語文複習方法1
記敘文閱讀
【考查要點】
在整體上，明確記敘的中心，理解記敘的要素、記敘的順序，分析記敘的詳略，理清記敘的線索，概括全文內容或概括事件內容或概括人物思想品質，評析人物性格，劃分文章層次或指出文章結構模式，領會全文主旨，感受人物理解，理解多種表達方式的綜合運用對錶情達意的作用，從課文內容中體會出作者的態度、觀點和語言所表達的思想感情。
在局部或細節上，理解中心和材料的關係，理解並品析重要文段，品味人物語言，在具體語言環境中對詞句的含義進行感受與品味，品味詞語、句子、文段在文中的表達作用，辨析文中疑難之處，分析表達技巧或者手法，對文章藝術特色進行自由賞析，敘述自己的感受等等。
【知識疏理】
1.記敘的要素，敘述的方式。2.新聞報道的文體知識。3.記敘的順序。4.記敘中的描寫。5.記敘中的議論。6.記敘中的抒情。7.記敘的詳略。8.文章結構、線索方面的知識。9.欣賞課文中優美、精闢的詩句。10.分析、欣賞記敘文中的人物形象。11.段落結構層次的劃分，段落品析。12.一定的聯想能力，一定的生活知識與生活見聞。
【試題特點】
基本上都是簡答填寫題，出題的角度比較豐富，如概括、填寫、分析、詮釋、解說、標記、描述、品析、聯繫、比較、探究、自由表達等等各個方面的考查角度都有所涉及。
【解題導引】
例1.(20xx年天門)
聞起來像媽媽一樣
①小男孩泰迪曾有過一個雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽快樂地生活在一起。幼兒園在他的鑑定中這樣寫道：“泰迪是一個聰明可愛、很有前途的孩子。”一年級的時候，發生了一件不幸的事情——他的媽媽生了重病。泰迪每日裏神思恍惚，變得對什麼事都心不在焉。二年級時，殘酷的死神終於奪走了泰迪的媽媽。隨着媽媽的去世，泰迪的心彷彿也被帶走了。那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應遲鈍。泰迪全變了，渾身髒兮兮的，亂蓬蓬的頭髮，挑釁的目光。沒有人願意理他。
②三年級的時候，班裏新來了一位史密斯小姐擔任老師。和每個老師一樣，史密斯小姐也沒有將格外的關注放在泰迪身上，因爲還有那麼多孩子分散着她的精力。但是一件小事卻使泰迪發生了鉅變。
③那是三年級的聖誕節。按照習慣，每個孩於都送給史密斯小姐一件禮物，並且興高采烈地圍在她周圍，等着她一件件打開。擠在這堆包裝精美的禮物中，有一個用舊包裝紙笨拙地包着的小盒子——這是泰迪的禮物。史密斯小姐打開一看，有一隻舊的假寶石手鐲，上面的裝飾有的已經破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。讓泰迪想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲。並且把剩餘的香水高興地噴向空中。“多好啊!”她笑着。孩子們也快樂地笑着：“多好啊!多好啊!”
④聚會結束了，學生們離開了校園，偌大的教室裏只剩下泰迪還站在那裏，遲遲不肯離去。
⑤“還有什麼事嗎?”史密斯小姐問。
⑥“謝謝您收下了我的禮物。”泰迪小聲說，“那手鐲是我媽媽用過的，您戴上它非常漂亮;香水也是我媽媽用過的，現在，您聞起來就像媽媽一樣。”亂髮下，泰迪昔日桀驁不馴的眼睛裏噙滿了淚水。
⑦泰迪完全變了。
⑧幾年後，離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信：“親愛的史密斯小姐，我以全班第一名的成績畢業了。如果您能參加我的畢業典禮，我將非常感謝。愛您的泰迪”。
⑨史密斯小姐沒有令泰迪失望。以後，每隔幾年，史密斯小姐就會收到相似的短信。
⑩“親愛的史密斯小姐：我以全班第二名的成績考取了醫學院，如您能參加我的入學典禮，我將不勝榮幸。愛您的泰迪。”
“親愛的史密斯小姐：我現在即將成爲一名醫生了，如您參加我的畢業典禮我將不勝感謝……”
“親愛的史密斯小姐：下週二將是我結婚的日子，如您能光臨，我將……”
“親愛的史密斯小姐……”
當年，當史密斯小姐真誠地向周圍同學噴灑那半瓶香水時，她未必知道自己播下了怎樣的愛與尊重的種子。今天，這一張張報喜的短信都像一枚枚愛的果實，散發着醉人的芳香。
1.文章第①自然段，寫到媽媽生重病後泰迪的神態，用了兩個四字短語，是 、
。段中側面描寫媽媽去世後泰迪變化的句子是 。
2.第③自然段寫史密斯小姐接受孩子們的聖誕禮物。試設想一下：當史密斯小姐一件件打開那些禮物時，泰迪會想些什麼?
3.第⑥自然段寫泰迪，用了描寫和肖像神態描寫的方法。段中語句“亂髮下，泰迪昔日桀驁不馴的眼睛裏噙滿了淚水”與第①段中“ ”形成前後照應，表現了泰迪的“變”。
4.用“聞起來像媽媽一樣”作爲文章的題目，好在哪裏?
5.文章第⑧至⑩自然段用泰迪寫給史密斯小姐的若干封短信來表明泰迪的進步與成功，印證第⑦自然段中的“變’。行文從第五封短信起省略了內容，請你發揮想象，試着補寫第五封信。
第1題考查學生對文段內容及表現手法的理解，第①段寫泰迪的神態，用了“神思恍惚、心不在焉”兩個四字短語，“那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應遲鈍”側面表現了媽媽去世後泰迪的變化。解答第2題需要結合全文內容、結合泰迪的生活遭遇來揣摩其心理活動，合乎情理即可。第3題可答“語言”：“亂蓬蓬的頭髮，挑釁的目光”。第4題“聞起來像媽媽一樣”這個題目，好在將文中的關鍵語句化爲題目，使中心事件鮮明突出;好文題本身飽含深情，能給人溫馨的感覺;好在文題帶有懸念，能吸引讀者深入地進行閱讀;好在文題形象生動，很好地體現了記敘類文體的特色……總之，只要言之成理即可。第5題是一個讀寫結合的開放性題目，既要全面理解材料，又要發揮自己的想象，雖然沒有固定的答案，答題時要扣住“不斷進步與成功”，在表達上應該得體、簡明、符合原文的表達特點。
解答記敘閱讀題時，對詞語的深層含義和句子含義的理解與品味，要注意研讀上下文，從不同的角度進行揣摩，然後用簡潔的語言進行表述。對詞、句、段在文中的表達作用進行說明，或對某種表達方式如描寫、議論和抒情的表達作用進行說明，要注意從全文構思的角度，從作者的表達意圖及作者的思想感情的角度進行解答，需要結合文章內容進行個性化的表達，如進行聯想想象、自由賞析和遷移創新時，要揣摩考題的意圖，結合文章內容，調動生活積累，進行簡潔明晰的表述。
例2.換杭州題
解答時首先，要認真地閱讀選文。如，看材料是一般性的寫人記事的記敘文，還是消息、通訊之類廣義的記敘文。從表達目的的角度，看材料是以記事爲主，還是以寫人爲主，或者是以繪景爲主;從表達方式的角度，辨讀材料中的表達方式。看材料是否明確地體現了記敘的要素，看材料大致表現出一種什麼樣的記敘的順序，看材料中有沒有表現其結構順序的語言標誌。
其次，在熟悉閱讀材料的基礎之上，注意對“題目”的理解——它主要包括兩個方面的內容：一是瞭解題型的類型及題目中含有的考點。二是揣摩題目的檢測意圖。然後在準確理解題目的基礎之上，力求做到準確、簡潔、有序、完整地答題。
【常見失誤】
記敘文閱讀常見的答題失誤有：
1.結構、層次劃分不準確。
2.不能分析文中的線索。
3.對文中人物的性格特點或文中的情節不能進行準確的概括。
4.不能概括文中人物心理變化的過程。
5.不能辨識新聞報道的結構。
6.文段內容概括有誤。
7.不能品析詞語的深層含義和句子的含義。
8.對詞、句、文段的表達作用把握不準。
9.對文章行文中的技巧，如對比、照應等不能進行判斷。
10.不能準確地、有層次地結合文章內容進行個性化的表達，如進行聯想想像、自由賞析和遷移創新等。
語文複習方法2
新學期的開始，也意味着九年級學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好九年級的教學和複習工作，如何使學生在國中階段的最後幾個月學有所獲，在會考考場上交一份令學校、家長、自己滿意的答卷，這是我們大家共同關心的一個重要問題。
爲此，巨人學校語文教研室給大家提供瞭如下建議，供大家參考。
一、要提前做好合理的計劃。
練習 開學伊始，學校的教學課程還沒有結束，老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃，可按教學書籍、考試說明和綜合模擬3大板塊予以安排。
1、教學書籍學生應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本爲先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，按層次補缺和提高。
2、考試說明都以考綱爲主，一般考試不會偏離考試說明，學生的複習應該圍繞考試說明，而不用到處尋覓其他良方。
3、綜合模擬這是提高學生綜合邏輯、綜合成績的環節，學生應該多做練習、懂得總結，將自己平時做錯的題目進行整理，然後循環地做，從而形成一種鞏固。要對難題多思考分析，作業要認真完成並完全弄懂。
二、要明確每個階段的複習重點。
（一）應當重視語言材料的積累。
學習語文需要日常的積累 , 沒有積累的語言是蒼白的 , 沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維 , 能觸類旁通。國中階段語文學習的主要任務 , 首先是積累大量的語言材料, 其次纔是理解和運用。
複習時應強化如下四個環節 :1. 領悟含義。對背誦的詩文 , 要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞 , 要真正弄懂。 2. 圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字 , 要用紅筆圈點出來 , 以激起有意注意 ，重點把握。 3. 邊誦邊寫。在記憶時 , 可邊背誦 , 邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字 , 以防 “口是手非 ”。4. 規範書寫時要做到 “ 三清 ” “三不”。“三清” 就是卷面清潔 , 字跡清楚 , 筆畫清晰 ；“ 三不 ” 就是不寫潦草字 , 不寫異體字和不規範的簡化字 , 不添減筆畫。
（二）應當突出閱讀和寫作能力的訓練。
1、閱讀
閱讀寫作能力的考查始終是會考語文試題中所佔比重最大的部分。因此在複習階段，學生應認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考 , 從中產生一些頓悟 , 明白一些閱讀寫作的道理 , 歸納出一些閱讀寫作的規律和技巧。
（1）明確閱讀的基本思路和步驟。 雖然同學們每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的一些程序性知識 , 所以在複習時，瞭解一點有關閱讀的程序性知識還是有必要的。可嘗試將閱讀的程序步驟概括爲：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定範圍→前後推敲→磨練語言→得出答案。
（2）在閱讀訓練中要求學生努力做到五個 “準確 ”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義，準確理解重要語句的深刻含義 , 準確理解文章主旨和思路， 準確領會文章的寫法和特點。
（3）提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經驗對於閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴於正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反覆比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多。
2、寫作
1、學生要學會積累。可以把平時得分高的文章和一些看到過的範文收集起來，並適當作些記憶。
2、看一些有深度的文章，並進行一下背誦很有必要。當然，背的過程中用不着一字不差，關鍵是體會其中的語境、語感。
3、還需要在作文結構上進行訓練，特別是開頭和結尾的訓練，這有助於學生理清思路。因爲在60分鐘的作文時間裏，學生要寫出有新意的文章存在着難度，所以首先要做到規範。
4、還須要求學生經常瀏覽報刊雜誌 , 蒐集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。
總之，如何搞好語文複習，是一項教學藝術。只要我們一切從實際出發，紮紮實實搞好語文複習，相信同學們的語文能力一定會在原有基礎上得到提高。
語文複習方法3
期末考試臨近，同學們都已進入了緊張的備考階段，思想上重視的同時，更要注意各個學科的學習方法。爲了能有效地對各個學科進行鍼對性複習，在此，新東方網小升中頻道爲各位同學整理了期末考試有關數學、語文、英語的複習指導內容，希望對各位同學在複習中起到指導作用。
語文的複習要注重知識的積累，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦，這些作爲基礎內容，建議不要找具體的某一些時間來記憶，而是要學會多多利用課間、上下學路上等這些零碎時間，將時間進行最大價值地利用。
對於作文，要給文章增添亮點。在審題基本正確、內容基本充實、結構基本清晰、語言基本流暢的基礎上，增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結構、精彩的開頭、精彩的結尾、獨特的構思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括：一個精妙的比喻;一句恰到好處的名言、反問、設問;一個排比句;一個反覆、照應。同時，作文的提高要注重平時學習的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點，另一方面多進行經典寓言、名人故事的記憶，增加論據。
同時，注重複習中的爭分點。現代文閱讀要注意：
1、讀懂原文，把握語境;
2、定性準確，思路清晰;
3、理解全面，表達到位;
4、博聞多思，增加底蘊。
現代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個人都應該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時，學生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分，比如對五處未標一處則得5分，而對五處錯一處反扣1分，挑戰與風險並存。整體的複習要注意跟着老師走，每週一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項，強調多問。
最後需要提醒的是語文試卷更要注重卷面的乾淨、整潔、不要出現錯別字情況。
語文複習方法4
1、主要以查漏補缺爲主
略談會考前語文複習七種方法略談會考前語文複習七種方法
會考前這段時間，結合期末、一模和二模試卷，看看自己的薄弱知識點，找到自己的不足。這三套試題基本涵蓋了會考題型和知識點，所以，這段時間主要以查漏補缺爲主。
2、複習要有計劃和目的性。
這是跟上面的問題結合起來的，每年到了這個階段，很多孩子不知道自己改做什麼，往往讓自己很累，但沒有目的和效率。這時候可以根據試卷發現的問題，列個小計劃，比如文言文，每天看兩篇，幾天練習記敘文幾天練習說明文等不同題型，考前最後兩天可以用一套試卷綜合練習。但一定要注意做題的時間，尤其是自己在家的時候，要嚴格要求自己的做題速度。
3、合理安排答卷時間
簡單說一下考試語文試卷做題時間安排僅供大家參考。記敘文之間的試題用30分鐘左右。記敘文30分鐘左右，說明文和議論文應該在30分鐘左右，作文留一小時左右，寫作文前要用幾分鐘時間構思立意，列個提綱，絕對會事半功倍的。
4、對學校作業有所取捨。
現在很多學校到這個時候，由於種種原因，給孩子留很多抄寫的作業，動輒幾十張卷子，孩子很聽話，按部就班的做，每天寫到很晚。其實，這個時候可以根據自己的情況有所取捨。如果默寫試題不會丟分，那這項作業可以不做。可以把更多的時間用在閱讀或其他方面。要認清自己的不足，明確自己想要的。
5、作息時間調整
這段時間孩子們要調整好自己的生物鐘。不要再熬到夜裏一兩點鐘，也不要睡懶覺了。可以在十一點左右睡覺，7點多起牀，讓自己起牀後精神飽滿的。這樣堅持幾天後會將自己的狀態調整到最佳，考試就會精神滿滿了。
6.家長要多鼓勵多肯定
想跟各位偉大家長說兩句。不管什麼情況，最近這段時間不要跟孩子着急，更不要在孩子面前表現出失望或焦慮。孩子很敏感，這個時候孩子也很焦慮。所以各位偉大的家長們，要抓住孩子的任何一點小進步就要鼓勵，給孩子多一些微笑和肯定，給孩子一份自信。專心做好後勤工作，做好監督工作，相信孩子們會有一個更好的成績。
7、保持平常心態，不要輕信各種謠言和傳聞
最後要說的也是我個人認爲比較重要的一點，也是每年都會出現的問題。不要輕信各種謠言和傳聞，比如幾年容易幾年難，更不要聽信一些別有用心的人們的故弄玄虛。每年考前都會聽到類似“今年考試要難”等言論，其實，我一直跟孩子們說的是，在考試的時候，面對的只是考點和題型，而不存在難易的問題。我覺得語文和其他科目一樣，都是一個知識的整體歸納，題型的掌握的。只要想題型想方法，就能形容面對考試了。如果孩子跟家長們談論起這個問題的時候，希望家長們及時告訴孩子這些，不要受一些傳聞的影響。更不要迷信所謂的押題。什麼叫押題，考的題目跟你講的一模一樣文章一模一樣這才叫押題。如果說題型相同就叫押題的話，那我們在教學中，從七年級就在押題了，哈哈。很多都是打着押題的口號來矇騙的，到目前爲止，我沒見哪位高人拿着自己的講義光明正大的說：考的跟我的一模一樣。所以，還是踏踏實實的打好基礎，形成體系，纔是最重要的。
夜已深，相信很多家長孩子陪着孩子苦讀，剛剛回去的家長對我說，看着孩子這麼累真的很心疼。我說，讓孩子吃點苦，經歷會考的磨礪，他們會很快成長，堅持十幾天，什麼都有了！在考試說明裏有個俗語叫：行百里者半九十，這個時候是最好的闡釋。大家一起努力，孩子們爲了自己的理想在拼搏，家長們爲了孩子的理想在努力，作爲老師，希望能通過這種方式，哪怕對孩子們有一點點幫助，我也榮幸欣慰。最後向各位家長致敬，向孩子們祝福，加油，相信自己，勝利是屬於你們的。
語文複習方法5
對於高三語文複習，有兩種不同的錯誤認識。一種認爲高三的語文複習沒有範圍，複習未必有用，指望“臨場發揮”考出優秀成績。另一種認爲高三的語文只要做習題就可以解決問題，所以不管三七二十一，拿來就做。這兩種做法都是對大學聯考複習基本範圍的錯誤認識。下面是17年大學聯考語文一輪複習方法：把握複習基本範圍，希望對考生有幫助。
我認爲複習語文要把握複習基本範圍之一就是同學們手中的教材，研究好教材中的每一篇現代文、每一篇古文都是對大學聯考的有效複習。歷年上海大學聯考中也都有直接或間接針對教材的題目，而且歷年背誦部分都涉及課內的篇目，所以教材是我們複習的陣地。
大學聯考複習的基本範圍之二就是歷年的上海大學聯考題，尤其是近5年春秋季的大學聯考題，它的命題意圖﹑命題思想﹑基本題型以及解題思路，都是我們同學複習研究的重點，並且大家要結合考綱上的考點做深入研究，操練常見的題型，預備可能出現的新題型，堅決打“有準備”的勝仗。大學聯考複習的基本範圍之三就是你所做過的每一份試卷中，你曾經做錯的習題，這是你的一份寶貴的“財富”，只有正確掌握好手中的每一點滴知識，確保正確率，才能從容面對將來的大學聯考。
17年大學聯考語文一輪複習方法：把握複習基本範圍的全部內容就是這些，語文網希望考生可以在複習過程中有進步。
語文複習方法6
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩都默寫一遍。如果時間太緊的話，也要默寫一半的詩，另一半的詩都第二天默寫。
國中語文期末考試如何複習
首先我們要把這一學期全冊的生字詞做的會寫會讀。國中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個計劃表，把重點字詞，次重點字詞分清楚。如果時間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會。
國中語文期末考試如何複習
把全冊的課下注釋複習一下。幾乎每一篇課文都有好幾個課下注釋，這樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會的，哪些是隻是理解了就可以的。
國中語文期末考試如何複習
把全冊書裏需要背誦的段落一定要背會。這個要求和詩句背誦的要求是一樣的，必須保證一個字不能寫錯。所以一定要背的很熟。
國中語文期末考試如何複習
把這一冊書的文言文常識、文言文翻譯要熟悉。把本冊涉及到的文言文的內容理解透徹。我本冊涉及到的文言文的相關問題理解到位。
語文複習方法7
大學聯考語文的幾輪複習各有側重，第一輪的目的就是把基礎打好。因爲歷年的大學聯考語文試題都會考查一些非常基礎的內容，如字音、字形、字義、成語誤用、病句修改，以及文言實詞、虛詞的積累，古詩文的默寫等等。而且一個人基礎知識掌握的好壞，往往影響他的閱讀和寫作能力。下面有三個方法供參考：
1.所有教材需仔細複習一遍。
複習時，重點注意字詞、成語的積累，以及一些基本閱讀方法和技巧的積累。另外，對於文言文更要認真對待，重點掌握課本上學過的重要的文言實詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類活用等，力求瞭然於胸。
2.明確基礎知識的積累要“細水長流”。
每天都要抽出時間進行復習，不可一暴十寒。方法可以靈活，如：每天背誦十句名句或十個成語，或者每天抽出半小時進行語文基礎知識的複習。還應該注意對以前練習題中自己做錯的題目的複習，因爲這些錯題其實就是考生在語文學習上主要問題的所在，如果只做新題而忽視了這些問題，只能是不斷地犯同樣的錯誤，既浪費了時間，又於事無補。
3.掌握知識還要能靈活運用。
如大綱規定的6種類型病句，用找句子主幹的方法可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺贅餘三種錯誤，而語序、表意、邏輯錯誤，又多是因爲修飾不當所造成的。掌握了這個規律，在做病句題時，如能堅持從劃成分入手，看結構、排修飾，解題時就可以少走許多彎路。
注意：
打好基礎不等於搞題海戰術， 而是要“五里一徘徊”，不斷地回頭總結歸納已經做過的練習題，通過同種題型的對比領悟其中的規律，學會由點到面的學習。
語文複習方法8
1、重視考綱
考試大綱是大學聯考語文命題的依據，同時也是大家複習備考中的依據。考生們可以仔細研讀一下考試大綱，除了要關注考試範圍和增減內容外，還要關注一下題型示例和樣卷。這些可以讓你對大學聯考試卷的題型、難度的大致情況有一個瞭解。
2、迴歸課本
大學聯考題目年年有變化，但是始終還是在考察學生運用學過的知識、靈活分析問題和解決問題的能力。所以學過的知識究竟有什麼?這就需要大家迴歸課本，仔細把課本中散落的知識整理清楚，尤其是背誦，默寫部分，這是大學聯考語文試卷中必得的分數，一定不能因爲馬虎大意失分。
3、看糾錯本
不要以爲只有數學、物理這些理科科目才需要糾錯本，語文同樣需要。把日常出現的重點錯誤，都整理在糾錯本中，把糾錯本中的錯誤按基礎、文言文、閱讀等分類歸納總結，把錯誤集中點作爲訓練重點，有目的的精選一些題目進行訓練，不讓同時的錯誤在大學聯考中重新出現第二次。
4、準備好作文
作文在大學聯考語文試卷中佔據很大的比分，那麼，如何才能揚長避短寫出一篇好的作文呢?在高三語文複習的衝刺階段大家要有意識的進行幾個方面的訓練：首先可以從不同的角度設計幾個不同的話題做一些相同材料不同體裁的文章訓練。
其次，重視審題能力的培養，在看見大學聯考作文題目的第一眼，考生要注意仔細身體，對題目瞭解的越透徹，寫出的文章就越有分量。最後就是要積累寫作素材了，很多同學在寫作文的時候不知道寫些什麼，主要問題就是因爲平常積累的作文素材少，多看一些課外讀物，多積累一些素材，這樣寫作文的時候才能如行雲流水，寫出的作文也才能更優秀。
語文複習方法9
一、調適心態
端正態度：態度決定高度
增強信心：信心決定成敗
二、四個堅持
1、堅持閱讀：精讀----深度
泛讀----廣度、文言文、詩歌、報紙、雜誌、文學類、實用類
2、堅持積累：基礎知識積累----字、詞、句
寫作材料積累----橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同
3、堅持寫作：長短不限，有感而發
4、堅持做題：題海戰術，熟能生巧
三、強化記憶
1、要有“記住”的緊迫感
2、要在理解的基礎上記憶
3、要及時複習，反覆記憶
4、系統概括或興趣記憶
5、讀寫憶用，協同記憶
6、文理交替，適時休息
四、能力培養
1、科學安排課前、堂上和課後學習的三個環節
抓好課前預習環節、注重堂上聽課環節、抓好課後複習練習環節
2、加強思維訓練、反覆咀嚼解題思路、答題技巧
3、答卷注意信息準確、卷面整潔----數數落實、題題覈對、答題規範
語文複習方法10
會考複習：會考語文基礎知識複習方法?
會考當中，除了對學生的閱讀理解和寫作能力進行考查，還包括基礎知識的考查。基礎知識作爲會考語文當中的第一部分，主要包括字音、字形、字義，成語俗語涵義，以及古詩詞與文言文的默寫，此部分內容滿分爲30分，佔會考總成績的四分之一。但是與閱讀和寫作不同的是，此部分內容有自身的一些特點，因此在複習中，需要講究一定的方法。
基礎知識部分有3個突出的特點，一是量比較大，要求掌握780個詞語，200個成語，20個俗語，以及31篇古詩詞和24篇文言文;二是會考當中的考查比較細微，重視具體字詞涵義，以及不同語境當中的運用;三是此部分內容大部分需要學生進行識記。
那麼這些大量的基礎知識，怎樣去進行復習呢，在此我們給出以下複習建議和方法，幫助同學們更好地進行復習，提高學習效率。
第一，梳理彙總。這是基礎知識複習首要的工作，把要掌握的字詞以及成語俗語，還有要背誦的篇目整理到一起，這樣把知識集中到一起，不僅能夠做到一目瞭然，心中有數，又便於攜帶和記憶。
第二，合理規劃，循序漸進。語文基礎知識部分的一個特點就是量比較大，並且許多內容需要進行識記，對於這樣的學習內容而言，最有效的複習方法就是循序漸進，具體操作就是將這些知識進行分配，依據自己的具體複習情況合理地規劃到每一天當中，制定一個詳細的計劃，化整爲零。
第三，找出重點難點，區別對待。在複習的過程中，要依據自己的情況找出重點和難點，也就是那些自己沒有記住或者記憶不清，甚至是存在偏差和錯誤理解的知識。複習中，可以先自己進行理解，然後再對照詞語或者成語的含義，對比自己的理解是否準確到位，那些理解準確的詞語可以一帶而過，理解上有問題的就需要重點記憶。
通過這樣的複習，就能對數量較大的基礎知識部分有一個紮實牢固的掌握，爲了避免遺忘，要進行多輪鞏固，第一遍全面複習，第二遍重點複習不知道含義和理解有誤的，這樣一遍一遍逐漸縮小範圍，最後一定能夠熟練掌握基礎知識部分，保證會考當中30分的基礎知識不失分，再去通過後面的閱讀和作文，挑戰高分。
需要特別注意的是，基礎知識的考查範圍固定，題型也比較穩定，只要平時用心，注意積累，就能夠拿到，得分不難，丟分極其可惜，不僅要掌握具體的知識，更重要是掌握有效的複習方法，提高學習的效率。
語文複習方法11
一、查漏補缺法
所謂查漏補缺法是指將自己在語文基礎知識的學習過程中，查找出自己欠缺的知識點，並及時進行補救的方法。例如在字音字形、古詩文背誦以及傳統文化等基礎知識的學習中，學生一定要及時地發現自己的薄弱環節。那麼，關鍵是薄弱環節如何確定呢?事實上，只要通過大量地演練20xx年九年級真題及一、二模模擬題基礎知識題目的彙編。在做題過程中，總結自己經常出現錯誤的題目，然後對錯誤題目的考點進行分類彙總，然後針對這些知識點進行再次學習和鞏固。那麼，這樣的語文複習方法就是所謂的查漏補缺。
二、模塊訓練法
所謂模塊訓練法是將語文學習過程中涉及到的知識點進行分類練習的方法。例如，從現在開始到期末考試之前，我們可以把語文的學習分爲：基礎知識、名著閱讀、文言文閱讀、現代文閱讀、作文。然後我們再給每一知識模塊制定一個學習週期。這一學習週期的概念是指在這一個週期內務必要搞懂學透該知識模塊的考試重點。在這個過程中，我們首先要對知識點進行鞏固，然後再通過做題對知識點進行二次回顧，並在做題的過程中還可以同時利用查漏補缺的方法進行復習。
三、錯題批註法
所謂錯題批註法是指在語文做題的過程中要對自己做錯的題目進行歸類總結的方法。那麼，在這個過程中，將出現錯誤頻率高的題目摘錄到錯題本，然後下面要寫清楚錯因、考點及做題注意事項。這樣的語文複習方法更適用於基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀這三大閱讀板塊。
四、佳句積累法
所謂佳句積累法是指在平時閱讀過程中，將抒情、議論和描寫得比較好的句子進行積累的方法。這一學習方法其實更適合於大作文的複習。積累之後，我們還需要思考一個問題就是積累的句子更適用於哪類主題的作文寫作。只有這樣，纔可以在寫作時及時有效地提取並運用。
當然，以上只是我推薦的幾種語文學習方法，如果大家有更好地並更適合於自己的語文學習方法也是極好的。
語文複習方法12
大量積累生動活潑的信息
高三語文備考不僅僅是做字詞句篇章的訓練，更重要的要做好大量知識、大量信息的積累。因此，我在高三複習時一再對學生強調要做到“三個面向”：面向生活、面向名著、面向社會。面向生活，感悟生活中的美；面向名著，瞭解名人的鮮活；面向社會，知道時事的變遷。閱讀課外書籍可以學習別人的語言風格、章法技巧；瞭解社會生活的`熱點、焦點，爲寫作積累素材，補充新鮮血液。從某種程度上說，不關注社會不關注名著的學生，要想取得大學聯考語文的優異成績是不可能的！當然，高三時間緊，任務重，同學們不可能有大量的時間去深入社會，也不可能有大量的時間去讀課外書籍，但是，我仍然建議大家多收看中央電視臺的《焦點訪談》、《新聞聯播》欄目，多讀一讀一些名家的作品，如四大名著，瞭解曹操、諸葛亮、周瑜、林沖、武松、林黛玉、薛寶釵等人相關故事，多關注一些歷史名人，瞭解諸如屈原、陶淵明、蘇軾、李白、杜甫、林則徐等人的掌故，多讀一些諸如餘秋雨、樑衡、祝勇、李元洛、馮驥才等人的作品，多瞭解一些當代文學的馨香。
勤於練筆
在高三複習階段，好多學生忙於埋首於大量的試題中，卻不喜歡寫作，疏於練筆，這是很錯誤的複習方法。在第一輪複習中，同學們應每週寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章。摘抄的目的，是強迫自己去閱讀，去開闊視野，去積累寫作素材。這樣的強化訓練，有助於語文成績實現較大的飛躍。
嘗試建立完整的知識系統
語文學科同一切學科一樣，均有自身的知識系統。理清這個系統，有利於同學們複習時明確目標，有利於複習時形成知識網絡，有利於答題時尋找解答依據。因此，建立語文知識系統，是第一階段複習備考工作的重點。
建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的'各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、詞及短語系統、單複句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、寫作知識系統、文言知識系統等；語文知識的小知識系統即爲每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。在第一輪複習中，同學們需熟悉大系統和小系統，並在複習具體知識點時，有意地將所複習的知識點和其所屬的知識系統聯繫起來。這樣做有益於開展全面的、深入的複習。
語文複習方法13
在有限的時間內，語文的複習策略應當更加具體和明確，特別是針對考綱中出現的“新變化”和“新問題”，在剩餘的時間裏，要多加訓練。
語文是重積累的學科，由於所剩時間不多，要想把所有的題目都練好，顯然不可能，但對考生來說，有幾塊陣地是必須牢牢堅守的：默寫、文言虛詞、詩歌表現手法、名著閱讀等。只要努力，這些知識點完全可以守住，拿到基本分。
文言文儘管很難，但它本身是不發展的東西，箇中規律早已被熟悉。特別是和現代文對比，文言文的語法變化不大，所以，對考生來說，複習文言文，不妨從語法入手，借用現代文的語法去解讀文言文（比如補足主語、賓語等），以突破理解障礙。
文化經典複習方面，考生應着重梳理孔子、孟子、莊子等不同學說的思想、政治主張以及對人生的看法，以期有個整體把握。不過具體到答題上，仍應緊扣原著和語段，切忌生搬硬套。
名著閱讀方面，今年列入考綱的減少了兩部，但對考生的要求並沒有降低。在最後階段，在掌握9部中外名著的主要故事情節、主要事件發生的時間、地點和人物的基礎上，可側重閱讀《三國演義》、《紅樓夢》。若時間緊迫，來不及讀原著，也可挑選詳細的微縮版進行突擊。
科技文閱讀今年首次改爲主觀題，列入Ⅱ卷。事實上，科技文就是說明文，考生在做題時，要着重弄清說明對象以及文本從哪些方面展開說明，並重視說明手法的運用。眼下，可針對如何提取科技文關鍵詞做一定量的訓練，並加強對文章某一方面內容概括的訓練。
現代文閱讀難度很大，難就難在文章本身含蓄、委婉，特別是文本通過文學性增強之後，考生普遍感到"缺氧"。所以，對付這些題目，首先應該有一個很好的心態。現代文閱讀，其中一類是局部考題，考生在做這類題時不必聯繫全文，但應顧及前後語境，注意提取關鍵詞。考生可有意識地多做針對性訓練，提高自己篩選信息和概括、鑑賞能力。
大學聯考作文，比重佔到了將近一半，而且彈性較大，所以最後一個多月，作文可挖掘的潛力不小。近年來，大學聯考作文多爲話題作文，命題雖然寬泛，但是考生仍應把重點放在審題上。現階段，一定要多花些時間在審題立意上。歷年大學聯考經驗表明：如果考生審題不當，出現離題或偏題，那麼得分只能在30分左右。
話題作文，牢記“三字訣”：化大爲小，化一爲萬，萬中取一。以今年省質檢作文《微笑》爲例，考生的思路，可針對微笑進行細分，把大題化作小題，把一題變爲多題：比如對陌生人的微笑代表着友好，對別人犯錯誤微笑意味着寬容，而面對挫折的微笑則體現出樂觀、自信等……然後，再從中選取自己擅長的點或者具有細緻情感體驗的經歷展開寫作。
語文複習方法14
現代文閱讀，在考題的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裏，答案只在原文中，在原文中找答案”。任何文段的考查都側重三個方面，一是信息的篩選;二是對閱讀材料的理解和分析，注重整體理解感知，明確文章的謀篇佈局的匠心，根據語音環境準確理解關鍵詞語和句子的含義;三是由此及彼的探究感悟和啓迪，能夠運用探究精神對文章的觀點或寫作技巧提出看法，能結合語境理解詞語和句子的含義，能結合文章內容進行延伸和拓展。在閱讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯繫，瞭解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什麼”“爲什麼要這樣寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
因此複習時應把握綱要說明的“考點”，要求學生掌握答題技巧。
1)用兩節課歸納三種文體的閱讀知識點，命題趨勢、題型等。
2)精選三種文體的會考試題，每種文體選3-4篇，作爲家庭作業練習。
3)按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復習。
(4)講評試題時，注重方法的指導，特別是有些題型，可歸納出一個統一的答題格式，教給學生。
如複習說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本意;第二步，解釋這個詞在句中的意思;第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生動說明事物的什麼特徵，還要準確說明是什麼特徵。用這樣完整的思路作答，一般就不會丟分了。又如開放性試題，根據材料，既可以採用正常的思維方式解答，也可以採用發散思維和逆向思維的方式，表達自己的觀點和看法，培養探究能力和創新能力。這類題的答案一般是不固定的，但必須有道理，有說服力。
語文複習方法15
（一）提要鉤玄的定義
提要即提取要點，提取要點應在理解分析的基礎之上，從語言材料中提取能揭示作者觀點態度的有關詞句，進行整理概括。提取要點不同於概括段意，它是指圍繞中心論題提取出作者的基本觀點，這些觀點有時是綜括性的，有時是分析性，閱讀過程中把它們精闢地概括出來，就是提要。鉤玄就是指深究那些重要語句，探求文字中隱含的精深道理。鉤玄在一般的淺顯的論述文字中不存在，而在一些學術性的論著中，作者行文時爲求思路的順暢，將本來可以清楚展示其前後、因果關係的觀點，構思爲一種前後勾連的網絡來展現，讀者需要對其中隱含的觀點加以闡釋。
提要鉤玄是閱讀能力上的上乘境界，它可以反映出一個人的閱讀潛能，文字符號所展現的意義，能否在自己頭腦中進行理解、分析、綜合，能否抓住要害，以簡馭繁；能否知人論世，站在作者的寫作動機角度探討作者究竟想要說什麼，這顯然要比一般的閱讀理解要難得多。對一些文字較艱深、隱含信息較複雜的閱讀文章，理解起來自然要難一些，這就需要我們更加仔細地去品味文章的內容，去領會作者的寫作意圖。
（二）提要鉤玄的注意事項
①提要鉤玄不是要鑑賞文學作品，不能仁者見仁，智者見智。提要鉤玄的答案具有唯一性，因此，你的閱讀理解只能形成一個確定的結果。那就是作者的真正意圖。②既然提要鉤玄是針對文字較艱深、隱含信息較複雜的閱讀文章來說的，它就需要你真正地吃頭文章，不能放過任何一個信息點，本身的閱讀理解與原文所有觀點在基本上必須是相一致的。③需要提要鉤玄的文章，作者的觀點一定是新穎而深刻的，而不是可以一目瞭然的。如果不需要動腦筋就能夠把握的，一定會和原文那隱含的信息發生差異。如果你直接從原文中得來答案，顯然你沒有準確把握住文章隱含的信息。
（三）提要鉤玄的訓練
提要鉤玄需要的是一種思辨推論的閱讀能力。因此，在平時的教學實踐中，要把訓練重點放在思和推上。閱讀文章時，要反覆領悟作者的觀點，對文字材料展現的意思，要儘可能從不同角度、不同層面上進行思考；在得出作者的基本觀點後，要在心裏反覆錘打這個觀點，推前推後，在個人的和集體的、國家的和民族的、現實的和歷史的等等不同的砧板上權衡，把作者隱含的、含蓄的東西全部挖出來；在所有的推想告一段落後，再來權衡這些挖掘出來的東西哪些是有價值的，哪些是應當拋棄的，沒有思辨推論，提要鉤玄的能力是無法培養起來的。
訓練時，可以把提要與概括結合起來進行，鉤玄也可以和闡釋結合起來訓練。
