（一）總體思路
20xx年，我們將繼續深入貫徹黨的精神，繼續堅持精準扶貧方針，加快轉變經濟發展方式，抓住濟源市列入太行山片區的大好機遇，提高扶貧標準，加大扶貧投入，紮實開展整村推進、搬遷扶貧、科技扶貧、“雨露計劃”培訓和產業化扶貧等專項扶貧工作，認真開展定點幫扶工作，加大行業扶貧和社會扶貧力度，全面做好我市扶貧開發各項工作。
（二）目標任務
加大農村扶貧開發力度，創新扶貧開發模式，對4個貧困村實施整村推進工程；完成“雨露計劃”培訓600人，提高貧困農民勞務技能；完成160人獨居、散居貧困羣衆的搬遷扶貧任務，改善貧困地區羣衆生產生活條件；選擇4個村開展到戶增收項目，切實增加羣衆收入；開展產業扶貧貼息貸款工作，帶動貧困戶就業脫貧；認真開展老區村建設，改善革命老區村發展條件；紮實搞好定點扶貧，深入持久開展社會幫扶。
（三）主要工作
1．全面開展搬遷扶貧
堅持羣衆自願原則，對生存條件惡劣地區的扶貧對象實行遷戶並村，充分考慮資源及就業條件，因地制宜，科學規劃，有序搬遷，把遷戶並村與新型農村社區建設、小城鎮建設、產業聚集區建設有機結合起來，引導搬遷對象向中小城鎮、產業集聚區、新型農村社區集中。確保搬得出、穩得住、能發展、可致富。20xx年計劃完成搬遷40戶160人，同時做好市級搬遷工作。
2．分類實施整村推進
以改善貧困村生產生活條件，發展特色支柱產業，增加貧困農戶收入爲着力點，促進貧困村物質文明、精神文明、生態文明協調發展，實現貧困村整體脫貧。20xx年計劃實施4個村整村推進任務，按照《河南省財政扶貧整村推進專項資金管理辦法》的規定，重點用於村級道路建設、小型農田水利設施和小型農村飲水安全配套設備建設。
3．搞好雨露計劃培訓
加大“雨露計劃”培訓力度，促進貧困農民就業增收。以促進扶貧對象穩定就業爲重心，以提高貧困農民職業技能素質爲目標，積極創造條件，促進培訓就業農民向城鎮轉移。結合貧困村產業實際和需求開展農村實用技術培訓。20xx年計劃培訓600人。
4．穩步推進到戶增收項目
選擇貧困人口比較集中和具有產業發展基礎的村，在改善生產生活基本條件的同時，以村爲單位，實施到戶產業發展項目，實現增收目標。20xx年計劃開展4個村，實施到戶產業發展項目。
社區扶貧工作計劃 [篇2]
按照市扶貧辦的相關工作要求和部署，以構建和諧部門爲目標，做好上級各部門下達的扶貧幫困任務。經研究決定，特制定20xx年度扶貧幫困計劃如下：
一、指導思想
以黨的精神爲指導，以“構建和諧部門”爲目標，深入貫徹落實科學發展觀，全面整合社會資源，廣泛動員全系統力量，深入開展開發式扶貧等各項扶貧幫困工作，確保我局扶貧幫扶工作在全市名列前茅。
二、工作任務
幫扶對象包括系統外“一對一”結對幫扶、三峽移民、傷殘軍人、金秋助學貧困學生、常樂鎮(常來村)貧困戶等，系統內離退休老幹部、老黨員、困難黨員和生活困難羣衆等。目標使他們在現有的生活基礎上各方面條件都得到進一步改善，力爭使他們早日脫貧，做到“兩個”滿意,即讓上級各相關部門滿意、讓貧困戶滿意。
三、幫扶內容
1.開展開發式扶貧幫困工作。對常樂鎮115戶貧困戶開展慰問活動，根據幫扶對象不同就業意向、勞動者技能、身體狀況以及經營環境、條件等情況，與有勞動能力的低收入農戶實行“一對一”或“多對一”結對，採取“輸血”與“造血”結合，以“造血”爲主的開發式幫扶方法，多形式、多渠道落實創收項目，逐步增強貧困戶自身發展能力。對無勞動能力的低收入戶，主要採取“輸血”救助方式實現脫貧。嚴格按照“機關部門捐助物資每年每戶不少於1000元，幫扶責任人每年走訪不少於4次，捐助物資每年每人300元”的標準，幫助落實脫貧致富增收項目、籌措發展資金、資助貧困戶孩子上學，給他們帶去精神和物質上的安慰，使每個貧困戶能切身地感受到黨的溫暖和關懷(具體名單及扶貧項目意向見附件)。
2.開展幫扶三峽移民活動。根據實際情況，選擇元旦、春節、中秋等節氣，開展慰問活動，讓他們感受到海門人民的熱情和關愛，使他們更好地融入和適應海門的生活。
3.開展愛心助學活動。把“愛心包裹”捐贈活動、“手拉手”愛心助學、金秋助學等活動作爲扶貧幫困一項重要工作，動員全系統幹部職工關心下一代工作，把資助貧困學生的工作作爲一項長期性工作落實到位。
4.開展獻愛心募捐活動。紮實開展“一日捐、一元捐”、“慈善一日捐”、“助殘募捐”等活動，組織廣大幹部職工和全市三級資質以上的各類房地產、市政企業獻出愛心，從而幫助到困難羣衆。
5.開展幫扶薄弱村活動。根據幫扶要求，明確“扶持一項增收項目、加強財務節支、資助一項村級公益事業”的幫扶目標，制訂專題幫扶方案，確保對常樂鎮廣南村的幫扶工作落到實處。
6.開展慰問老複員軍人活動。利用“八一”建軍節、“九九”重陽節、春節等節氣，開展對老複員軍人的慰問活動。
7.開展城鄉結對共建活動。充分利用“三走進三服務”等活動平臺，幫助東風新村社區解決一些矛盾突出問題，使結對共建工作再上一個新臺階。
8.開展掛鉤共建活動。按照海綜治委〔20xx〕3號文件精神，加強與餘東鎮的掛鉤共建工作，加強工作指導，加大財力、物力支持，有效促進平安海門建設。
四、工作要求
爲把扶貧幫困工作落到實處，局成立由局黨組書記、局長施渠平任組長，黨組副書記、副局長蔡衛東任副組長，科室和下屬單位主要負責人任成員的領導小組，負責統籌全系統的扶貧幫困工作。下設領導小組辦公室，辦公室主任楊美如兼任主任。同時，要根據調研情況，認真分析研究，堅持四大幫扶原則：
一是思想幫扶。幫助他們克服等、靠、要的思想，強化勤勞致富的觀念，樹立自強、自立意識。
二是物質幫扶。從實際出發，對有一定勞動技能申請創辦第二產業的困難羣衆，發放一定數額的扶貧幫困週轉資金;對低收入貧困戶子女上學支付學費及代辦費等常規費用有困難的，通過物質經濟支持幫助解決，以防出現輟學現象。
三是技術幫扶。通過多種渠道，幫助有勞動能力的貧困戶使擁有一技之長，增強自身造血功能。
四是信息幫扶。利用自身優勢，無償爲困難羣衆提供勞務、介紹就業信息等服務，拓寬致富渠道。
社區扶貧工作計劃 [篇3]
按照````關於開展扶貧幫困工作的一系列安排部署和工作要求，爲廣泛開展“一幫一”捐款助學活動，幫助貧困學生完成學業；爲營造仁愛、和諧的校園環境，爲培養學生關心他人、關心社區、關心社會的責任意識，我校根據學校實際情況，制定如下扶貧幫困工作計劃。
一、 指導思想
爲積極貫徹落實`````對於扶貧工作的號召，弘揚中華民族扶危濟困的傳統美德，現決定在全校範圍內開展“一幫一”結對扶貧幫困活動。爲貧困學生提供物質上、精神上的援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成爲未來孤立無援的社會弱勢者。讓他們擁有平等的機會學習專業技能，成爲社會有用的專業人才。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。
二、 目標任務
扶貧幫困活動要針對貧困生的實際情況，以幫助家庭困難學生安心學習，解除他們學習的後顧之憂，樹立良好的教育形象爲目標。
要求如下：
1、學校領導積極發動，全體教職工大力支持。爲做好
學校扶貧幫困工作，學校成立扶貧幫困領導小組，校長親自掛帥，各班級班主任負責具體落實，熱忱歡迎並提倡廣大教職工積極響應號召，參與到具體行動上來。由年級各班聯合推薦貧困生名單，對照幫扶條件認真審覈無誤後上報。
2、爭取各方力量，積極拓寬幫扶途徑。學校除了組織黨員、廣大教職工、少先隊員在學校範圍內開展捐資助學活動外，還可以積極發動社會人士爲貧困學生獻愛心，解決他們學習的後顧之憂。還可以爭取企業的力量，與企業合作，爲貧困生爭取各種獎學金、助學金，鼓舞貧困學生努力學習，通過自己的努力取得獎學金，讓他們體會到多一份努力，就會有多一份收穫，這同時對他們思想上有一個很大的激勵，從而從根本上解決貧困生的經濟困難。
3、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自願，共同做好扶貧幫困工作。幫扶工作應該是自願、自覺、獨立的行爲，不應出現強制捐款、不捐扣工資等行爲。另外捐資助學應建立透明公開的制度，使幫扶工作能夠達到其應有的效果。
4、做好督促檢查，嚴格考覈。對各部門開展扶貧幫困的情況要定期進行統計，並報扶貧幫困活動領導小組。扶貧幫困活動領導小組將定期對扶貧幫困活動進行檢查考覈、調度通報，對活動開展好的個人將予以表彰獎勵。
三、 幫扶對象
1、遵紀守法，品行優良
2、誠實謙遜，好學上進
3、經濟困難，並迫切需要資助的
四、 幫扶方式
1、採取“1+1”結對幫扶，每人幫扶一名貧困生
2、具體活動由校黨委組織進行，幫扶者自願扶助，幫扶對象名單由年級組統一安排
五、 幫扶內容
1、 生活上資助
貧困生由於其家庭經濟狀況較差，平時的生活費用往往不能滿足他們最低的'生活需要，因而幫扶者要適當的給予經濟的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。
2、 學習上幫助提高
由於客觀條件的影響，一部分貧困生往往成績不如人意沒有形成良好的學習態度。他們要真正改變現狀，提高成績，爲未來人生打好基礎，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，認真學習專業技能，努力提高自身綜合素質，這樣才能在未來社會立足，爲社會貢獻自己的才能。因此幫扶者要從學習上給予去幫助，提高他們的學習能力，端正他們的學習態度，使他們成爲本專業的優秀人才。
3、 思想上解惑
對於貧困生的幫扶，不僅體現在物質上的幫助，還應該對貧困生進行思想上的教育，從情感上貼近他們，經常與他們溝通，瞭解他們的思想狀況，有的放矢的化解他們心中的困惑。讓他們體會到被關愛，被關心，使他們學會換位思考，培養他們關心他人、關心社區、關心社會的責任意識。讓他們意識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，激發他們努力學習專業技能，提高自身綜合素質的動力，讓他們真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理。幫扶者平時要把幫扶對象當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫瞭解他們的狀況，經常找他們談心。
