一、專業現狀
1、歷史沿革與成就
人文地理與城鄉規劃專業的辦學基礎是池州師範專科學校地理繫於2000年開設的資源環境與城市管理（專科）專業。2017年，教育部批准池州師範專科學校升格爲池州學院，資源環境與城鄉規劃管理專業是池州學院首批招收本科生的五個專業之一，並從當年開始招生，學制四年。2017年，我校資源環境與城鄉規劃管理專業被列爲國家級特色專業。2012年，教育部將“資源環境與城鄉規劃管理”專業拆分爲“人文地理與城鄉規劃”和“自然地理與資源環境”兩個專業。2017年，人文地理與城鄉規劃專業開始首招學生，目前共1個班級66名在校生。
2、目前專業優勢與辦學特色
（1）專業優勢
1）2017年資源環境與城鄉規劃管理專業被教育部批爲國家級特色專業，在專業進一步發展的過程中，師資與設施和經費等學科建設環境將會有更大的充實提高。
2）在十多年的辦學過程中，我校人文地理與城鄉規劃專業在原資源環境與城鄉規劃管理專業的基礎上，教學效果已經初具成效，專業生源條件優良。
3）我省及周邊省市城市化進程的加快，房地產業、建築業的長期快速發展爲畢業生提供大量的就業和創業機會。
（2）辦學特色
1）加強專業基本功訓練
突出專業基本功的課程，從“基礎計算能力”、“資料調查能力”、“圖件製作能力”、“規劃編制能力”、“基礎研究與分析能力”五個能力模塊培養學生的專業基礎能力；培養計劃中從“城市總體規劃”到“城市詳細規劃”再到“專項規劃”的課程設置結構，體現出對學生基本功的循序漸進的培養過程。
2）理論與實踐並重
實踐教學時實踐能力培養的主要手段和途徑，是應用型人才的特色所在。實踐教學環節在本專業培養計劃中佔有相當的比重，共安排了25周的集中實踐教學周，分佈在不同的學期。在理論化教學中加強了課內實踐教學，使學生了解、掌握規劃設計的整體過程，以達到提高學生綜合能力的目的。
3）注重計算機應用
學生學習了本專業所需的各種計算機軟件，在每一門軟件課程開設之後，加強學生在計算機應用上的訓練，並設專門教師加以輔導。開設了《AutoCAD》、《Photoshop》、《SketchUP》等城市規劃軟件，培養學生的圖形 製作和圖像處理能力，強化了學生的規劃圖件的綜合表達能力。
3、專業辦學定位和培養目標
（1）辦學定位
人才培養層次定位：本科層次人文地理和城市規劃複合型、應用型人才。 人才培養目標定位：培養系統掌握人文地理學專業知識和城鄉規劃基本技能，受到嚴格的科學研究和規劃實踐鍛鍊的高層次應用型人才。學生畢業後能夠從事人文地理相關的（比如城市、鄉村、土地、旅遊、景觀以及區域）發展規劃、教學和管理工作。
（2）培養目標
適應社會主義現代化建設需要的德、智、體、美全面發展，具備人文地理與城鄉規劃專業基本理論、基本知識；掌握本專業所需的基本技能和方法，能夠運用本專業知識和方法熟練地分析和解決現實問題；接受嚴格科學思維的訓練和良好的專業訓練，具有區域規劃、土地利用規劃、交通和市政工程規劃，以及經濟社會發展規劃等方面的基本專業素質，能在城市規劃設計、城市景觀設計、城市規劃管理行業從事規劃、設計與管理工作的高級應用型人才。
4、本專業人才培養背景、專業發展前景
隨着社會經濟的發展，城鄉規劃已經由單一的工程學科轉向綜合學科。我國城市化轉型和城鄉一體化的快速發展使得綜合多領域知識進行規劃成爲必然。從國家層面的新型城鎮化規劃、新農村建設到區域層面的'都市圈規劃，再到某個城市乃至最微觀的村鎮或社區發展規劃，人文地理學者在其中發揮了重要作用。只有將人文地理的專業素養與城鄉規劃的專門技能聯繫起來，才能制定出符合人文主義理念的規劃方案，才能實現規劃的綜合性與可持續。人文地理學與城鄉規劃具有天然的緊密聯繫，人文地理爲城鄉規劃提供了思想深度和理論基礎，城鄉規劃爲人文地理提供了實踐路徑和職業方向。人文地理與城鄉規劃專業的設立，反映了人文思想、地理方法與規劃實踐的有機結合。
隨着城鄉統籌發展思路的鋪開，我國城市化進程將加快步伐。一個城市能否規劃得當，關係着城市的發展與穩定。隨着互聯網的普及和公衆參與熱
情的提升，城市規劃者開始從幕後走到前臺，城市規劃人才的價值越來越得到領導和羣衆的認可，其影響力也越來越受人注目。人文地理與城鄉規劃專業的發展空間將非常廣闊。國家的新型城鎮化規劃明確了以人爲本的核心理念，這非常切合人文地理學注重人文主義和人地關係研究的學科傳統和優勢，各個層面的城鄉規劃也迫切需要既懂人文地理又懂城鄉規劃的複合型人才，因此，人文地理與城鄉規劃專業不僅符合國家發展戰略導向，而且適應城鄉規劃發展的市場需求。
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