三堡中心學校德育工作先進校評估彙報材料 [篇1]
尊敬的各位領導：
德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恆主題。我校始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓。近年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生學習生活爲起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，堅持“以人爲本、德育爲先、創新思路、質量強校”的德育管理，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。根據《徐州市銅山區中國小德育工作先進學校校評估細則（試行）》進行自查，累計得分95分，現將我校德育工作彙報如下：
一、德育管理（20分，自評得20分）
1、管理理念。我校堅持用科學發展觀統領學校工作全局，全面貫徹黨的教育方針，育人爲本，德育爲先，以“立德樹人”爲核心，遵循思想品德形成規律和學生成長成才規律，把社會主義核心價值體系融入到國小教育中，培養全面發展的社會主義建設者和接班人，深入推進素質教育的實施。我校制定了德育工作計劃、德育實施方案等，以強化德育工作的進行。總分4分，自評得4分。
2、管理機構。我校成立了以校長爲組長、德育骨幹教師、班主任爲成員的德育工作領導小組，分工明確，責任到位，並且經常召開
德育例會並且做了記錄；另外我們還建立了家長委員會，和家長進行溝通，更好的推進德育工作。總分4分，自評得4分。
3、檔案管理。我校從2017年考試，實行了無紙化辦公，充分發揮OA辦公自動化系統。無論是平時的日常德育活動，還是階段性的活動都能夠做到有計劃，有活動過程性材料，有總結。建立健全了檔案制度。總分4分，自評得4分。
4、管理制度。我校制定了完善的制度和機制：師德考覈制度、學校安全管理制度、校園突發事件預警和干預機制、學生會制度、優秀生激勵制度、家長會制度、家訪制度等。通過這許多的措施，我校的德育工作能開展得更好。總分8分，自評得8分。
二、德育保障措施（20分，自評得19分）
1、經費保障。學校設立德育工作獎勵基金，用於學生和德育隊伍的獎勵。總分4分，自評得4分。
2、校園環境。我校不斷加強學校德育硬件設施建設。安裝了校園廣播，配備了14個多媒體教室，還在學校顯目位置刷新和添置了育人警語；在綠化方面，學校也捨得投入，學校綠化率96%；另外，我們有校園德育網絡平臺，充分發揮了網絡德育的作用。總分6分，自評得5分。
3、德育場所。我校成分發揮校外德育基地的作用。依託江蘇九九生態園、銅山區看守所、三堡敬老院等建立健全了校外德育活動基地。每年充分利用校外資源保證活動一次。校內設有廣播站、《星星索》文學社、德育網頁等宣傳陣地，能夠充分開展活動。增強了德育
成效！總分4分，自評得4分。
4、教育合力。我校建立了家長委員會，成立了家長學校。能夠充分發揮其作用。做到每學期有活動，切經常開展活動。班主任採用家校聯繫卡的方式對學生進行教育且充分利用家校通平臺，學生參與率高，效果好。建立了校外輔導員制度，且經常參與學校活動，形成了教育合力。總分6分，自評得5分。
三、德育實施過程（45分，自評得41分）
1、德育課堂。我校制定了德育工作計劃，教師在教案和實際教學中體現德育教育；學校確定每學期第一個月爲“學生行爲習慣養成教育月”並制定了方案，認真落實《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》；注重學科德育滲透。且有實效。學生滿意度高。總分6分，自評得6分。
2、日常德育。加強中學生日常行爲養成教育，積極開展了訓練活動；堅持國旗制度，定期開展主題班會，強化德育教育；建立了學生評價機制；另外我校還開展了班級文化建設，爲學生學習營造了濃厚的學習氛圍。學校廣泛開展生命及安全教育，整合地方課程和校本課程，在學科教育中滲透法制教育和生命教育；積極開展愛心和感恩教育，積極組織學生獻愛心活動，爲地震災區捐款、經常看望空巢老人等。另外，學校還積極開展各種文化活動，重視培養學生的人文精神和科學意識。總分22分，自評得20分。
3、心理教育。我校設有心理諮詢室，配備2名兼職的心理諮詢師，經常開展針對性講座活動。總分4分，自評得3分。
4、法紀教育。我校積極開展法制教育活動。聘有法制副校長。圍繞法制宣傳月有主題活動，過程資料詳實。總分4分，自評得4分。
5、隊伍建設。我校經常開展德育工作校本培訓並做了詳細記錄；我們制定了班主任管理制度，定期召開班主任例會，內容充實、有記錄；經常組織班主任交流活動。效果顯著。總分6分，自評得5分。
四、德育成效（15分，自評得15分）
1、校園風貌。我校校園環境建設內涵豐富，書香氣息濃厚，體現了特色的辦學理念；環境優美，乾淨整潔，垃圾定期清理，無衛生死角死麪的存在。我校學生具有良好的個性心理品質，沒有因心理異常引發的現象和後果，自覺遵守各項法律法規、社會公德和校紀校規，行爲習慣良好；上課專心聽講，學習氛圍濃厚，活動井然有序；總分15分，自評得15分。
綜上所述，我校德育工作開展得較爲紮實，總評分爲95分。在今後的工作中，我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“求真務實”精神，以更高的工作熱情和更大的幹勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、教研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。
銅山區三堡中心中學
2017年
三堡中心學校德育工作先進校評估彙報材料 [篇2]
各位領導：
早上好！
德育工作是學校的首要工作，以德育人是素質教育的根本。我校的德育工作根據市、區教育局關於德育工作的有關精神，以“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》的有關精神，以加強德育隊伍建設、完善德育管理機制爲抓手，增強德育工作的針對性和實效性，全面實施素質教育，全面提高學生的素質，切實提升廣大教師對德育工作重要性的認識，真正把德育放在首要位置，落實到學校工作的各個方面，滲透到教育工作的各個環節，充分發揮德育工作在素質教育中的重要作用。
一．學校德育工作的特點
德育的最終目的是培養高尚的人格。德育具有主體性、情感性、體驗性、滲透性的特點。所以德育的過程應該是一個以“心”育“心”，以“德”育“德”，在行動中體驗，在感動中昇華的過程。基於對德育的認識，我們覺得當前學校的德育工作無論在觀念上還是在方法上都應該作相應的調整，具體的說就是要做到如下幾個結合：“說服教育”與“活動體驗”相結合；“他律”和“自律”相結合；“關注結果”與“關注過程”相結合；“紀律主導”與“心理主導”相結合；“高起點”與“低起點”相結合；“時段性”與“滲透性”相結合。
二、我校學生的基本特徵
我校位於武威城區西南角，處於城鄉結合部，學生絕大部分來自農村和個體商販家庭，家長大文化層次普遍不高，還有在企業產業結構改革調整過程中，不少家長分流、下崗，家庭本身缺乏穩定性,同時不良的經濟狀況和家庭環境導致孩子學習、成長環境的不理想，學生的思想素質 1
較低，各種行爲習慣落後，學習習慣較差，養成教育沒有形成，導致了我校德育工作的艱鉅性和多樣性。
三、我校開展德育工作的具體做法
（一）健全德育組織網絡，明確德育目標
1、學校德育組織網絡健全。健全學校德育管理體系，實現管理育人、教學育人、活動育人、服務育人，是搞好德育工作的前提和障。學校成立了學校德育工作領導小組，校長査壽堂同志任組長，副校長李興元同志任副組長，政教處主任，教導處主任、團委書記爲成員。學校的德育工作形成了黨支部、黨政辦公室——政教處——年級組——班主任——任課教師全員參與的德育教育網絡，着重抓好了四條德育工作線：班主任老師的教育主導線，學科老師的學習指導線，學生自我管理線，家庭社會輔助線。
2、學校德育目標明確。學校德育工作的主要目標爲：把全體學生培養成熱愛祖國，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志爲祖國的社會主義現代化努力學習；初步樹立公民的國家觀念、道德觀念、法制觀念；具有良好的道德品質、勞動習慣和文明行爲習慣；遵紀守法，懂得用法律保護自己；講科學，不迷信；具有自尊自愛、誠實正直、積極進取、不怕困難等心理品質和一定的分辨是非、抵制不良影響的能力的有用人才。
（二）、加強德育隊伍建設，重視對青年教師的培養，努力建立一支高素質的德育隊伍。
1、加強班主任培訓，發揮班主任德育工作主渠道的作用。
我們制定了《武威第十三中學班主任隊伍專業化培訓方案》，確定了班主任專業化培訓的工作要點，開展德育研討活動，增強了班主任工作的實效性和針對性。加強對班主任的培養與使用，提高班幹部的組強協調能力。學校的德育工作主要是以班級爲單位展開的。班主任工作成績的好壞直接影響學校德育工作的成效。因此，學校挑選年富力強，有一 2
定經驗的教師做班主任，認真貫徹班主任工作條例，以《武威第十三中學班主任考覈與獎懲辦法》爲依據，對班主任工作進行評估，每學期評選出優秀班主任，表彰給予獎勵。自2017開始，原則上35週歲以下的所有教師均要安排擔任班主任或實習班主任工作，真正做到德育工作全員參與。
2、 重視學生幹部隊伍建設，提高學生自我教育、自我管理的能力。 學校政教處、團委通過競選的辦法選舉產生了武威第十三中學學生會和團委，設立了學生日常行爲監督崗、衛生監督崗、兩操監督崗、文明禮儀監督崗等，每學期舉辦學生會幹部培訓班，還對各班的班幹部進行上崗培訓，發揮學生會、團委幹部與班幹部在學校、班級管理中的骨幹作用，增強班級的凝聚力，既鍛鍊了班幹部的辦事能力，又使班級的班風、學風有了明顯的改善，形成班級爭創文明班級，學生爭做文明小公民的良好氛圍。我校開展的“講文明、樹新風、除陋習”、爭做“校園文明小公民”活動等日常行爲規範各項竟賽活動均由學生會、團委幹部負責檢查落實，由政教處彙總評比，並予以表彰獎勵。
3．加強全體教師隊伍建設。教師是一種特殊的職業，需要有高尚的思想道德和無私奉獻的精神。我校在提高教師業務素質的同時，始終把“教師職業道德”建設放在首位，充分利用教職工政治學習、民主生活會、支部會、班主任會等時間，組織政治學習，不斷加強師德素養，端正教育思想和教育態度，提高教師的德育意識，同時利用課堂教學滲透德育思想。提倡嚴於律己、廉潔從教、愛崗敬業的工作作風。學校把師德師風建設同專業技術年度考覈、職稱評聘、評優選先工作相結合，同提高教學質量相結合，強化質量意識。在教師中形成了依法治教、文明施教、精心執教、廉潔從教的良好師風每年我們都要認真組織開展民主評議行風大會，聽取了社會各界對學校教育工作的意見和建議。我校全體教職工無體罰和變相體罰學生的現象，無亂收費、以教謀私現象，也沒有因教師工作原因而造成學生家長上訪事件的發生，形成了一支爲人
師表，師德高尚，品行良好的教師隊伍。今年上半年區教育局組織的以師德建設爲主題的教師普通話演講比賽中，我校教師徐輝、王莉分別獲得了一、二等獎。
4、加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。首先加強隊伍建設，採取走出去、請進來的措施，積極培訓心理健康教師，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。其次，在政教處的指導下，以班主任爲骨幹，對學生進行心理健康的教育和輔導。特別是加強了對問題學生和學習困難學生的教育。心理問題在很大程度上和家庭有直接的聯繫，所以我們加強了學校和家庭的聯繫，家校共同做好學生的教育工作。同時，我們還開設心理信箱，積極開展個別輔導，指導廣大學生能夠做好心理調適工作。
5、以教科研促進德育隊伍的專業化成長。學校重視學校德育工作的教研活動，以班主任隊伍專業化培訓爲平臺，讓學校所有的德育工作者有了交流的機會，今年6月安排嚴成林教師參加了全省骨幹班主任培訓班，學到了好多先進教育理論和經驗，在暑假培訓時傳授給全校教師，收到了良好的效果。每學期我們還安排優秀班主任分別開主題爲“衛生與健康”、“感恩的'心”和“快樂十三中”等主題班會課，爲全校班主任上好班會課起好的示範作用。學校的教師在近幾年撰寫了10多篇德育論文，每學期還要求每位班主任根據自己的德育工作實踐撰寫《班主任德育工作心得體會》，心得體會討論的對象重點是後進生。
三、加強德育管理機制，進一步抓好德育常規建設
建立和完善了學校的德育管理制度，主要的德育制度有：《武威第十三中學班級考評辦法》、《武威第十三中學班主任考覈辦法》、《武威第十三中學學生考勤制度》、《武威第十三中學學生行爲規範考覈辦法》、《武威第十三中學家校聯繫制度》、《武威第十三中學上下樓梯制度》、《武威第十三中學學生公約》、《武威第十三中學班級目標管理責任書》、《武威第十三中學學生自律責任書》、《武威第十三中學學生一日常規》等。完
善的學生德育制度使學校的德育工作有章可循，爲德育工作的有序開展提供了保障。
四、以主題教育爲載體，開拓德育途徑，優化育人環境。
1、重視對中學生日常行爲規範的養成教育。每學期我們組織學生認真學習新的《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，積極開展以“講文明、樹新風、除陋習”、爭做“校園文明小公民”爲主題的養成教育活動。同時對新入學的七年級學生進行行爲規範測試。學生會、團委及時做好檢查、監督工作，在校門和校內其他地方對學生的遲到、說髒話、亂扔垃圾等不良現象進行記錄制止，並與班級考覈掛鉤。
2、加強陣地建設，強化育人措施。學校充分利用板報、牆報、班會、週會、團會、集會、升旗、校園廣播網等陣地對學生進行了愛國主義、集體主義、文明禮貌、行爲習慣、遵紀守法等教育，同時對學生中發生的好人好事和先進事蹟進行了大力宣傳，取得了良好效果。
3、以各類活動爲載體，加強主題教育。（1）爲提高學生的思想道德素質，增強學生的思想健康水平，近三年來我們先後開展了以“崇尚科學,反對邪教” 爲主題的思想信念教育活動、以“知榮辱，樹新風”爲主題的社會主義榮辱觀教育活動、以“弘揚和培育民族精神”，增強愛國熱情爲內容的師生歌詠比賽，舉辦了以慶“七一”暨新教學樓落成爲主題的校園文化藝術節，同時爲了加強早操的質量，舉行了全校廣播體操比賽，以素質教育重點，舉行了演講、現場書法、現場繪畫、原創歌曲演唱等比賽。（2）學校黨、政、工、團、班主任齊抓共管，積極開展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和國防教育等專題教育活動。加強交通安全教育，結合區教育局開展的中國小生交通安全教育宣傳月，對全校師生進行全面的交通安全宣傳教育，舉辦了交通安全宣傳漫畫競賽、 張貼交通安全宣傳資料、收聽交通安全知識講座、交通安全知識競賽等活動；加強心理健康教育，每學期對學生集中進行一次心理健康教育，不定期對學生進行心理諮詢；加強禁毒教育，購買禁毒教
育宣傳展板10塊，每學期規定時間讓學生觀看禁毒教育圖片，讓學生認識毒品的危害，珍惜生命，遠離毒品；加強法制教育和安全教育，學校把每學期的第三週定爲法制教育和安全教育活動周，先後舉行了在押少年犯現身說法、模擬法庭、校園內開庭審判、邀請青少年司法工作者進行法制講座、法制安全知識競賽等活動，從而有效的增強了青少年的法制意識、安全意識和自我保護意識，自建校以來，我校未發生一例治安刑事案件，連續三年被涼州區委、區政府、區公安局、西關街工委、街道辦事處評爲“平安單位”、社會治安綜合治理先進單位。（3）開展慰問殘疾和孤寡老人的社會實踐活動，在活動中培養學生愛心，使他們學會尊敬老人，關心別人，對他們進行感恩教育。（4）積極開展“送溫暖、獻愛心”活動，今年上半年先後爲四川災區和身患重病的同學捐款12000多元，培養了學生 “一方有難，八方支援”的精神美德。
3、加強校園文化建設，美化育人環境。學校高度重視校園文化建設，積極創建高品位的班級文化和校園文化，引導學生開展有益於身心健康的課外活動，積極創辦校刊、校報等，使校園文化建設蓬勃發展。實施創新教育，讓每一面牆都會說話。人文環境，處處放光彩。教學樓內不論在樓梯上、走廊內、還是在教室內面面都有名人名言警句，有催人奮進的詩詞古訓，做到了“讓每一面牆都說話”。
教學樓大廳內有兩快版面，每2周更換一次，全部由學生獨立設計完成，學生可以開發自己的想象力，給學生提供了展示成功、發展個性、開發創造力的空間。大廳牆壁上設立了兩塊有關《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》的標語牌，使學生時刻提醒自己的言行是否規範。
五、齊抓共管，積極構建學校、家庭、社會三級德育網絡。
良好的家庭育人環境是學生人生良性成長的第一站，對學生良好行爲習慣的養成起着潛移默化的作用。我校在充分認識到家庭教育的重要性的同時，成立了家長學校，加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。 學校建立健全家長學校的制度和管
理工作，每學期定期召開“家長會”，不斷創新“家長學校”的工作機制，實施家校互動，共同改善教育環境。規定每個家長每週必須與班主任老師或科任老師通一次電話，交流一週來學生的思想、行爲和學習狀況，對遲到、曠課學生要及時與家長聯繫，摸清原因，及時教育。
總之，通過全校全體德育工作者的共同努力，我校的德育工作取得了一些成績，得到了家長、社會各界、高一級學校的普遍好評。但回顧幾年來的工作，我們覺得學校德育工作還存在以下存在的困難和薄弱環節急待解決
1、受社會大環境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，對學校的教育很不利。
2、農村家庭教育、從事個體經營的商販對學生的教育滯後，學生思想道德教育的許多阻力來自家長，存在2>5的現象。
3、社會法治薄弱。學生思想道德問題更深刻的內因，是社會法治薄弱。教育不是萬能的，學校教育更不是萬能的，不能把學生思想道德問題都推給學校。學生道德水平是受整個社會法治水平制約的。
4、在節假日學生缺少對學生進行德育教育的基地和建康的活動場所，影響了學生德育品質的形成。
5.建議：全社會各個層面都要重視德育工作，探討在社會轉型時期德育工作的特點、實施德育工作的有效方法和途徑，都要把德育工作抓在手上，形成合力。要捨得資金投入，建立有利於學生身心健康的活動場所、基地和設施，使我們的下一代不因我們的不作爲而思想落後，身心受到傷害。
