爲加強吳林街道薄弱學校建設，改變農村學校辦學條件差、教育理念落後、教研教改薄弱、教育質量不高等狀況，促進街道教育均衡、和諧發展，遵照教育局工作精神，爲確保結對幫扶工作紮實有效地開展，特制定本方案。
一、工作目標
通過結對幫扶活動，充分借鑑吳林中心國小的教育優勢，使我校在辦學理念、學校管理、師德師風、辦學特色、教育質量等方面得到指導和幫助。通過結對幫扶，使我校各項制度更加健全，日常管理更加規範，管理水平日趨提高；教師隊伍的素質和辦學質量逐步提升；辦學特色更加彰顯。
1．着力提高薄弱學校管理水平。充分利用吳林中心國小優質教育資源的輻射和帶動作用，提高薄弱學校辦學水平，搭建校際間教育管理、教學研究、教育資源等共享平臺，加強校際間校園文化建設，逐步形成高品味的校園文化特色品牌。
2．着力提高薄弱學校教師素質。通過結對幫扶的互動，推進新課程改革，提高教師的專業水平。通過吳林中心國小優秀教師、骨幹教師的傳、幫、帶，提高被幫扶學校教師的業務能力、理論水平和思想、文化素養。
3．着力提高薄弱學校教學質量。強化教學研究，打造高效課堂，全面提升教育教學質量，使全街道不同區域的學生都享受到優質、公平的教育資源。
二、工作措施
1.加強學校管理
壩子國小要在學校管理上虛心接受幫扶學校的指導意見，確立“以人爲本、面向全體、和諧發展”的辦學理念，促進學校教育教學管理水平不斷提升。每學年開學初，要邀請吳林中心校具有學校管理、年級管理、班級管理經驗的人員到我校任教並直接參與學校管理。認真分析和研究我校現有的資源優勢、教育亮點與特色，明確學校特色建設方向，制訂創建實施方案。要組織力量共同對我校特色建設方案的可行性、操作性進行論證與完善，定期開展特色創建研討活動，確保學校特色創建工作的持續、穩步、有效推進。
2.提升教師素質
（1）制定有效的實施方案。要爲學校有計劃地培養學科骨幹教師，制定教師一對一結對幫扶或師徒結對方案，力爭三年內爲我校至少培養2名區級及以上學科骨幹教師。
（2）積極開展新課改工作。每學期要有計劃地對教師進行業務培訓，使教師儘快地接受新課改教育教學理念和要求，不斷提升課程實施水平；定期開展課改理論培訓、集體備課、同課異構等教研活動。每學期學校要選派不少於專任教師總數1/3的教師輪流到吳林中心校聽課、上彙報課、研討課，參加集體備課等教研交流活動。
（3）加強教研活動管理。幫扶教師除擔任我校正常的教育教學工作外，每週定時聽課、評課不少於2節，上示範課不少於2節；同時，學校還要定期邀請中心校教學能手、學科帶頭人到壩子國小上示範課、公開課，參加教研活動，幫助其提高教師教育教學水平和業務能力。
3.提高教學質量
（1）建立完善教研製度。每年開展一項學科教研課題，一項影響學生成長和教育質量提高的難題，提高學校的科研水平。
（2）搭建網絡資源平臺。我校要充分發揮網絡等資源優勢，搭建交流平臺，開展網絡交流和研討活動，做好資料交流、先進教學理念的傳送及教學經驗的交流和指導，達到優勢互補、資源共享，努力提升學校辦學品位和辦學水平。
（3）嚴格質量檢測。每學期結束前，兩校組織聯合質量檢測，通過檢測，分析學校的教育教學效果及存在的問題，從而針對性地提出解決問題對策、辦法及整改建議。
三、時間安排及人員選派
本次幫扶活動週期爲三年，從2015年9月開始實施到2017年7月結束。每年互派人員可根據兩學校需要更換。
吳林中心國小派2名，我校派3名愛崗敬業、熱愛學生、熱心教育教學工作、業務精湛、具有較強指導能力和管理能力、年齡在45週歲以下具有中級以上（含中級）職稱的學科骨幹教師或中層幹部到對方學校參與學校管理和教育教學工作。
四、工作要求
學校要充分認識幫扶工作的重要意義，精心組織，狠抓落實，突出成效。
1.強化幫扶責任意識。 要充分認識幫扶的重要性，加強組織領導，強化責任意識。要成立相應領導小組，嚴格按標準制定工作計劃，選人、派人，要明確工作職責，加強過程監督，確保幫扶活動取得實效。
2.精心制定幫扶方案。 從實際出發，制定切實可行的幫扶工作
方案。進一步細化活動內容、方法步驟、人員安排、措施要求。制定方案要有針對性、實效性和可操作性。着力解決學校教學資源弱化、教育質量下降等問題。
3.加強幫扶制度建設。兩校之間要建立健全各項幫扶制度，確保學校管理、教師培訓和教學研究等各方面工作有計劃、有落實、有過程、有載體、有實效，保證幫扶工作有力、有序、有效進行。
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