爲確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的教師培訓方案6篇，歡迎大家分享。
教師培訓方案 篇1
一、電子商務類專業
（一）培訓單位
無錫市服務外包職業教育集團
（二）培訓內容
邀請行業主管部門、協會、園區、重點企業專家講解電子商務產業發展的前沿動態及趨勢，以真實平臺進行項目演練；組織學員參觀無錫市重點電子商務企業及園區，瞭解電子商務企業用人需求。
（三）培訓對象
各職業院校電子商務類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市服務外包職業教育集團祕書處。地址：無錫市新區新錫路x號；郵編：xxxxxxxxx；聯繫人：沈莉；聯繫電話xxxxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxxxxx；同時請發電子稿至郵箱：xxxxxxxx。
（四）培訓時間和地點
xxxx年xx月xx日—x日；無錫科技職業學院（無錫市新區新錫路x號，公交xxx/xxx/xx/xx/xx路等直達）。
二、焊接類專業
（一）培訓單位
無錫市焊接職業教育集團
（二）培訓內容
邀請焊接學會、企業專家講解當前焊接技術、焊接材料、焊接設備、無損檢測發展的前沿動態及趨勢，組織學員參觀相關企業，瞭解焊接仿真技術及應用。
（三）培訓對象
各職業院校焊接專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x名。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市焊接職教集團祕書處。地址：無錫市錢榮路xx號；郵編：xxxxxx；聯繫人：滕瑋曄；聯繫電話：xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發電子稿至郵箱：xxxxxxxxxxx
（四）培訓時間和地點
xxxx年x月xx日—xx日；江蘇省無錫交通高等職業技術學校（無錫市錢榮路xx號，公交xx/xxx/xx/xxx/xxx路等直達）。
三、旅遊類專業
（一）培訓單位
無錫市旅遊職業教育集團
（二）培訓內容
邀請旅遊行業主管部門、協會、重點企業專家講解當前旅遊產業發展的前沿動態及趨勢；邀請蘇州大學文學院專家，講授地方旅遊文化課程；組織學員參觀旅遊企業，調研旅遊產業發展及用人需求。
（三）培訓對象
各職業院校旅遊類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市旅遊職業教育集團祕書處。地址：無錫市北塘區廣石西路xxx號；郵編：xxxxxx；聯繫人：馮霞敏；聯繫電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發電子稿至郵箱：xxxxxxxxxxx@xxxxx。
（四）培訓時間和地點
xxxx年x月xx日—xx日；無錫旅遊商貿高等職業技術學校（無錫市北塘區廣石西路xxx號，公交xx/xx/xx/xxx/xxx/xxx路等直達）。
四、汽車類專業
（一）培訓單位
無錫市汽車職業教育集團
（二）培訓內容
邀請行業主管部門、協會、職業院校、重點企業專家講解汽車維修發展的前沿動態及趨勢；組織學員參觀重點汽車維修企業和集團公司，瞭解企業用人需求。培訓的專業方向爲汽車維修基本技能（發動機拆裝、汽車電控系統故障排除）。
（三）培訓對象
各職業院校汽車維修類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x人；有關汽車維修企業技術人員，每個維修企業推薦x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市汽車職業教育集團祕書處。地址：無錫市惠山區藕塘職教園區錢藕路x號；郵編：xxxxxx；聯繫人：陳浩；聯繫電話：xxxxxxxx、xxxxxxxx；QQ：xxxxxxxxx，同時請發附件電子稿至郵箱：xxxxxxx@xxxxxxx。
（四）培訓時間和地點
xxxx年x月xx日—xx日（暫定）；江蘇省無錫汽車工程中等專業學校（無錫市惠山區藕塘職教園區錢藕路x號，公交xxx/xxx/xxx/快x路等直達）。
五、市場營銷類專業
（一）培訓單位
無錫市商貿物流職業教育集團
（二）培訓內容
邀請商務主管部門、學會、重點企業專家講解市場營銷發展的前沿動態及趨勢，以真實平臺進行項目演練；組織學員參觀重點商業企業，瞭解當前在錫商貿企業市場營銷類專業用人需求。
（三）培訓對象
各職業院校市場營銷類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市商貿物流職教集團祕書處。地址：無錫市惠山區錢胡路xxx號；郵編：xxxxxx；聯繫人：閆朝鼎；聯繫電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發電子稿至郵箱：n。
（四）培訓時間和地點
xxxx年xx月xx日—x日；無錫商業職業技術學院（無錫市惠山區錢胡路xxx號）。
六、數控類專業
（一）培訓單位
無錫市數控職業教育集團
（二）培訓內容
項目1：數控多軸、高速加工技術培訓。培訓師資從企業、專業軟件公司和職業院校資深教師中遴選，培訓內容體現企業主流技術水準。
項目2：三座標測量和三維打印技術培訓。針對三維打印和三座標測量，將以軟件操作、仿真模擬、實操訓練相結合的方式開展培訓。
（三）培訓對象
各職業院校數控類專業負責人和骨幹教師，每個項目推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市數控職業教育集團祕書處。地址：無錫市新區旺莊東路xxx號；郵編：xxxxxx；聯繫人：劉躍鵬；聯繫電話：xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發電子稿至郵箱：lyp_wuxi@xxxxxxx。
（四）培訓時間和地點
xxxx年x月xx日—xx日；無錫機電高等職業技術學校（無錫市新區旺莊東路xxx號，公交xx/xx/xxx路等直達）。
七、土建類專業
（一）培訓單位
無錫市建設職業教育集團
（二）培訓內容
邀請建設主管部門、建築行業協會、建築企業專家講課，使學員把握建築業發展的動態和趨勢，以及當前建築行業對人才的需求狀況，學習當前建築施工領域的新技術、新工藝以及項目管理新理念、建築質量通病及防治措施等方面的知識。培訓期間將組織學員參觀知名企業及重點工程施工現場。
（三）培訓對象
各職業院校土建類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月xx日前報至無錫市建設職業教育集團祕書處。地址：無錫市惠山區錢藕路xx號；郵編：xxxxxx；聯繫人：孫靜；聯繫電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx；郵箱：xxxxxxxxx 。
（四）培訓時間和地點
xxxx年xx月xx日—xx日（暫定）；無錫城市職業技術學院（無錫市惠山區錢藕路xx號）。
八、微電子技術專業
（一）培訓單位
無錫市微電子技術職業教育集團
（二）培訓內容
邀請微電子行業主管部門、協會、重點企業專家，講解當前微電子產業發展的前沿動態及趨勢，以企業項目和真實硅片進行版圖設計和芯片製造工藝培訓；組織學員參觀重點微電子企業，瞭解在錫微電子企業用人需求。
（三）培訓對象
各職業院校微電子技術類和電子信息類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市微電子職業教育集團祕書處。地址：無錫市錢藕路x號；郵編：xxxxxx；聯繫人：錢雲；聯繫電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx傳真：xxxxxxxx；同時請發電子稿至郵箱：xxxxxxxxx。
（四）培訓時間和地點
xxxx年x月xx日—xx日；江蘇信息職業技術學院（無錫市錢藕路x號，公交車xxx/xxx/xx路等直達）。
九、物聯網類專業
（一）培訓單位
無錫市物聯網職業教育集團
（二）培訓內容
培訓以物聯網國家實訓基地、物聯網專業資源庫建設成果爲依託，通過物聯網理論培訓，使學員掌握物聯網學科發展的`最新動態和專業建設最新動態；通過物聯網實訓，使學員掌握物聯網組網方面的關鍵技能，同時能應用相關知識、技能和方法獨立開展物聯網系統集成；通過“微課”相關知識培訓，能協作開發課程，完善教學方法，豐富教學手段。
（三）培訓對象
各職業院校物聯網類專業負責人和骨幹教師，每校推薦x—x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市物聯網職業教育集團祕書處。地址：無錫市濱湖區高浪西路xxxx號；郵編：xxxxxx；聯繫人：肖國玲；聯繫電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發電子稿至郵箱：。
（四）培訓時間和地點
xxxx年x月xx日—xx日；無錫職業技術學院（無錫市濱湖區高浪西路xxxx號，公交xx路/xx路/xxx路/xxx路/xxx路/快x路等直達）。
十、藝術設計類專業
（一）培訓單位
無錫市藝術設計職業教育集團
（二）培訓內容
聘請省內外職業教育及藝術設計教育理論研究、教學實踐等領域一流專家授課，以真實平臺進行項目演練；就我市藝術設計職業教育體系發展與藝術設計職業教育教學改革問題進行現場研討，解答教師在教學中所面臨的難題，同時安排針對藝術設計教學實踐開展的考察與拓展實踐。
（三）培訓對象
各職業院校藝術設計類專業負責人或骨幹教師，每校推薦x人。參訓人員報名表請於x月底前寄至無錫市藝術設計職業教育集團祕書處。地址：宜興市荊邑南路xx號；郵編：xxxxxx；聯繫人：鄒涵辰；聯繫電話：xxxxxxxx，xxxxxxxxxxx；傳真：xxxxxxxx；同時請發電子稿至郵箱：xxxxxxxxx。
（四）培訓時間地點
xxxx年x月xx日—xx日；無錫工藝職業技術學院（宜興市荊邑南路xx號，宜興汽車站對面乘x路、xx路公交車直達）。
教師培訓方案 篇2
爲全面提高教師的思想素質和業務水平，激發教師熱愛農村教育事業的熱情，樹立服務農村教育的職業理想，逐步瞭解和掌握當前中國小教育的形勢和教育教學規律，迅速成長爲一名合格教師，根據自治區教育廳、財政廳、人社廳、編辦《關於做好20xx年特崗教師招聘工作的通知》（桂教特崗〔20xx〕1號）及《廣西壯族自治區中國小教師繼續教育登記制度試行辦法》等文件精神，決定對我縣20xx年擬新聘的教師進行崗前培訓。具體方案如下：
一、培訓目標
（一）通過培訓，使新教師完成從學生到教師的角色轉換，適應教育教學環境，增強工作信心。
（二）通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；學習師德模範事蹟，瞭解忻城縣情，樹立扎根農村、服務農村的教師職業道德和責任感。
（三）通過培訓，引導新教師熟悉《課程標準》及教材，儘快適應新課程教學；掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力；學習班級管理方法，提高班級管理能力。
二、培訓對象（名單見附件）
20xx年我縣擬聘“特崗教師”（64人）、 “全科教師”（12人） 、“公招教師”（35人，原我縣在職10人不參加培訓），共計111人。
三、培訓方式
培訓主要採取“專題講座+互動交流+案例分析+教學實踐+任務驅動”等形式交叉進行。培訓時間不少於120學時，分集中培訓、在崗研修兩個階段進行。
四、培訓內容和培訓時間
（一）第一階段：集中培訓
⒈集中培訓內容包含七個方面：教育法律法規、教師職業道德修養、基礎教育課程改革、中國小教育教學常規、中國小班主任工作、中國小學生安全教育與管理、學科教學理論和教學基本技能。
⒉集中培訓時間：8月15日至8月22日，共8天。
⒊請各參訓學員於8月14日下午5點前到指定酒店報到（各學員報到地點詳見附件），並於6點30統一集中忻城縣愉悅酒莊一樓餐飲部，聯繫電話：5514778。
（二）第二階段：在崗研修
主要內容：
⒈選定具有豐富教育教學經驗的教師對新任教師在制定學期教學計劃、備課、講課、批改作業、成績考覈等方面予以一對一、多對一的指導。
2.組織新任教師聽30—40節骨幹教師或優秀青年教師的課，並做好聽課筆記。
3.新任教師上1節彙報課，指導教師要做出書面評議。
4.新任教師要在有經驗的班主任指導下制定班主任學期工作計劃，開展班主任工作。
5.組織新任教師通讀並熟悉所教學科課程標準及教材。
6.組織新任教師進行教學基本功訓練。
五、培訓教師
根據七個方面的培訓內容，聘請部門領導和具有比較紮實的教育教學理論、豐富的教育教學實踐經驗、工作責任心強、開展培訓有方的教育工作者、教研員及工作在第一線的校長和優秀教師承擔培訓授課任務。
六、生活保障
特崗教師的'培訓費、資料費、食宿費從自治區特崗教師專項培訓經費中開支。培訓期間統一安排在忻城縣愉悅酒莊就餐（早餐自理）。
七、培訓考覈
參訓學員培訓考覈實行考分量化制度，總分100分，考覈內容分五項。
⒈考勤20分：無故缺勤或者請假，每半天扣5分，超過2天，考勤記0分；遲到、早退每次扣4分，超過5次以上者，考勤記0分。請假必須書面請假，報送副班主任、班主任簽字批准。
⒉紀律20分：非經允許進入異性宿舍者，每次扣10分；非經允許留宿校外者，每次扣10分；在宿舍留宿異性者，扣完20分，同宿舍每人扣10分；酗酒鬧事及其他違紀違規行爲，視情節扣分。
⒊學習筆記、心得體會、學習總結各20分，按質量計分。
⒋考覈分數達不到80分者，視爲培訓不合格，取消聘任資格。
八、有關要求
⒈培訓期間，培訓辦公室每天安排培訓管理員2名，具體負責培訓期間上課教師的聯絡、課堂秩序的維護監督、參訓學員的考勤和有關培訓管理服務工作。
⒉嚴格監控培訓效果。每一培訓內容結束後，培訓管理人員負責收發培訓質量調查表，瞭解培訓教師授課質量和參訓收穫情況。
⒊成立班委，加強參訓學員的自我管理行爲，強化參訓學員的集體觀念和紀律觀念，保持良好形象，維護班集體榮譽。確保不影響在校師生正常工作、學習、休息秩序。
⒋培訓地點設在縣實驗國小，培訓期間，參訓學員必須遵守學校和培訓班各項規章制度，認真參加培訓，按時完成培訓期間的各項作業和實踐內容。
⒌培訓期間，每位參訓學員每天撰寫1篇培訓心得，培訓結束，每位學員提交一份不少於20xx字的學習總結，並於8月22日下午交縣教科局師範股，作爲培訓考覈內容依據，並存入個人檔案。
⒍培訓考覈、考試合格者，頒發培訓合格證。
九、其他事項
⒈聯繫電話：縣教育和科技局師範股0772—5520203、縣教育和科技局人事股0772—5515033。
⒉聯繫郵箱：縣教育和科技局師範股、縣教育和科技局人事股。
⒊業務交流微信：請同學們積極加入微信羣，踊躍發言，積極討論，共同進步。
附件：1.忻城縣20xx年特崗教師擬聘名單
2.20xx年度來賓市公開招聘事業單位全科教師擬聘名單
3.20xx年忻城縣中國小教師公開招聘擬聘名單（不含原我縣在職）
忻城縣教育和科技局
20xx年8月10日
附件
教師培訓方案 篇3
一、目標任務
市財政每年劃撥一定的專項經費，支持市教育局組織實施“市培計劃”中國小教師市級示範性培訓項目（以下簡稱“示範性項目”），培育培訓一批“種子”教師，充分發揮其示範引領、骨幹帶頭、和輻射帶動的作用，同時，推動“中國小骨幹教師農村培訓項目”的實施和各地教師培訓的開展，促進教師培訓工作在新的起點上取得新的突破。
二、主要項目
（一）中國小雙語教師境外培訓項目。
每年從全市雙語實驗學校中遴選20—30名優秀雙語骨幹教師送到境外高校進行研修學習。通過學習國外的先進理念及雙語教學經驗，使他們成爲雙語教學“種子”教師，在實施雙語教學中、發揮示範引領作用。
培訓對象爲具有一定發展潛力且有一定雙語基礎的雙語實驗學校的'骨幹教師。
研修內容主要圍繞實施素質教育和雙語教學要求，關注研究國外雙語教學改革發展的最新動態，提高雙語教學的聽、說、讀、寫、譯的能力。
（二）中國小名師培養項目。
培育一批“領雁”人才，更好地在教育教學工作中發揮骨幹支撐和示
範引領作用。通過培養培訓，使其進一步拓寬視野，及時瞭解國內外教育改革與發展的最新成果與信息，促進教育理念的不斷更新和師德修養、教育理論及教學水平的提升，推動自身教育教學特色與風格的形成，創造性地研究與解決教育教學實踐中的問題的能力，使其更好地發揮名師的示範、引領作用。
培訓對象爲年公開選拔的350名特級名師、優秀名師、名師。
分期分批，每年選送100—150名中國小名師到國內高水平的院校進修學習。
（三）中國小師德標兵和優秀班主任研修項目。
每年從全市中國小師德標兵和優秀班主任中，選定100名左右教師，到國內高水平大學進行集中研訓，提升師德標兵和優秀班主任的綜合素質和專業能力。
培訓對象爲全市中國小師德標兵或優秀班主任。
培訓內容主要針對中國小師德師風建設及班主任日常工作中面臨的主要問題，以案例爲主，引導學員關注師德師風建設和班主任工作的細節，掌握工作規律，提高工作實效，爲開展師德師風建設和未成年人思想道德建設輸送骨幹力量。
（四）教師教育管理幹部培訓項目。
每年從縣（市、區）及市直屬學校教師教育管理人員中選拔100—150名到國內高水平的高等院校研修學習。
培訓對象爲縣（市、區）教育部門、培訓基地、市直學校等教師培訓負責人或組織、管理、實施者。
培訓內容爲現代教育及管理理念、教師培訓新動向、新時期教師培訓的方法及途徑、教師培訓的管理方法、各地教師培訓的先進經驗等。
三、具體要求
（一）加強領導。市教育局負責計劃的總體設計，統籌管理、協調指導、立項評審、評估檢查和績效考覈。各縣（市、區）教育局根據“市培計劃”的總體要求，負責統籌協調本地區培訓項目的學員遴選、組織管理、評估考覈和信息反饋等工作。
（二）整合優質資源。要遴選高水平專家和一線優秀教師組建培訓專家團隊，承擔培訓項目教學工作。建立“市培計劃”培訓專家庫，形成動態調整機制，優化專家隊伍結構，提高專家隊伍水平。組織開發和購買優質培訓資源，加強市級精品課程資源建設，借鑑“國培計劃”、“省培計劃”培訓資源，促進國家資源與地方資源相結合。
（三）建立評估監管機制。建立有效的評估機制，對項目實施進行全程監控和質量評估，並將項目執行情況和評估結果作爲調整培訓任務和項目經費的重要依據。
教師培訓方案 篇4
根據教育部辦公廳《關於組織實施“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”的通知》(教師廳函[20xx]5號)，和《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》，爲確保我省普通高中新課程實驗工作於20xx年秋季全面展開，結合我省實際，特制定本方案。
一、培訓目標
立足甘肅實際，借鑑先期進入普通高中新課程實驗省份和我省義務教育階段課程改革的有益經驗，利用現代遠程教育手段，幫助教師準確理解和把握高中課程改革的理念、目標、結構、內容和教學要求，增強實施新課程的緊迫性和責任感;瞭解和掌握新教材的編寫思路、體例特徵、結構特徵及各學科之間的關係;瞭解和掌握高中課程改革實施的情況，促進教師教學觀念和教學行爲的轉變，逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導能力和教學實踐能力;完善高中教師繼續教育遠程培訓體系，爲教師終身學習提供支撐和保障，爲各普通高中學校順利實施高中新課程提供師資保障。
二、培訓內容與對象
(一)培訓學科：思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13門學科。
(二)培訓內容：普通高中課程改革總體情況及各學科課程方案的介紹;課程標準的基本理念、結構框架和主要內容介紹;各學科有關重要內容的解讀;教學理念、教學設計、教學方式方法的培訓;有關指導學生有效學習方法的輔導;教學評價方法的指導;課程資源的開發與利用;教師教研活動特別是校本教研和教師專業成長的引領等。
(三)培訓對象：20xx年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中(含完全中學、民辦高中，下同)起始年級學科教師、學校中層以上管理人員(分學科參加)、省市縣高中學科教研員，共計約1.5萬人。
三、培訓時間
(一)準備階段：6月5日—7月20日，各市(州)完成各學科班級組織工作，組織對班主任、輔導教師和技術人員的培訓，配發課程資源，組織學員做好學習前各項準備。
(二)培訓階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術等13個學科教師學習。每天5學時，共計50學時。其中學習視頻課程2小時，在線學習、交流和研討時間不少於3小時。
(三)總結階段：8月7日—8月17日。各市(州)培訓主管部門將本地區培訓工作總結報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。
四、培訓組織與管理
(一)本次遠程培訓工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組領導下進行，省教育廳專門成立項目管理小組，由分管副廳長擔任小組組長，成員由省教育廳基教處、師範處、財務處、民教處、督導室，省教科所、省電教中心負責人以及十四個市(州)教育局負責人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”(以下簡稱項目執行辦公室)，執行辦公室設在甘肅省教育科學研究所。項目執行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領導小組和省項目管理小組的領導下，負責對我省培訓實施工作進行統籌規劃和組織管理，協調多方力量組織開展培訓工作。主要包括研究制定培訓實施方案，組織新課程省級骨幹培訓，組織培訓者培訓，加強與教育部相關部門和各網絡平臺服務單位的溝通、聯繫。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓工作進行巡視、指導與督查，對培訓效果進行評估。
(二)網絡培訓服務平臺的主要職責。“國培計劃”中國小教師遠程培訓項目執行辦公室(掛靠在中央電教館)負責項目組織實施的具體協調工作。通過招標機制遴選有關專門網培訓機構提供遠程培訓的服務和技術支持工作，具體任務分配爲：全國中國小教師繼續教育網負責語文、數學、英語、歷史、地理、音樂、美術、體育學科;北京今日園丁科技文化有限公司負責物理、化學、生物學科;北京百年樹人遠程教育有限公司負責思想政治、信息技術學科。
網絡平臺的主要任務和職責是：參與培訓課程資源開發和培訓光盤製作，協助專家團隊進行教學，組織專家在線輔導、遠程答疑，提供教務管理服務，製作操作指南，配合培訓者培訓的實施，組織在線研討和提供培訓信息交流服務，提供技術支持與諮詢服務。
(三)各市(州)教育局的主要職責。根據本地區的`具體情況進一步分解、細化我省的遠程培訓項目實施方案，制定本地區針對培訓工作的保障措施和應急預案;組織開展市直高中的培訓工作;成立檢查小組，對各縣(市區)培訓工作的準備、進展情況進行督導、檢查;及時向網絡平臺服務單位和省教育廳上報本轄區輔導教師、班主任、聯絡員、參訓學員編班情況等信息;審覈各縣、區呈報的學員培訓成績報表;爲本轄區遠程培訓項目的實施提供相應的配套經費，並對本地區培訓工作進行全面總結。
(四)各縣(市區)教育局的主要職責。根據上級主管部門項目實施方案的要求和本縣(市區)學校、教師分佈的具體情況，確定本縣(市區)集中學習點(以下稱爲“學習中心”);做好本縣(市區)各“學習中心”班主任、指導教師、計算機網絡技術人員的遴選工作;及時向所在市(州)教育行政主管部門上報本縣(市區)班主任、指導教師、聯絡員、學員編班情況等信息;制定本縣(市區)保障培訓工作順利實施的相關措施和應急預案，對培訓中出現的重大問題及時向上級主管部門彙報;做好上級教育行政主管部門選派輔導教師的接待和在各學習中心的分配工作;做好本縣(市區)普通高中教師參與培訓的相關信息的收集、存檔、上報工作。
(五)普通高中的校長、“學習中心”配備的班主任和指導教師是培訓的具體組織者、管理者、指導者，對順利實施和完成本次遠程培訓任務、保證培訓質量起着至關重要的作用。校長的主要職責是：擔任“學習中心”的主任，全面負責該中心培訓期間的組織和管理、協調工作;對班主任和輔導教師履行工作職責的情況進行監督，確保所有參加培訓的教師按時參加培訓，保證培訓質量。
班主任的主要職責是：負責組織和管理本班學習活動，瞭解本班學員學習進度，記錄學員學習活動參與情況，對跟進不足的學員進行督促，檢查審覈作業。輔導教師的主要職責：負責本班學習指導，組織並引領學員研討，點評並推薦優秀作業，編輯並提交學習簡報。各地要選擇富有經驗和責任心的骨幹教師和教研員擔任班主任和輔導教師，有條件的地方可以聘請已進入實驗省區的高中課改優秀教師承擔輔導工作。同時，要切實發揮教研部門的力量，要求各市(州)教研部門積極總結和利用在“甘肅省基礎教育網絡教研教師教學遠程研修”平臺中開展的兩次研修經驗，保證本次培訓的順利實施。
(六)各地要根據實際情況配備網絡技術人員，其職責是：密切配合網絡平臺服務單位開展工作，協助行政部門、班主任、輔導教師進行管理與輔導，解決學員在註冊及學習中遇到的相關技術問題，做好本地的技術保障工作。
五、培訓原則及方式
(一)堅持“先培訓，後上崗;不培訓，不上崗”的原則，對進入新課程的高中一年級各學科教師進行系統的全員崗前培訓，原則上各學科任教教師都必須接受不低於50學時的系統崗前培訓，並經考覈合格才能上崗。
(二)組織方式：採取班級化組織管理。組班方式以縣爲單位，分學科組班(網上虛擬班級)。每個班不超過100人，設班主任和輔導教師各1名。各市(州)、縣(市區)要根據實際情況，儘可能組織學員以縣(市區)爲單位按學科集中參訓。各市(州)、縣(市區)根據實際情況設立若干“學習中心”，組織學員集中培訓。
各市(州)、縣(市區)高中學科教研員、各學校中層以上管理人員按相應學科組班進行學習。
(三)學習方式：由市(州)、縣(市區)集中安排學員在“學習中心”學習。其學習形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線(dvd光盤播放)集體收看專家主講的視頻課程;輔導教師組織學員針對專家授課內容結合各自教學實踐開展網下的研討和交流;學員個人藉助可上網的計算機自學網上的拓展性課程資源和相關學習資料，參與網上的案例研討和專題討論，提出問題或諮詢，接受專家的問題解答和教學指導;按要求完成相關作業等。
(四)輔導方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結合。本地研討應在班主任與輔導教師的組織和指導下開展。在線交流應在本地研討的基礎上，在課程專家團隊的主持和指導下，組織學員進行學習交流和專題討論。針對各地學員學習研討和交流中普遍關注的突出問題，由課程專家集中答疑指導。
六、培訓實施及流程
我省普通高中新課程教師遠程培訓工作從20xx年6月啓動，分階段、分學科逐步推進。具體實施步驟爲：
(一)6月10日前，各市(州)應負責將參加本次培訓的不同學科的教師人數(含高中學科教研員、各高中學校中層以上管理人員)，學校多媒體教室、計算機網絡教室等設施設備的數量及技術狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”郵箱。另外，各市(州)對各縣(市區)學校上報的上述信息數據進行認真審覈，按照參訓學員的數量和分佈狀況，設立和確定“學習中心”。(注：“學習中心”在冠名時可以其所在學校爲基礎，冠以“xx高級中學學習中心”、“xx學校學習中心”等)，確定學習中心負責人與技術保障人員。指定“學習中心”所在學校的一名校長和兩名副校長擔任“學習中心”的主任和副主任，負責培訓期間該“學習中心”培訓的具體組織、領導和協調工作。
(二)6月11日，省教育廳將通過視頻會議方式，組織進行對管理者進行培訓，一是部署我省“國培計劃——20xx年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”工作;二是對各市(州)教育局相關負責人、“學習中心”負責人、技術保障人員進行培訓，主要內容包括培訓流程，各級培訓管理者的職責任務和工作要求。
(三)6月20日前，各市(州)按附件2的信息上報要求(相關表格請在省科所網站下載：)，完成統計參加培訓相關信息：
1.將各縣(市區)應接受培訓的教師按學科進行編班，原則上每個學科爲一個班，並確定每個培訓班級培訓期間所在的“學習中心”。對於學員人數超出50人以上的較大班級，可再將其劃分爲若干個學習組，便於組織網下的交流、研討。
2.爲每個培訓班級配備一名班主任和培訓輔導教師，對人數較少的國小科，可二個班級配備一名班主任。
3.各市(州)指定一名同志作爲聯絡員，負責與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”和各網絡平臺服務單位的溝通、聯繫、接洽工作。
(四)7月1日前，各網絡平臺服務單位將帳號分配到我省;7月10日前，完成輔導教師、班主任的註冊報名工作;7月20日前完成學員註冊報名工作，以便學員及早體驗網絡平臺操作。7月22日班主任在各學校校長的配合下完成審覈確認工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓項目執行辦公室”將確認信息(線下)上報給平臺，7月25日完成用戶調整工作。
(五)7月 15日前，省教育廳將組織全省培訓者培訓，屆時邀請國家學科課程專家及網絡平臺教學管理和技術人員對我省班主任與指導教師進行培訓。
培訓者培訓的內容主要包括：介紹培訓組織流程、培訓輔導者工作職責、課程主要內容、講解課程特點、組織交流研討與輔導答疑的方法和技巧、教學教務管理與技術操作辦法與流程、學習簡報內容與編制、與課程專家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間，組織學員做好學習前準備。
在此期間網絡服務平臺應完成的主要工作有：
1.相關網絡平臺服務單位將向市(州)教育局送達各絡視頻課程的dvd光盤，各市(州)教育局根據縣區上報的“學習中心(學校)”數向各縣區教育行政主管部門發送，最終逐級配送給轄區內各“學習中心”的培訓點。
2.完成計算機網絡檢測、dvd光盤播放測試、學員網上註冊、分班、預覽相關課程資源等工作。
(六)7月28日至8月6日，培訓工作正式實施。在此期間，各“學習中心”負責人(校長、副校長)、班主任，應認真組織本中心的教師按照網絡遠程培訓課程表的安排到指定的培訓點集中進行培訓;班主任負責對參訓學員集中培訓的考勤和日常管理。輔導教師在業務上具體指導參訓學員的網上學習和組織網下集體研討、交流等活動。
(七)網上遠程培訓工作結束10天內，輔導教師應根據有關規定，綜合評定出學員的培訓成績並交給班主任;班主任經審覈無疑義後應將學員培訓課程、課時、成績等信息呈交縣(市區)教育行政主管部門歸檔保存，作爲學員進行繼續教育登記和頒發結業合格證書的憑據。
各級教育行政主管部門、各“學習中心”對培訓工作做出認真的總結，對培訓工作中涌現出的先進典型要納入本年度“教師培訓年”評選表彰活動中。
七、培訓考覈與發證
對成績合格的學員，省教育廳頒發由教育部監製的普通高中教師新課程培訓合格證書，同時納入教師繼續教育學時登記。
八、保障措施
(一)組織保障。爲了確保培訓工作順利實施，省教育廳成立了項目管理小組，並在省教科所成立了項目執行辦公室，由省教科所負責組織實施。各地也應成立相應的組織機構，統籌協調當地的培訓工作。各相關部門和組織管理、輔導人員要密切配合，各司其責，確保遠程培訓各個環節落實到位。各普通高中校長要特別重視本次培訓工作，保證每位教師完整參加培訓全過程，並嚴格實行持證上崗。
(二)質量保障。培訓期間，省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓工作。省教科所要組織省級專家團隊深入培訓現場指導培訓工作，發現問題要及時提出改進意見。培訓結束時要提交高質量的評估報告。
(三)應急保障。各地要認真做好培訓的準備工作，對突發情況要做到快速有效應對。對黑客、病毒攻擊等導致培訓無法進行的情況，制定應急預案，保證儘快恢復正常;對培訓過程中出現停電、設備故障及其他突發情況等，要有應急措施，確保培訓的順利實施。
(四)經費保障。
本次活動經費採用分級負擔：
1.本次培訓的課程資源開發、教學組織、網絡平臺支持服務及管理等費用由教育部安排專項經費;
2.省教育廳負擔本次培訓中管理者培訓費用，班主任與指導教師培訓費用(不含交通費)，督查指導工作、省級管理組織費用以及班主任與指導教師的工作補助等費用;對於在培訓中獲得優秀的班主任與指導教師給予表彰獎勵。
3.各市(州)承擔本次活動中各縣(市區)班主任與指導教師的集中培訓費用，市級管理組織以及督查指導工作等費用;
4.各縣(市區)及各校承擔本次活動中對各“學習中心”班主任與指導教師集中培訓費用，縣級管理組織以及督查指導，場地、設備使用維護及其它費用(上網費、電費等)。
本次活動不向培訓教師收取任何費用。
九、其他
本實施方案的解釋權歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗遠程培訓項目執行辦公室”，如需諮詢相關問題請與辦公室聯繫。
聯 系 人：俞雪山 張會曼
聯繫電話：0931-8960881 8960918
郵 箱：
教師培訓方案 篇5
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔着重要的工作任務。因此，面對教育改革和發展的新任務，學校加強青年教師培養工作顯得越來越重要。爲了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規範化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。
一、指導思想
統一思想，提高認識，加強領導，關心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質和業務素質，使之儘快成長爲思想素質高、業務能力強、職業道德素養良好的青年骨幹教師，成長爲我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質量再上新的臺階。
二、培養對象
35週歲以內的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。
三、培訓方式
1、集中培訓：學校教學處定期對培養對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促並跟蹤培訓情況，每學期不少於10個課時的學習。
2、名師講壇：邀請相關專家或有經驗的教師開展具有實戰價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業能力，爲全面提高教學質量提供經驗保障。
3、師徒結對與自主學習：堅持積極有力的.推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、彙報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結經驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節過關彙報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關。
4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設計、說課等教學基本功比武，並在每學期期末評選出優質課堂和優秀教案。
5、學習交流：校內各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。
四、具體安排：
1、20xx9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。
主講：xx
2、20xx10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專題講座。
主講：xx
3、20xx11-12月：老師彙報課，教學能力比武。
4、20xx1月：老師集中培訓，師徒結對經驗交流；專題培訓。
5、20xx3月：學期交流小結，獎勵各項教學的優秀者，集中培訓。
6、20xx4--5月：優質課堂評比，教學能力比武。
7、20xx6月：學年培訓總結，表彰優秀。
