《誠實與信任》這篇課文敘述了兩位車主妥善處理反光鏡被撞碎的一件小事，說明了“人與人之間，誠實和信任比金錢更重要”。文章語言樸實，字裏行間洋溢着感人至深的人間真情，融思想性與人文性於一體。結合課前的設計和上課的得失，反思如下：
一、 檢測預習，瞭解學情
由於是新接班級，師生都處在磨合期，方法互不適應。爲了讓預習有效，我總結了預習方法，並對學生作了指導。怎樣才能使學生養成預習的習慣呢？本人認爲必須有檢查才能督促他們去預習。因此每節課開始都要檢測預習情況，從兩方面着手：生字詞的掌握和課文內容的瞭解。本節課我的做法則是一查詞語，二看理文，三知內容。
二、 緊扣課題，展開教學
題目是文章的眼睛，這篇文章的題目是《誠實與信任》，爲什麼以此爲題呢？我反覆研讀課文，認爲是作者的誠實（主動留下字條要承擔責任）和對一個陌生人的信任（留下真實姓名和地址）才贏得了對方的信任的。正因爲這樣，讓學生理解“你給我留下了誠實與信任”就成了課文的難點。在教學中我緊緊扣住課題展開教學，首先抓“誠實”，讓學生找出能表現“我”誠實的語句並認真品讀，在學生深入理解了“我”的誠實以後，創設情境“假如是你，會怎麼做，爲什麼？”有的說悄悄走開，有的說和作者一樣。我繼續追問：“你和他素不相識，不怕對方貪財嗎？不怕對方敲詐嗎？不怕對方獅子大開口嗎？”學生很自然地會回答：“因爲‘我’信任小紅車的主人。”學生一語道破，理解了“信任”在這裏的涵義，同時也理解了小紅車的主人爲之感動的是‘我’的誠實，更是‘我’對他的信任。這樣，以題目爲突破口，圍繞着題目“作文章”，就牢牢把握住了中心。
學生在理解課文的同時體驗到課文其中飽含着人文教育“ 在這世界上有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。” 的人生哲理， 真正做到了“ 隨風潛入夜， 潤物細無聲” 的效果。
三、拓展延伸，增加容量
“海量閱讀”實驗重視拓展性教學，這樣做有助於教學的開放，課堂知識的延伸，有利於激發學生的.思維，培養學生的創新意識。但是，課堂上的拓展要適度，要以教材爲主拓展閱讀空間，讓學生對材料自主感知，自主發現，再經過組合、內化，從而獲得新的經驗，發展創新素質，形成自主性人格。學完課文，我請學生們閱讀練習六的一個誠信小故事，並作了內容概括和中心的挖掘，完成了課後的要求。在閱讀中進一步領悟到“誠實和信任，比金錢更重要。”學生談完後，我又及時讓學生閱讀了下面的誠信的短語，通過理解，誠信的可貴和重要在學生們的腦海中留下了深刻的印象。最後又設計了這樣一個環節：讓學生說一說還有什麼比金錢更重要。一石激起千層浪，學生們爭先恐後地發表自己的看法（友愛 友情 親情 愛情 時間 平安 健康知識 快樂 幸福 和諧 寬容……）激活了學生的思維，體現了學生是課堂的主人。
上完這一課，我感覺到我和學生在心靈都接受了一次洗禮，相信我的學生會受益終生的。課堂教學總是遺憾的，由於備課匆忙，教案不熟，駕馭課堂能力不強（反應不靈敏），有的地方放得不開，處理膚淺，未真正調動起學生的學習興趣和積極性，評價語不豐富。
