自從我踏上教師這個工作崗位近十多年來，始終熱愛教師這個職業，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂於奮獻，嚴於律己。我認爲一個教師，要教好書不容易，要全身心地愛他的學生更不容易。從教十年多來，我漸漸地覺得“師德”的重要性。我以爲作爲一個教師所應具備的“師德”應該包括兩點：一、愛崗敬業；二、尊生愛生。
敬業，即對教育事業的忠誠與敬畏。敬業並不能簡單地等同於教好書。10年的教育教學工作使我深深的知道教育工作責任重大，從小處講，他關係到個人的前途和命運，從大處講，他關係到名族和國家的興旺發展，因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作爲自己畢生追求的事業，全身心的投入，所以工作一向勤奮，紮實，一絲不苟。在教學方面我有一些自己的做法，那就是課前一定要備課，課堂教學要面對全體學生。我上課的第一件事情就是評講前天的作業，只要是我佈置的，再簡單的題目也要分析講評，因爲班上還有部份的學生基礎較差。對於作業批改，我從來都是全班批改，我決不會挑選“重點學生”的作業單獨批改；課堂教學中我習慣使用“分層次教學法”，因此，我任教的學生對我特別尊敬，因爲他們的心目中，我是一個“公平”、“沒有大小眼”、“負責任”的老師。
敬業不在於工作崗位的不同，而是在於能不能勝任崗位工作。以前我擔任過班主任，執教語文多年，近年來由於工作需要，有從事信息技術教學，爲適應崗位工作，自己積極學習，努力鑽研，虛心向他人請教，近年來，基本上學習到深夜，不斷提高自身業務水平，適應崗位工作需要。
作爲一個80後，對工作，我沒有絲毫懈怠，即使自己有了孩子，也是一直丟下自己的孩子，全身心教育大衆的孩子。
我認爲作爲一名教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人，樹立爲教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神，把對學生的愛，對事業的執着，化爲自覺的行動。以前擔任班主任，一直堅持跟學生一起打掃清潔區，每週大掃除還堅持和學生一起洗牆，擦玻璃，擦洗燈管、撿校園裏的果皮紙屑等，從沒有間斷過。一直堅持跟學生跑早操，做課間操，一起打掃環境區，每週大掃除還堅持和學生一起洗牆圍，擦玻璃，擦洗燈管、撿校園裏的果皮紙屑等，從沒有間斷過。
我是一個“嚴師”，對學生的學習要求決不馬虎。“教不嚴，師之惰”。一直銘記魏書生老師的一句話“一位負責任的教師，最重要的，不僅要教給學生以眼前的知識，更要培養學生有利於未來，有利於人類的個性。” 我們往往回憶自己的學習生活時，總是十分懷念和感謝老師對自己的嚴格要求和諄諄教誨。深知自己的成長是同名師的指點和嚴師的鞭策分不開的。真正的嚴師，對學生必須“嚴而有格”。也就是在思想品質培養方面要有明確的標準；在文化科學知識的學習方面，要重視學生學習動機的端正，學習興趣的培養，自學能力的形成，學習中不良習慣的糾正；是非善惡、美醜好壞之間，老師的判斷應該具有鮮明性。因此，嚴是有標準的嚴，是在一定範圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利於學生德、智、體諸方面都得到發展的嚴，決不能爲摧殘學生身心健康而嚴，這種原則就是成就高徒的前提條件。
真正的嚴師，對學生是“嚴而有方”。衆所周知，處於學生時代的教育對象心理結構尚不健全，認識事物還不是很周密。這就需要教師用正確的，行之有效的方法加以指導。它要求教師熟悉學生身心發展的特徵，對學生的要求要適當，符合學生的實際，避免簡單和粗暴，也避免簡單地加重學生負擔，損害學生的健康。只要方法得當，高徒定能造就。
真正的嚴師，對學生必須“嚴而有恆”。“恆”，首先就是要求老師精心準備每一堂課、認真上好每一堂課、仔細批改每一本作業，精心輔導好每一節自習。其次教師在學校裏的一言一行、一舉一動，都潛移默化地影響着每一位學生。一般來說，教師自身正與不正，都會極大地影響學生的一言一行、一舉一動。這就要求每一個教師切實加強自身修養，恪守學校紀律，用自己的一身正氣和高尚情操，爲學生做出表率。有這樣的嚴師，學生的素質也不會低。
前教育部部長賙濟前強調說，我們要加強對學生的教育，一定要嚴格管理，嚴師出高徒，這件事情一點都不能含糊。我相信，只要我們的教師嚴而有度、有恆地教育學生，嚴格要求自己，就能培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的“高徒”。
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