(2015、9—2015、7)
一、指導思想
新的歷史時期,每位黨員都要具備堅定的共產主義理想和中國特色社會主義信念,胸懷全局,心繫羣衆,充分發揮黨員的先鋒模範作用,團結、帶領師生共同進步。作爲黨員教師,我們在做好本職工作的同時,要充分發揮黨支部作用,通過多種幫扶途徑,提高全體教師的全面素質,提高學校的整體水平。
二、現狀分析
Xx中小,建校已二十餘年,在學校精細管理下,教師工作態度明確,有強烈的責任心,贏得了簡章的讚譽、社會的好評,全體黨員審時度勢,建立一套合理的幫扶機制
三、幫扶措施
1、由校長親自抓好落實
2、與結對教師談心、溝通
3、充分利用示範課、研討課,共同提高素質,提高駕馭教材的能力。
4、採取一幫一結對幫扶形式
四、具體安排
1、調查摸到,制定幫扶計劃
2、通過幫扶計劃,明確幫扶對象、措施
3、指導教師完成學校佈置的任務
4、組織教師業務學學習
5、交流學習心得
6、開展幫扶活動
學校教師幫扶工作計劃 [篇2]
幫扶對象:王林老師 爲優化我校教師師資隊伍,充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用,促進青年語文教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、快速發展,我們學校實行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨幹教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象:王林老師
對象分析:王老師是剛調進本校的教師,對工作充滿熱情,並且是一
位責任心強,積極上進,虛心好學的充滿激情的老師。但是,由於王老師還不適應高年級的上課模式,在教學中把握不住教學目標,不能突破教學難點,因此我覺得需要幫助他迅速成長。
二、幫扶形式: “一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限: 一年。
四、工作目標
1.努力克服教育教學中的低效行爲。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3.在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐中共同成長。
五、一年發展目標:
在一年的`幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:
1、讓這位教師在學科專業知識有較大的提升,上課過程中能抓住教
學目標和教學重難點。通過一年的努力,形成自己獨特的教學風格。
2、與這位教師進行備課,儘快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,
又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時對教學進行反思。
3、每學期上一節校內公開課。
4、着重提高課堂教學效率,培養學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。
五、幫扶措施:
1.積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好課後反思。
2.堅持每週與教師進行交流,瞭解其教學動態,及時排憂解難,解決教學困惑。
3.聽課:我和王老師建立一個互相聽課的制度,一週聽兩次課。王老師可隨時到我的課堂聽課,瞭解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽王老師的課瞭解其最真實的課堂行爲,發覺其課堂教學的優劣所在,並給王老師所上班級上一節示範課。
4.評課:每一次聽課,隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓王老師學會如何組織課堂教學,啓發學生思維,鼓勵質疑,如何突破課堂重點和難點,如何調節課堂氣氛和節奏。
5.課後反思:要求王老師養成每次課後寫反思的習慣。課後反思要堅持,主張以真實內容爲原則,不搞形式化;要從實際出發,哪怕寫一句話也行,要善於從教學現象中研究其本質,有效地研究出解決問題的方法。
總之,希望經過一年兩個人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!爲我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動,讓年輕教師在教學中總結經驗,時時自評,提高教學水平。
2015--2015年
指導教師:王芝琴
2015.9
學校教師幫扶工作計劃 [篇3]
一、指導思想
爲了貫徹落實深圳市教育局2015年深教第48號文件《深圳市義務教育學校結對幫扶實施辦法》,響應龍崗區教育局的號召,加強我區國小相對薄弱學校管理和師資隊伍建設,統籌配置師資力量,實現全區義務教育人力資源全區共享和師資整體素質的提高,大康國小作爲相對薄弱的受幫學校,現結合我校教育教學特點和師資配置情況,制定本工作方案。
二、結對幫扶學校
幫 扶 學校:xx國小
受幫扶學校:xx國小
三、目標任務
1.管理目標:
(1)擬定長期、中期和近期發展規劃,並分年度實施計劃,使學校自身發展的能力得到提升。
(2)通過交流學習使我校的校風、教風和學風能有提高,並使其在各項工作中得到體現。
(3)切實推進新課程改革,提高我校教育教學水平。
(4)完善校本教研製度。
使我校教育教學規範化,完善評價激勵機制,使學校常規管理水平再上新臺階。 工作重點:
加強學校之間的溝通聯絡,統籌安排學校工作,定期進行互訪互查,觀摩學習。
2.師資隊伍:
建立校本培訓制度,加強理論培訓,縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距,把最新的教改精神、教學理念學過來,特別是對基礎教育課程改革的精神加以貫徹,並引導幫扶教師加以應用和提高其應用的水平與能力。
3.辦學條件:
貫徹落實科學發展觀,以推進教育信息化,帶動教育現代化,加快功能教室的建設,構建網絡體系,提升硬件建設標準,提高管理使用效益,實現深圳市政府提出的教育率先實現現代化的工作目標。
4.教育質量:
百校扶百校
牢固樹立質量意識,教育全體教師以質量求生存,向質量要效益,以全面提升教育質量爲抓手,促進學生全面發展,實現真正意義上的“辦人民滿意教育”的宗旨。
工作重點:
a. 積極開展管理層的指導與學習活動,提高管理水平,更新管理理念。 b.加強兩校教師師間的的交流學習,促進兩校教師教研水平。
c.加強兩校校園文化間的交流與學習。
四、工作安排
2015年——2011年度工作安排:
1.研究確定下派人員,到對方學校掛職學習,確定幫扶工作重點。
2.開展調研活動,有針對性地選擇教師到民治二小門交流學習。
3.邀請xx國小教師來我校指導教學,建立科組結對和師徒結對機制,參與xx國小的集體備課、聽課和評課等。
4.定期組織我校班主任赴xx國小掛職學習。
4.組織我校師生到xx國小聽課、參觀和使用現代化教學設備。
5. 邀請xx國小教師赴我校開展專題講座。
6. 聽課評課,深化與xx國小的教學上的交流學習。
7. 組織我校教師赴xx國小展籃球比賽活動。
8. 組織我校學生到xx國小參觀訪問。
9.完成各項工作總結。
五、獎懲機制
(一)評聘與評優:凡積極參加“結對幫扶”活動並在活動的教師,在職稱評聘、教師評優、年度考覈上給予優先考慮。
(二)福利與待遇:教師到xx國小參加掛職期間,原有待遇、職務保留不變。
xx結對幫扶領導小組 2015年5月15日