大學聯考是千軍萬馬過獨木橋，大學聯考是許多高三學子非常重要的升學考試。下面本站小編爲大家整理的廣東大學聯考英語形容詞複習講義，希望大家喜歡。
1、單個形容詞：
單個形容詞修飾名詞時，一般要放在名詞前。前面常常帶有冠詞、形容詞性物主代詞、指示代詞、數詞等。
a clever boy 一個聰明的男孩 my own book 我自己的書
2、形容詞詞組：
詞組或形容詞後面有介詞短語或不定式短語等補足成分時，形容詞必須置於名詞後。
It is a problem difficult to work out。這是一道難以解決的問題。
He is a boy deserving of sympathy。 他是個值得同情的男孩。
3、some-， any-， no-構成的合成詞：修飾不定代詞時，形容詞後置。
I would like something cheaper。 我想要便宜一點的東西。
4、用 and 或 or 連接起來的兩個形容詞：一般放在名詞後。
All people， young or old， should obey the law。 所有的人，無論老少，都應該守法。
5、有些形容詞：置於名詞之前與之後，含義不同。
the writer present 出席的作者 the person responsible 負責的人
the present writer 現在的作者 a responsible person 可信賴的人
6、只能後置的形容詞：
有些形容詞與某些名詞搭配時，可前可後，但與另外一些名詞搭配時，只能有一個位置。
the involved/ concerned/ interested party
= the party involved/ concerned/ interested
但只能說 the people involved/ concerned/ interested
7、同一層次的形容詞：位於名詞前，逗號隔開，較長詞最後。
It was a rainy， windy， freezing day。
8、不同層次形容詞：位於名詞前，詞序一般爲：限觀形齡顏國材
限——限定詞，包括：冠詞、指示代詞、形容詞性物主代詞、名詞所有格、數詞等。
觀——表示觀點的描繪性形容詞，如beautiful，interesting等。
形——大小、長短、高低及形狀，如：small，tall等。
齡——年齡、新、舊，如old，young等。
顏——顏色，如white，black等。
國——國籍、地區、出處，如English，American等。
材——材料，如：stone，plastic等。
大學聯考英語備考要訣有序：贏得學習主動權
所謂有序就是忙而不亂、緊張而有序地安排自己的學習。建議同學們做到：
規劃有序在學習的進度上，邊學習新知識，邊複習梳理舊知識;在時間的安排上，每一階段先抓什麼，後抓什麼應有通盤考慮;在對自己的學習評價上要恰如其分，既不能妄自菲薄，也不應自命不凡。而要在傾聽老師評價意見的基礎上，對自己做一個客觀的分析，再對症下藥。這些工作應計劃準備好，然後一步步地有序實施。
主次有序在基礎知識和能力提高的關係上還是要立足於打好各種基礎。比如聽力訓練、語法基礎及知識點的積累，這些都應側重在起始階段，要安排相當的時間和精力做好。有了這個堅實的基礎，纔有提高的空間。有些同學一進入高三，便迫不及待地做起 大學聯考 臨考前一階段的綜合測試卷，這顯然有點操之過急，效果也不一定好。能力的提高，包括聽的'能力、閱讀理解能力、翻譯寫作能力等的提高，只有在有重點的分階段強化訓練之後才能得以實現。
有度：超前學習要適度
凡事都有一個限度，超出了這個度，往往會適得其反。
[適度超越學習目標]
對處於各個學習層次的學生來講都適用這個原則。“實事求是”講的是正視自己現有實際學習水平，不盲目樂觀，也不緊張過度，甚至悲觀失望。適度超前，就是要有一個經過努力之後能達到的目標。這樣在嚐到了成功的喜悅之後，纔會不斷提高學習信心和注入繼續努力的動力。否則，如果超過了這個度，一旦達不到目標，就會影響情緒，甚至喪失信心。
[適度控制複習用書]
鑑於市場上各種教輔材料充斥氾濫，建議同學們在老師指導下精選一、兩種適合自己的材料，自我減負，不求多，更不能濫。
即使在已選材料中也只要取其精華而不需每題必做。一旦選定要做的題目，則不能光求答案正確與否，而要知其然，更知其所以然。倘能舉一反三，觸類旁通則更好。
有效：追求高效學習和有效學習
時間利用有效在計劃中用來學習英語的時間不能隨意更改，不能心猿意馬，而要集中精力，完成預定任務。到高三後階段，還要訓練在限定時間內完成測試內容的速度。
學習內容有效在開始階段，把複習重點放在語法、 詞彙 等基礎知識上面，這無疑是正確的。但我們發現不少學生在相當長時間內只對解單項選擇題感興趣，而對完形、閱讀、翻譯和寫作老是提不起興致，找錯了主攻方向，結果是撿了芝麻丟了西瓜。
學習方法有效拿擴大 詞彙 來講，就要多讀、多看、多記。注意單詞用法，一詞多義，詞義辨析，動賓搭配，動詞與介詞搭配等。再拿語言素材的積累來講，則要立足課本，又要及時補充政治、經濟、科技、文化教育和信息 網絡 等方面的大量語言材料，以彌補現行教材中的不足。各種適合於中學生閱讀的英文報刊中，上至天文地理、國家大政，下至風土人情、俚語掌故都要有所涉獵。這叫做手中有糧心中不慌，一旦用上，就能應付裕如。
大學聯考英語閱讀理解複習策略策略一、緊扣主旨大意
大學聯考英語閱讀理解的主旨大意題主要考查考生在理解全文的基礎上運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對文章進行高度的概括或總結的能力。常見的設問方式有：
●標題類：What's the best title/headline for the passage?
●大意類：The text is mainly about __.
The topic/subject discussed in the passage is _ .
From the passage，we can conclude that _ .
●作者意圖類：What's the writer's purpose in writing the passage?
針對主旨大意類型的題，可以掌握以下解題策略：
1)把握文章邏輯結構，快速找出主題;
2)尋找主題句，確定文章中心思想;
3)將首段中心句和各段首句連成整體，得出文章主題;逆向思維法解標題類問題。
大學聯考閱讀理解文章的主要邏輯結構形式有：
1、時間順序結構：按時間先後順序說明某一事件或某一理論的發展過程，這種結構的文章主題通常在首段或末段。
2、“總說-分述”結構：首段作總的說明，其他段落分別說明或具體論述首段的觀點，這種結構的文章主題在首段。[這類文章最典型的是新聞報道，這種體裁的文章在近年大學聯考閱讀中較多。
3、“分述-總說”結構：前面幾段分別說明，末段總結。屬這種結構的文章主題在末段。
並非所有文章都有主題句，對大部分有主題句的文章來說，主題句表達了文章的中心思想，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現的形式有：
1)在文首：開門見山，提出主題，隨後運用解釋、事例表達的主題思想。
2)在文中：先提出問題，隨之陳述並引出主題，再做進一步解釋、支撐或發展。
3)在文尾：在表述細節後，歸納要點，得出結論，以概括主題。
首段中心句+各段首句=一個整體→構出文章主題 巧用逆向思維 破解標題問題
策略二、把握作者意圖
每篇文章都有其寫作目的。 作者是如何在文章中體現自己的思想呢?
他通過哪些語言向讀者傳達了自己的感受呢?
閱讀同時怎樣收集、綜合各種信息，體會作者的情感呢?
若瞭解這些有助於解答閱讀理解題時把握作者思路，領會文章內涵，做出正確的選擇。要做到這一點，需從兩個方面入手：一是把握作者的寫作意圖，二是把握出題的角度。
閱讀理解重要的一面就是：正確理解一個事物的兩面性。
多數題目不直接照搬原文，而用另一種方式表達同樣意思。
