篇一：樂在其中
進入國中後，我們獲取知識的方式方法增多了，同學們不僅可以在課堂上通過教師的授課學到書本上的知識，還可以通過綜合實踐課汲取更多的豐富的課外知識。
星期五上語文課時，王老師組織同學們上了一堂生動有趣的“探索月球奧祕”的綜合實踐課。老師先把同學們分成四個組以比賽的方式進行，作爲主持人的我，看到同學們有的在課前認真查找資料，有的胸有成竹迫不及待的樣子，心裏也有些癢癢的，想加入他們的行列“上陣殺敵”，但是重任在身，我必須以高度的責任感完成教師交給我的主持人的任務。
終於，綜合實踐課在同學們的期待中拉開了帷幕，同學們以激動的心情和活躍的思維回答出了各個環節中的難題，他們的巧思妙答，使我這個主持人深感“功力不足”，於是我也在主持中學到了不少知識。
綜合實踐課——一個人性化的學習方式，讓我們在娛樂與競爭中學習知識，回憶當時快樂的一幕幕，令人回味。同學們常常對老師佈置的收集什麼資料的作業並不放在心上，但是綜合實踐課是檢驗和提高同學們學習積極性的最好辦法。使學習者產生濃厚的興趣，有句名言叫“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”它不正說明了興趣有助於更好、更快地掌握所學的知識嗎？
以前我對學習語文不是很感興趣，通過這次綜合實踐課之後，對學習語文的興趣有了大幅度的提升。總之，綜合實踐課可以開闊我們的視野，拓展我們的知識面，妙趣橫生，其樂無窮。
篇二：樂在其中
以前的歡笑和悲傷都已悄然放在舊時的枕邊，作業之多難爲了嬉戲之少；老之嚴肅阻抑了歡樂之渺壓力之沉重造就了我們今天的煩惱。但不管怎樣只要你以快樂之心面對人生與艱難之處尋覓快樂，就一定會樂在其中。
月考的成績出來了，最激動人心的時刻到了，發下捲紙，那成績向催淚彈一樣我的眼淚浸溼了那刺眼的78分。我該怎樣面對在家的父母！！！
父母的嘮叨和打罵是避免不了的。整天一來到家就跟電視抱在一起，總是不知道複習，你會學成個什麼樣啊！你太讓我失望了！媽媽說完後我就火冒三丈跑了出去。
我想揹着一個沉重的包袱，這包袱讓我覺得很痛，很沉重，我哭了，那眼淚一次崩了出來，我只能這樣無能爲力的走着，再不敢奢望媽媽做的好飯好菜，那時的我應該正在與家人分享這美好的時光，那時的我總是被快樂，自由，幸福籠罩着。
走着走着就走到了家門前，唉！回家吧，看看我還剩些什麼！
回到家，擺在我面前的居然是一桌好飯好菜！那一瞬間，我的眼淚浸溼了我的臉龐，我頓時間洋溢的幸福中。
童年已成爲了曾經，就讓我們把一顆心寄託在未來的希望上吧！仔細品味現在的我們雖然處於煩惱之中，可是有了父母的關愛；老師的教誨；同學的幫助，我們不就樂在其中了嗎？
篇三：樂在其中
會考的戰鼓早已擂響，我站在國中生涯的尾巴上，拼搏着，奮鬥着，努力着，疲累着，但我樂在其中!
我是畢業生，把辛勞揮灑在書本里。每天在教室裏做着歷年會考題，爲着關乎命運的`一分兩分而奮鬥。哪怕睡魔再厲害，強大的信念支撐着雙手，記下一個個重點難點。晚上與星星一起作伴，捧着書，握着筆。在那時，同學懶懶地問道：你不累嗎？我告訴她：累，但我樂在其中!我是畢業生，把汗水灑在跑道上。畢業前夕，不僅有題海，還有操場上的奔跑。秒錶記錄着我的努力，無休止地奔跑着。哪怕重重地摔了一跤，夢想的力量也會讓我爬起來。跑得氣喘吁吁時，同學問我：爲什麼這麼拼？我回答道：爲了夢想，我樂在其中!
我滿懷不捨把記憶捨去。我在這一所學校，和這一羣可愛的同學鬧過，拼過，努力過，風光過。我們在2010年秋天相聚，在2013年夏天分別，三年裏，彼此的歡聲笑語，早已深深銘記。可我必須把這些捨去，不能被它們所羈絆。好友問我：你真的捨得？我說：不捨，但我已快樂過，值了!
今天在這裏，我感受到了藍天白雲的氣息，鳥語花香，綠水青山，還有同學們私底下的竊竊私語。“老師們可真煩，總出些無聊的試卷!”“誰說不是呢？這樣也就罷了，還得每天跑個半死不活!”“對呀!對呀!還不準人家玩手機，連羽毛球都不許打!氣死人也!”
我輕輕搖了搖頭——這一切的一切是爲了誰呢？是爲了我們自己!累點，苦點又有什麼好抱怨的呢？
雖苦，雖累，雖將要分別，但我樂在其中!
篇四：樂在其中
小的時候，當我看到劉翔在雅典奪了冠軍，爲國爭光，我就開始心潮澎湃，於是便熱愛上跑步。
國小三年級的一節體育課，老師讓我們跑五百米。一聽，我就來了勁，做了做準備動作，蓄勢待發。可其他同學卻愁眉苦臉的。不一會兒，比賽開始，我心中只有一句話：一定要奪第一名。於是，一開始，我就衝向前去，遙遙領先。但看着他們絲毫沒有精神時，便開始覺得無聊。突然，我有一個想法：與自己賽跑。於是，我開始了與自己的競爭。不知不覺，一圈過去了，可我正充分享受着跑步的樂趣，還沒發覺到只剩下一圈了，一個同學已經很接近我了，我頓時卻沒了力氣，但還是隨着自己的節奏跑，因爲中國飛人——劉翔說過：只要跟着自己的節奏走，就對了。最後50米，我開始爆發了，那個同學也衝刺了，我倆並駕齊驅，我腦子裏浮現出劉翔在雅典的一幕：他起步並不是最快的，可他卻有頑強的意志，堅強的信念和執着的精神從而奪得了第一，於是，我也握住這三把鑰匙，跑向勝利之門。
最後，我勝利了，獲得了第一。但是，我一下子攤在地上，頭上直冒汗，胸口一陣悶熱，腿像灌了鉛似的，都很難站起來。雖然我已經精疲力盡了，可是，我卻樂在其中，感受到競爭的快樂，就算累點也是值得的。
篇五：樂在其中
國慶節假期的第三天早上，我和弟弟收到邀請，去新世紀外語學校參加跳蚤市場。喜歡湊熱鬧的我和弟弟滿口答應。
我們來到學校樓上，只見那裏人山人海，水泄不通，就象菜市場一樣熱鬧。小朋友們都把自己的東西放在地上。這時我們才發現來的太匆忙了什麼東西都沒帶，很煩惱。這時我的好朋友過來說：你們去那個工作臺登記一下，工作人員會給你們第人5元校幣！哦，原來不是現金交易呀！
我們二人登記完拿起校幣就進了市場，只見裏面人與玩具差不多多。我和弟弟這裏挑挑，那裏選選，不一會我們各買了二樣東西。很快把校幣全用完了。逛了一圈發現還有好多好玩的，看來只有先把這些東西先賣了。於是我找了一小塊空地，把剛纔買的二本書放在地上，放開喉嚨喊道：快來買呀，快來看呀西遊殺只要15校幣！很快就來了一個小朋友，他說：能不能便宜點，10個校幣吧！我忙說：可以。我這麼快就多掙了5個校幣，真開心呀！弟弟不甘心，也叫賣了起來，但是沒多久他就回來託我幫他賣，因爲他不會講價。嘿嘿，弟弟終於承認他財商比我低了。很快我也幫他賣了他的東西賺了幾元校幣。然後我們又各自去選擇自己喜愛的玩具了。
跳蚤市場很快就結束了，雖然我們一個校幣也沒了，但是我們最後都收穫了好幾樣喜歡的的東西，個個滿載而歸。
這一天真開心！
篇六：樂在其中
今天，老師帶我們去摸蛤喇。
一路上我們歡聲笑語，不知不覺的來到了彩虹橋下面的小河。
我們都迫不及待的下了河，郭建麒第一個摸到了蛤喇，他高興的呼喊：“老師，我摸到蛤喇了！”這時，有的同學羨慕，有的同學驚奇，而我卻十分不服氣。不一會兒，我真的也摸到了一隻蛤喇，而同學們卻已經摸到了許多蛤喇，
過了一些時間，有的同學已經驕傲自大的說：“我一踩就是一個！”“這有什麼了不起的！”我在心裏自言自語。同學們都沉浸在摸蛤喇的興奮之中，頓時，同學們的歡笑聲充滿了整條小河！
啊！劉晨摸到了螃蟹，又一次打破了小河上的平靜。我們圍攏過來觀看螃蟹，我心裏是又着急又羨慕。可是沒法子啊！不過我摸到了不少的蛤喇，心裏自然有了些安慰。
又過了一會兒，有兩位家長也來了，她們也趕緊下了河，這時，天上下起了濛濛細雨，李婕茹卻摔了個跟頭，同學們拉她起來，她說：“我乾脆坐在水中吧！”我開玩笑的說：“小心螃蟹夾着你。”她趕緊站了起來，逗得我們哈哈大笑！
雨越下越大，我們只好依依不捨的上了岸。
今天，我們過得真快樂啊！
篇七：樂在其中
好不容易可以推開書了，可以逃避題了。身體一下子輕鬆了許多。回憶以前的春遊，汽車發出的聲音像是在狂歡搖滾，而今天，卻像是在享受輕鬆時的歡笑。
我並不喜歡玩耍，只是喜歡欣賞奇山秀水；我也並不厭倦讀書，只是想把書本知識和生活實際和諧的結合起來。這使我似乎有點不太合羣，同學們都三個一羣，五個一夥地嘰嘰喳喳跑開了，我卻獨自一人漫步，比誰都自由，獨自體驗着靜的美，我樂於這份難得的安靜。
坐着船，看着波光粼粼的水面，想像自己是在張孝祥的《念奴嬌*過洞庭》中，便不由自主地念起來：“洞庭青草/近中秋/更無一點風色/玉鑑瓊田三萬頃/着我偏舟一葉……”那情境簡直太像了，特別是唸到“悠然心會/妙處難玉君說”，更是令人陶醉於其中，醉得“不知今夕何夕“了。
穿行於樹林中，又回想起蘇軾來，我想他的《定風波》就是在這種環境中創作的吧：“莫聽穿林打葉聲/何妨吟嘯且徐行/竹杖芒鞋輕勝馬/誰怕？一蓑煙雨任平生……”多麼豪邁的語氣，使我想起未來那堆積如山的作業，是否也來一句：“誰怕？”
唉！我陶醉於古人詩中所追求的美的境界，卻不喜歡談論明星之類的問題，無奈，無奈！就讓我獨自樂在其中吧！
