執教:俞美容
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、學生情況分析
從上學期的學習成績及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性不是很高,學習目的不是特別明確,很多同學上課認真,部分學生不能按時按量完成,謝桓、馮鑫德、朱尹賀等,班幹部也不能起到較好的模範帶頭作用,但也有少部分學生如王佳儀、湯宇欣等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
三、定內容:
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先佈置他們摘抄。仿寫,後獨立完成,保證每個差生有話可說,有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、培優對象:
高斐、鍾桐、王宇楨、黃夢琦、繆鑫鈺等。
五、輔差對象:
謝桓、馮鑫德、朱尹賀、馮鑫德等
六、主要措施:
1、認真備好每一次培優輔潛教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流,瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,儘量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作,及時瞭解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。
4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作,每週不少於一次。
6、根據學生的個體差異,安排不同的作業。
7.採用一優生帶一差生的一幫一行動。
8.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
9.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
10.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。
11.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
國小二年級語文下學期扶優幫差計劃 [篇2]
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助學困生取得適當進步,讓學困生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、制定目標
在這個學期的培優輔差活動中,培優對象(劉霞、張起、劉昭、王乾婷、張魏彩、李瑤、杜昊煊)能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績爭取在93分左右,幫助學困生取得進步。輔差對象(張輝、李明金、楊佳寧、時雲炫)能按照要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、制定內容
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先佈置他們摘抄。仿寫,後獨立完成,保證每個學困生有話可說,有文可寫。訓練學困生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓學困生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、主要措施
l.課外輔導,利用課餘時間。
2.採用一優生帶一學困生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗,學困生加以學習。
4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響學困生。
5.對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
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