5月15日，我有幸參加了鄖西縣第二屆國小語文教師綜合素養大賽暨經典誦讀展示活動。
本次活動共分爲下水作文、鋼筆字、水平能力測試、教學設計、粉筆字、朗讀展示、才藝展示、情景表演等部分。給選手們一個展現自我才藝的舞臺，一個學習和鍛鍊的平臺，對我而言則是一次充分學習的好機會。在三天的比賽中，參賽選手個個不甘示弱，在每一個環節中都表現出大膽、自信、激情、細膩、創新體現了新的教育模式和教育理念。他們全方位、多角度地展示了語文教師紮實的業務能力和全面的藝術才能，獲得了全場陣陣熱烈的掌聲。他們紮實的專業技能、出色的課堂設計，處處都體現了他們的用“心”教學，而他們對專業技能的磨鍊、對教材把握的準確，更體現了他們的用“情”教學。所有的這些都讓我深深地感受到，時代對教師的專業化要求越來越高，只有不斷提高自身的綜合素養才能跟上時代的步伐。三天的學習，讓我感受到，一個人的語文能力是多方面的，善讀、能說、會寫，應該是語文教師專業素養中的最基本部分，也是語文教師教學能力的重要體現。
本次活動，首先進行的是下水作文、鋼筆字、水平能力測試、教學設計這四個部分，安排在5月14日下午，雖然沒有親眼所見，但聽參賽的同事說還需平時多練習，把握好時間，多讀書，這樣實戰的時候就不會緊張，才能發揮出最佳水平。
5月15日上午先是粉筆字展示。對選手的要求是：用正楷字書寫串、垂、燕、稻、柬、圈、淼等字和古詩《望廬山瀑布》。選手們個個大展身手，都寫得一手
整齊、規範的粉筆字。接着是是朗讀展示，選手是提前10分鐘抽取朗讀篇目的。朗讀分爲兩個小環節，一是自己準備的朗讀篇目，二是隨機抽取的篇目。隨機抽取的篇目大多是國小三、四年級的課文。從朗誦中我總結了幾點：1、要吐字清晰。2、語調要準。3、停連把握得當。4、語感要強。（語氣要抑揚頓挫）5、眼神中要有內容。6、會運用鼻腔發音、胸腔發音及顫音。
朗讀結束後進行的是才藝展示，老師們精彩的展示讓我大開眼界，沒想到老師除了教書還有這麼多才藝。參賽選手展示的有歌唱、舞蹈 拉二胡等等，真是十八般武藝俱全。選手們都展示出了自己最精彩的一面，讓我們看的眼花繚亂。其中讓我印象最深刻的是沙畫表演，原來一直在電視上看到別人表演沙畫，這次讓我真正看到了真人表演，那嫺熟的方法、栩栩如生的畫面，真是讓我佩服，太了不起了！才藝展示環節人讓我想到了：作爲一名老師，除了每天上好課，同時還要有其他的愛好，豐富自己的課餘生活，增加自己的才藝。
最後進行的情境表演。參賽選手們於前一天晚上抽取題目，進行排練，第二天參賽。每一位選手都鉚足了勁兒，將每一個情境都體會得很到位，演得很生動 、淋漓盡致。
這次活動，讓我學到了不少東西，也懂了很多。同時也讓我發現自己不懂的、不會的東西太多了，我應該好好看書、看視頻、聽講座，學習先進的教學理念，充實自己的知識素養，向前邁進。同時還應多參加一些文藝活動，豐富自己的文藝素養，做一名有才又有藝的好老師。
國小語文教師素養大賽彙報材料 [篇2]
由池州市教研室主辦，東至縣教研室及東至至德國小承辦的池州市第二屆國小語文教師素養大賽於2011年11月17日、18日、19日，三天在東至至德國小緊張而有序地舉辦，已落下帷幕，圓滿結束。
首先感謝中心國小的領導和教師給我這個參觀學習的機會，在活動的過程中，我有諸多的感動和觸動，爲了使這次活動的有效性能擴大、推廣，在此，我向在座的各位作一簡單彙報。
至德國小是東至縣局直局的一所新型學校，該校創建於2017年，有兩千餘名學生，80餘名教職工。學校位於東至開發區內，擁有現代化的教學設備，優美的教育環境，學校管理規範，師生素養高，是池州市特色學校，正在向省市名校大步邁進。學校師生呈現良好的精神風貌，讓人耳目一新。
三天緊張而有序的活動中，青陽倆位 、貴池倆位、東至三位，石臺、九華山各一位，共九位選手，參加了上課、書寫、才藝、朗讀和知識問答五個環節的競技。上課是重中之重，內容分別涉及高、中、低年級三個學段不同的.教學內容，每組三位選手，上同一課題。讓我們欣賞到同課異構之妙，殊途同歸之精彩。參賽選手大多表現了很高的教學素養和很強勁的教學實力。教學語言規範，普通話字正腔圓，教學方法靈活而有效，教學過程清晰，對學生的引導、調動能力很值得讚賞。教師的教和學生的學和諧配合，有親情味、民主味。有些教師的教學機智非常高，處變不驚，以平常心對待這異乎尋常的競技課，
用智慧素養和風趣幽默化解了教學過程中出現的尷尬，讓整個教學課堂生機依舊，最後很好地完成了教學任務。
當然，正象三位（東流錢方青、青陽實小段厚利、貴池實小張易）評委具有專業化的評論那樣，個別選手的上課也存在着學段教學任務目標欠明晰，個別教師教學內容安排、教學過程設計欠合理，教師和學生的教、學活動配合欠佳等缺陷，這些也讓我們有必要進行反思。
朗讀展示，可見這些選手作爲語文教師所具備實力之一，語音標準，感情處理到位，精彩的朗讀將聽者吸引到文本的意境之中；寫好粉筆字是長期訓練的結果，要求學生寫好字，首先教師要寫好字，要做到提筆練字；才藝表演讓我們有美的享受。知識問題很好發展示了選手的知識積累和理論素養，教師用理論指導教學實踐，在教學實踐中踐行教學理論，所以這些教師才站得高，走得遠。
貴池倆位教師（裏山中心學校楊志美、城西國小吳明義）、青陽一位教師（實小章麗娟）、東至一位教師（至德國小劉彩琴）榮獲一等獎。他們所表現的出色的教師素養，讓觀衆由衷地敬佩，他們長期艱辛地積累和磨練，才成就了作爲一位國小語文教師的風範。
