《愛因斯坦和小女孩》寫的是大科學家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇，並相處的生活片段，表現了愛因斯坦潛心科學研究、忽略生活小節的平凡而又偉大的品格，以及他關愛孩子，樂於和孩子相處的一顆童心。
本文是一篇敘事文，學習本文，既要讀懂故事內容，更要着力指導學生感悟人物的對話部分，學習寫法，特別是寫作特色。兩位老師的課讓我受益匪淺。
1、讓學生從不同的角度去認識“愛因斯坦”，讓這個人物更立體化。
教學時抓住一個問題:愛因斯坦是個怎樣的人?仁者見仁，智者見智。不同的人對愛因斯坦有着不同的認識， “小女孩眼中的愛因斯坦”、“小女孩父母眼中的愛因斯坦”、“愛因斯坦眼中的自己”、 “讀者眼中的愛因斯坦”。讓學生多角度地、全面地認識愛因斯坦這一人物。從小女孩父親眼中，我們讀出了愛因斯坦的偉大，他在科學領域中的不可替代的重要地位以及在世人心中的巨大影響。從天真、率直的小女孩眼中，我們讀出了愛因斯坦的衣衫不整，他的髒亂，他的不拘小節。從愛因斯坦的眼中，我們讀出了他的謙虛。從讀者的'眼中，我們讀出了更多:他的寬容、有禮貌、平易近人;他的誠實、幽默;他的知錯就改、虛心、熱情;他的一顆童心……透過文本，透過生動的語言、動作、神態描寫，透過一雙雙充滿童真的眼睛，我們走近了生活中的愛因斯坦，感受到了他的人格魅力，體會到了他的平凡中的偉大。
2、給學生充分表達的機會，讓他們說說自己心中的“愛因斯坦”是什麼樣子的。
“一千個讀者心目中有一千個哈姆雷特。”學生因生活經驗、個體感悟因素的不同，理解角度、理解深度的不同，對於文本的理解也必然有所差異。在課堂上，我聽到的是鼓勵學生的聲音。正因爲如此，課堂上，師生都敞開心扉、彼此接納，無拘無束地交流自己的觀點。
