黑暗裏的澄明
【閱讀導引】
在記敘文中，環境描寫的作用一般爲：交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格；推動情節的發展。有時候作者也會借景抒情，在環境描寫中表達情感。這需要在閱讀中具體分析。
《黑暗裏的澄明》因地鐵所見而有所感，無意中觀察一對母子，使“我”看到了母親對兒子的囑咐、地鐵工作人員對孩子的關照，進而發現了盲童這一特殊羣體，發現了“黑暗的世界裏似有一片澄明，暖暖地照耀着那些特別的孩子”。作者爲了表達自己的感情，讓環境描寫發揮作用，或交代背景，或渲染氣氛，或表達情感，使文字更具表現力。
①冬日的午後，我趕去坐地鐵赴約，即使陽光guǒ（ ）上身，一路上還是有擋不住的寒意。走進地鐵入口，是一道長長的樓梯，每次走到這裏都笑言“做人難，坐地鐵更難”。只見一對母子走在我之前，非常緩慢地一級級地走下。從背後看，小男孩手拿盲杖，媽媽則在旁邊一邊囑咐“當心”，一邊雙手攙扶着他的手臂。我情不自禁地把腳步慢下來，小男孩緊貼扶手，走得好努力，地鐵裏的穿堂風吹散了母親的長髮，花白的髮絲在陽光和塵埃裏飄動着。
②待我走到站臺，扭頭看，母子倆依然在辛苦地走着，在他們面前還有大約10個臺階，我在心裏默默地幫他們喊了聲“加油”。下午三四點的十號線地鐵站臺，並不像早晚高峯那樣瘋狂，等候上車的人羣寥寥。站臺上，電子屏幕顯示，車即將進站。有穿制服的工作人員維持着秩序，也有一位揹着書包的瘦小男生，大約10歲的樣子，用盲杖不停地點地，“噠噠噠”試圖尋找一會兒上車的最佳位置，盲杖一不小心敲到了玻璃安全門，發出一聲清脆的聲響。工作人員聞訊，幾個快步走到盲童身邊，抱起他退至黃線後面，耳語交談了幾句。我和他們有一段距離，不清楚他們在講什麼。語畢，只見小男生怯生生地仰起頭，工作人員理了理他的頭髮。
③休息等候的兩排椅子周圍，有坐着也有站着幾位中年婦女，幾乎每個人都牽着自己孩子的手，而每個孩子的手裏都有一根盲杖，他們之間彼此開心地交談着。這時候，我一下子意識到，現在應該是盲校每天的放學時間，所以從地鐵入口一路到這裏，我纔會有這些特別的.遇見。
④不一會兒，車來了，我正準備步入，工作人員又是一個抱起，把剛纔那位小男孩好好安放在愛心座位上後，才退出去。“謝謝。”站在男孩前面的我，聽到了他脆生生的聲音。我忍不住將視線對着他：膚色很白皙，兩隻眼睛閉着，很明顯地凹進去，睫毛很長，圓圓的鼻子，一小撮劉海有點油膩地搭在額前。他的兩隻手上下環繞着盲杖，身體輕輕倚着，彷彿在尋求着某種安全感。
⑤一直知道，水城路地鐵站附近有一所盲校。“上海盲童學校”六個黑體大字書寫在白色大理石的校門上。很多時候路過此地的時候，都會想着：裏面的世界或許就和這幾個字一樣，清清爽爽、乾乾淨淨。在黑暗的世界裏似有一片澄明，暖暖地照耀着那些特別的孩子。
（選自《新民週刊》2014年49期，文/蘇 舟）
1．根據拼音寫出漢字。
guǒ（ ）上
2．第①段畫線句是 描寫，從作用看，既 ，又 。
3．第②段畫線句富有語言表現力，請選擇一點簡要分析。
4．從選材看，文章寫一個母親，也寫一羣母親，還寫地鐵工作人員，這樣寫的好處是（ ）
A．表明關心盲童的人很多，是他們帶來了黑暗裏的澄明。
B．表明每個人都盡職盡責，爲盲童的生活帶來更多便利。
C．是所有人的熱情帶給我感動，讓我感到黑暗裏的澄明。
D．是所有人的幫助帶給我便利，讓我感到冬天裏的溫暖。
5．第⑤段“在黑暗的世界裏似有一片澄明，暖暖地照耀着那些特別的孩子。”的含義是 ，結構上又有 作用。
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【第3版《黑暗裏的澄明》參考答案】
1．裹
2．交代了時間（冬季、寒冷） 也爲下文“我”感受到溫暖、澄明埋下伏筆
3．示例：一連串的動作“幾個快步”“抱起”“耳語交談”不僅寫出了工作人員動作的迅捷，而且表現出對盲童的關心體貼。
4．A
5．社會的關心愛護給盲童帶了溫暖和光明 點明主旨，呼應標題
