作爲一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的《北京的春節》第二課時教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《北京的春節》第二課時教案1
課時:
第一課時
教學目標:
1、學會本課的14個生字,正確讀寫由生字組成的詞語。
2、學習課文有順序,詳略得當的寫法。
3、有感情地朗讀課文,瞭解北京春節的習俗,感受節日的熱鬧、喜慶。理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。
重點:
感受北京過春節的隆重和熱鬧,領悟民俗文化的豐富內涵。
難點:
品味老舍的語言風格及作者所採用的寫作方法。
教學過程:
一、複習導入。
同學們,你們喜歡過春節嗎?說說今年的春節你們是怎麼過的?(學生自由回答)今天我們就跟隨作家走進他童年時代的北京,看看那個時代的北京人是怎樣過春節的。(板書課題)
二、初讀課文,瞭解文意。
1、按照老規矩,北京人是怎樣過春節的呢?請同學們打開書自讀課文。
2、說說北京的春節從整體上給你留下了什麼印象?(學生自由回答)本文是按什麼順序寫的?
三、精讀課文,瞭解風俗。
1、再次讀課文中印象深的有關段落。同位交流,爲什麼印象深?
2、彙報,師生共同交流。
臘八:
1)怎樣描寫臘八粥,臘八蒜的?
2)這樣寫說明什麼?
除夕:
1)印象是什麼?從哪兒能看出真熱鬧?
2)除夕有什麼風俗?
3)指導朗讀。
正月七年級:
1)除夕是熱鬧的,喜慶的,而正月七年級與除夕相比,又有什麼不同呢?
2)解釋截然不同。
3)瞭解正月七年級的風俗習慣。
正月十五:
1)認真讀11、12自然段,從中體會到什麼?
2)具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多?
3)說說我們這兒的元宵節都有哪些風俗習慣?
4)指導朗讀。
3、除了這些日子,作者還提到了哪些日子的活動?(出示童謠)
四、總結寫法,拓展延伸。
1、詳略得當的寫法。
2、閱讀鏈接《過年》,與本文比較,突出寫法。
3、春節是中國最重要的傳統節日,講究的是火爆,熱鬧,祥和,有着濃郁的民族特色,是我們傳統文化的傳承與凝聚。但隨着時代的發展,年的味道卻越來越淡,正在變成電視機前對一場春節晚會的觀看。對此,你有什麼看法?課後寫下來。
教學反思:
要想使學生對一節課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶着極大的興趣來上這節課的。我的情緒也極大地感染了我的學生,大家學得很投入。不足之處是我沒重視學生讀的訓練,學生讀的質量不高。
《北京的春節》第二課時教案2
一、複習導入,重溫過年的熱鬧氣氛。
1、聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。
2、除夕過後,春節的`又一個高潮元宵節到了。元宵節最主要的活動,當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。
二、走進元宵節,賞萬家燈火。
1、如果說除夕是以家庭爲單位的熱鬧,那麼元宵節的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
2、想象一下如果你走進了老北京的元宵燈市,都會看到什麼燈。(請學生結合已有經驗,儘可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會老北京處處張燈結綵,燈市如晝的熱鬧景象。)
3、通過朗讀,把燈的多和人的高興表現出來。
三、領悟表達特點。
1、快速瀏覽課文,從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。
2、作者是怎樣使春節這一民俗給我們留下深刻印象的?
(一是按時間順序來有條理地寫春節,二是有詳有略)
3、對比寫法。
閱讀《閱讀鏈接》中兩段關於春節習俗的描寫,與課文的相關部分比較一下,看看在寫法上有什麼不同,對你的習作有什麼啓發。
四、拓展總結,佈置作業。
1、拓展閱讀:
閱讀春節各地的習俗。
2、選擇和春節有關的好詞佳句積累下來。
3、小練筆:
結合《北京的春節》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節的。
板書設計
北京的春節
臘八--臘月二十三--除夕--正月七年級--正月十五-正月十九
熱鬧 喜慶 團圓 祥和