回想今天的歷程，整個白天都在忙碌着準備英語考試和撰寫導師所佈置的論文。等到晚上時，白天那個充滿活動與熱情的我，早已變得頭昏腦漲、疲憊不堪。休息之餘，絲毫不想再去思考眼前的這些事。轉念一想，不想現在的生活了，展望一個自己的未來吧，對自己想從事的教師職業進行一次全方位、立體式的設想與展望。
著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們爲奢侈的生活而疲於奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”當真正成爲一名教師時，聽到學生一聲聲的“老師好”，會讓我覺得非常地滿足。然而作爲剛剛踏入學校的我來說，雖說對於初、高中學校是如此的親切與熟悉，但此時的我已不是學生，角色早已發生了轉變。
爲此，作爲新教師，恐怕做起學問來會感覺自己永遠也不能知足似的。那時的我會感覺要學的東西實在是太多了。也許，那時的我面對一次次突如其來的考驗，經常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。作爲從事教師職業的我來說，我心裏清楚自己要想成爲一位非常合格和優秀的初高中物理教師,一定要讓自己在專業上，在思想上不斷地發展,不斷地進步。我想，那時的我爲了理想能夠早日實現，一定會讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢想走向行動。爲此，我爲自己設計一個教師未來發展的規劃，具體可能會如下：
一、個人現狀分析 ：
優勢：1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作爲一名剛畢業的新老師，我尚保存着讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著和物理學相關的專業的書籍。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，物理基礎知識較爲豐富，對於自己所學專業和工作一直抱着樂觀積極的心態。教學積極性高，在與學生交流時也會比較有耐心。
2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，並能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善於採集教學資源，充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。
3、學習能力強，接受新事物迅速，並有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細緻且能集中注意力深入研究物理教學方法和所授課程內容，增強自己的創新意識強。
4、我會喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。
當然，那時的我，一定會有劣勢，會對自己很不滿意地方：
1、作爲一名年輕的教師，我會容易感情用事，面對挫折也不夠堅強。
2、作爲一名物理教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。
3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合學生的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。
5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，並多向老教師請教。
6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習，以後要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。
二、個人今後發展目標（僅展望三年吧，估計也就這三年能展望的相對清晰與準確）
第一年:明確自我發展目標，完全實現角色轉變
加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。
認真學習初高中物理新課程標準，閱讀一些關於教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或新浪博客上，也可作爲以後研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，並寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好彙報工作。
第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉
學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成爲研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。
充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。
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