反覆式的教育。如：上課鈴聲響後，帶着他們一起說：“上課鈴聲響，快快進課堂，上課守紀律，坐正看前方。”在兒歌的帶動下，學生會由喧鬧變爲安靜。課堂裏，有時候因爲討論或者其他讓學生感興趣的事情而使學生到達一個興奮的極致，很長時間不能安靜下來，我就從網上搜索了一些順口溜，比如，課堂上討論後，學生並不能馬上安靜，我會大聲說：一、二、三，學生馬上跟着喊出：請安靜！並立刻坐好；學生在對自己感興趣的事情進行討論或者交流的時候，不能按老師的要求停下自己的話語，我就大聲說：三、二、一，學生馬上喊出：不講話！並隨之安靜下來；每當朗讀前，我就大聲說：身坐正，學生馬上跟着喊出：腰挺直，口令一出口，學生馬上雙手拿書，端正坐好，做好朗讀前的準備這樣的小方法，小口訣，讓學生不但明確了自己課堂上應該怎麼樣去做，而且讓他們懂得了課堂上是有紀律約束的，不能任由自己的想法去做自己想做的事。在寫字的時候我發現學生坐姿極其不正確，歪着身
子的，兩腿在桌子下面晃來晃去的，趴在桌子上的，雙手不能配合，一隻手寫字，一隻手卻在擺弄文具的這些寫字的不良行爲極易造成學生身體上的不適和欠缺，所以，每當學生寫字之前，我會讓小班幹部帶着說這樣的口令：頭正；肩平；身坐直；腳放平。在這樣的口令帶動下，學生馬上坐正身體，擺好姿勢，做好了寫字前的準備，使學生在寫字時認真踏實，保證了寫字質量，也對良好習慣的培養起了重要的作用。還有在站路隊時，我讓學生說：“站隊要訣，快靜齊。”這樣就能快速站好隊把對學生行爲習慣養成的要求編成兒歌或順口溜，符合國小生心理生理特點，貼近學生的生活。而適時地讓學生誦讀，使其明白了什麼時候該做什麼，不該做什麼，學生在讀中學，在學中讀，在行動中鞏固，不知不覺中使行爲得到規範和強化。 二：榜樣示範模仿行爲
在培養行爲習慣方面，榜樣法也尤爲重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是無聲的力量，是學生良好行爲習慣的典範，是行爲規範化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學生具有更大的說服力，更強的感染力，對學生形成良好習慣具有特殊的作用。國小生的一個心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什麼榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，與其費勁心思爲孩子找榜樣，不如讓孩子在他們的身邊發現榜樣。抱着這個目的，在我們班開展了，尋找小明星的活動，我告訴孩子們，我們不但要監督做的不好的那些孩子，同時我們還要尋找那些做的好的孩子，在我們班每週評選出優秀的小明星，通報家長。在這種鼓勵下，我發現只會找毛病、告小狀的孩子，能夠發現一些平時各方面表現都不錯的孩子，例如在一次評選大會上，我班的黃貴翔說：“我覺得我班的劉濟嘉可以被評選爲學習小明星，因爲他上課聽課認真，對於老師提出的問題能夠認真思考，還有同學們回答問題的時候，他也能夠認真聽。”還有周帥說：“我認爲我班的胥梓睿可以評選爲紀律衛生方面的小明星，她不但自己能管好自己，而且還能提醒同學們。總之在每週的評選大會上，孩子們都能夠根據平時自己的觀察，評選出班級小明星。家長說，今天孩子回家特別高興，說‘我是我們班的小明星了，我的照片粘貼在了明星榜上，媽媽，你明天一定要去看一看。”在這種明星效益的激勵下，很多孩子都向好的方面發展，爭取自己也能夠登上明星榜，對於那些已經被評選上的孩子，他們更加不想下一週自己榜上無名，這樣他們就會更加嚴格的要求自己，向好的方面繼續發展。那些平時表現不好的孩子，在這些小明星的帶動下。逐步改掉自己身上不好的習慣，套句話說，就是允許一部分人先富起來，然後帶動大多數人富起來。
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