在日復一日的學習、工作或生活中，大家對事蹟材料都再熟悉不過了吧，藉助事蹟材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特徵。相信很多朋友都對擬事蹟材料感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的老師先進事蹟材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師先進事蹟材料1
有這麼一個老師，她溫柔，她善良，她關心學生，她和藹可親，這個她就是我的班主任——張老師。
記得我剛轉學過來時，是這位老師把我領到班上作介紹，讓我認識了這個班級。轉眼間，已經五年了吧，記憶已經模糊，可有一件事情，我卻始終沒有淡忘。
那是很普通的一天，有所不同的是那天是個很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐，便出門了。
出門後，我才領教了這天氣的厲害：寒冷的風呼呼地吹着，還夾雜着一些樹葉，鋪天蓋地的怒號着，如一頭髮瘋的野獸，讓人膽戰心驚。我真後悔沒聽媽媽的話，穿了一件薄外套就出門了。可如果現在回去穿棉襖的話，媽媽肯定又笑我。算了，我狠狠心，賭着起上學去了。
很快就上課了，我卻根本沒心思認真聽老師講課，真是的，這鬼天氣，怎麼那麼冷。我一個勁的哈氣，可連半點用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。
下課後，我拿着作業本到張老師的辦公室批作業。“報告！”大概是太冷了吧，我感覺我的聲音都在發抖。我走過去，見張老師正在批昨天的作文，我便把作業本遞了過去。張老師正要接過去，無意中碰到了我的手，驚訝地說：“呀，你的手怎麼這麼涼啊！”我心中忽然有種怪怪的感覺，這句話，似乎是媽媽常對我說的一句話。說着，張老師把自己的一件毛披肩脫了下來：“來，穿上，着涼了就不好了。”說着就要給我穿上。我受寵若驚，連連說：“不不，不用，我不冷！”我也真不爭氣，偏偏在這時候打了個響亮的噴嚏，張老師笑着說：“看看，我說會着涼吧！來，穿上！”我不好推辭，只好任由張老師幫我穿上。
挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，張老師的這份心意也顯得太大了。
又上課了，張老師只穿着一件毛衣站在講臺上講着課。張邵老師本來就瘦瘦小小的，現在顯得更瘦小了，彷彿一陣風吹來，就會把她刮跑似的。有那麼幾秒鐘，我覺得張老師似乎打了一個寒顫。我的眼睛蒙上了一層細細的淚水。
下課後，我立馬把毛絨披肩脫下來，遞給張老師。張老師一臉不高興：“幹什麼？穿上！”“可是，您會感冒的啊張！”老師是真的生氣了，用命令的口吻說：“穿上！就算我感冒了，我也樂意！”我鼻子一酸，我看見，這時的張老師固執得像個孩子。老師怒氣衝衝地走了，“啊——嚏！”這回，是邵老師打的噴嚏。老師走遠了，我卻還在出神地凝望。“多美的老師啊！”我突然冒出了這樣一句話。
窗外仍是寒風凜冽，可我不怕！因爲我穿着的不僅僅是一件薄薄的毛絨披肩，還有毛絨披肩裏的那份暖暖的情誼……
老師先進事蹟材料2
有一首歌這樣唱道：“你我皆凡人，生在人世間，終日奔波苦，一刻不得閒……”，樸素淡然的歌聲道出一個凡人的自白。而xx老師，正是芸芸衆生中平凡的一員，質樸的裝束讓他輕易地隱匿於人羣之中，淡然的臉上面帶微笑，平和而溫暖。
自從20xx年工作起，xx老師已經有13年的教學經歷。哲學認爲：量的積累達到質的飛躍。xx老師的教學經歷正是證明了這一道理。他的教學實績有目共睹：每學年所帶班級數學成績均分在同類型班級中名列前茅，培養的學生多次獲省奧林匹克競賽二、三等獎，十多名學生被南京大學、東南大學等着名高校錄取，交給學生和家長一份份漂亮的“成績單”。“成績單”的背後是侯老師幾十年如一日的勤奮認真。如果說他的教學能力是他作爲教師所必備的素質，那麼他的另一種能力更能彰顯他的不平凡。
有一天晚自習，xx老師像往常一樣進班巡視，學生們勤奮苦學，各自做着複習、預習的事情。課堂秩序一如既往，鴉雀無聲。然而，平靜的氛圍中侯老師卻並未放鬆，他依然緊繃着神經，敏銳地注意着教室裏的一切。一名學生看似正常的舉動卻讓他發現其中的不正常——因爲他的書頁沒有翻動。低頭一看，原來該生已經睡着。侯老師立刻叫醒了這位學生，隨即將他請到辦公室。仔細詢問，該生一夜未眠。再一詢問，原來該生用手機上網聊天，並且打算離家出走。侯老師與該生談心疏導，及時消除了這位同學的心理隱患。事後同事們對他經驗的豐富、目光的靈敏、工作的警覺都表示由衷的佩服。作爲一名教師兼班主任，他能夠透過表面看實質，及時發現學生的不良苗頭，防微杜漸。這種洞察能力可不是誰都能具備的。如若沒有那份對學生的愛，又怎會時時在崗，與學生同甘苦共奮鬥？如若沒有那份對教育工作的熱誠和堅持，又怎會苦讀教育着作，摸透學生心理？看似平凡的背後有着不平凡的付出，平凡的背後有着不平凡的辛苦。這些，就是xx老師口中的淡淡的“平凡”，帶給我們的卻是“不凡”的感動。
儘管xx老師一再強調自己的平凡，但言談舉止中卻顯現出他對自己事業的自豪。同事們都說xx做事認真，工作積極，像火紅的太陽，帶着無限的光熱，給予學生溫暖。
教育工作是一項艱難的工作，而艱難的本質不僅僅在於教育工作需要長週期的循環，更在於教育工作是一項示範性工作。作爲教師，xx老師常常掛在嘴邊的一句話是：“要求學生做到的，教師首先要做到。”他是這麼說，更是這麼做的。每天清晨，準時準點出現在教室門口的，是他；每天中午，課前10分鐘，查點學生的，還是他；每天晚上，叮囑學生注意夜間安全的，仍然是他。有位偉人說道：“一件事，堅持一天，不難；難的是將之堅持到底，貫穿始終。”這尋常的一日三次到崗，是職責更是責任。侯老師的舉措讓學生備感溫暖，有的學生說：“不知怎的，每天早晨看見侯老師的笑臉，心裏一下子踏實起來，渾身充滿了幹勁！”少年是早晨的太陽，而侯老師就是喚醒那些小太陽的人，將校園的清晨點亮。
炎炎夏日，氣溫高達33攝氏度，這樣的天氣，別說站着講課，就是光站着，也會汗如雨下。多年前的教室，條件簡陋，沒有空調。衆所周知，此時正是備戰大學聯考的關鍵時期，來不得半點鬆懈馬虎。作爲班主任兼數學老師，侯老師肩負的擔子可想而知。細心的同事會發現，侯老師衣服的領頭、袖口、後背等地方泛起圈圈白痕。這自然不是什麼粉筆灰，內行的生物老師解釋，這些白色的痕跡，是汗液水分揮發後，其中的無機鹽等物質在衣服上結晶析出形成的。走進課堂，課堂上的侯老師口若懸河，寫下一步步的運算；課間的侯老師應接不暇，耐心細緻地解答學生的疑問。如此，汗漬的圈圈點點便很快找到答案。
與在學校負責的侯老師截然不同的是，在妻子、兒子心中，xx是個“不負責任”的丈夫，一個不見蹤影的爸爸。大多的時間，侯老師與學生爲友，與習題爲伴。談到家庭和兒子，侯老師的臉上難掩心疼和歉疚的神色，可是，當學校的鈴聲響起，他又夾着書本匆匆離去，只留給我們一個匆忙而又堅決的背影。
“低調做人，高調做事。我只想把該做的事情做好而已。”xx老師經常這樣說。是的，這份謙遜讓他在這平凡的崗位堅守多年，一如昨日；這份熱誠讓他在郵中的土地上揮灑汗水，一如當初。家裏厚厚的一摞各類榮譽證書，那份心中藏着的對學生、職業的愛，使侯老師將教師工作的枯燥與繁瑣演繹得有滋有味，有聲有色。
別看侯老師長着一張“娃娃臉”，實際上30多歲的他早已是業務精湛、經驗豐富的“老”教師，手下還帶着一支“侯”家軍。學校“青藍工程”師徒結對，他的“傳幫帶”精神得到了所有人的肯定，正式徒弟也好，非正式徒弟也罷，他統統“來者不拒”。年輕的老師基本都向他請教過習題、討過經驗。而他，無所保留。提及他的徒弟，xx老師更是一臉自豪：大弟子俞小飛老師20xx年獲高郵市“珠湖課改”優秀課一等獎、20xx年獲高郵市第十二次教育教學論文一等獎、20xx年獲揚州市信息化比賽高中組教學能手……
從走上講臺的第一天起，侯老師就將“做一個平凡的老師”作爲自己的人生信條，平凡意味着踏實勤勞、任勞任怨、腳踏實地。一步一步的腳印，一點一滴的付出，一疊一疊的證書，一屆一屆的祝福……他用他的方式，“苦”中作樂，樂觀人生，詮釋着平凡中的不平凡：平凡的崗位，不平凡的堅持帶給我們不平凡的感動!
老師先進事蹟材料3
在農村中學教過多門學科，還當過教導主任的他，20xx年“轉戰”到大方一中後，專門從事高中地理教學工作。大方一中是省級示範性高中，面對新的教學和工作環境，對全面型而非專長型教師的他來說，是一個嚴峻的考驗，好在有那18年的基層學校教育教學工作經歷，不僅鍛鍊和提高了穆朝君老師的教育教學技能，更磨鍊了他的意志和應變能力。很快他就適應了示範性高中的地理教育教學工作，並從普通班教學很快走進了重點班教學。
不知不覺間，在大方一中他已送走三屆高中畢業生，屈指算來已整整10年。在大方一中的10年，不知不覺間，他已從一名普通地理教師、教研組長、工會委員成長爲教務副主任，負責大方一中217名專業技術教師的專業素養提升。在大方一中的10年，年度考覈有5年被連續評爲“優秀”等次。優秀”的背後，是穆朝君老師受命以來的每個日日夜夜，殫精竭慮地爲提升學校每位教師的教育教學水平，爲讓每個學生都能成長而奔忙。期間，孩子國中畢業即將會考，作爲家長的他卻因爲學校的工作無暇顧及孩子的學習，在計生戰線任手術醫師，比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什麼名師、骨幹老師，連自己的小孩都照顧不了，教育不好先進教師先進事蹟材料，愧對這些稱號啊。穆老師爲此常常暗自落淚。是的，因爲工作忙，他沒法顧及兒子的學習，因爲工作忙，他沒法照顧好家庭和孩子，以至於自己的兒子竟然連一中都未能考進去。
如今，已讀到高二的兒子還時常在母親面前埋怨：“我爸就是工作忙，等到我高三考不取大學他將後悔一輩子”。當妻子把兒子的話“翻譯”給他聽時，穆老師的心如針扎一般。是啊，自己真的沒有完全盡到一個家長、一個父親的責任。但他仍堅持，這就是人民教師的天職，這就是教務副主任的職責。他說：“我既然選擇了教師這個行業，我就有責任把這份工作做好，我就有義務帶好我的學生，關心他們的學習，呵護他們的成長，這些就是我的責任，我的選擇”。也正因爲有了這樣的責任，這樣的選擇，所以，當他看到學校裏一個個茁壯成長起來的年輕教師欣欣然走向教育教學的重要位置時，當他執教的高三畢業班學生大學聯考成績獲得全省文綜第一名時，當大方一中的文科教育教學質量從薄弱走向雄厚時，他卻又依舊保持着教師那份獨有的淡定。他說，這些成績來之不易，那是師生們用無數的不眠之夜、無數的失敗與挫折、無數的淚水、汗水乃至血水換來的，但成績與輝煌只能代表過去。
老師先進事蹟材料4
羅曼羅蘭說過，“要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”老師的陽光就是有一顆熱愛學生的心。李秋剛老師就是用這樣一顆真摯的心去愛每一個學生。她用行動詮釋師者仁心。
一、不用揚鞭自奮蹄
淳樸、美麗的鄉村生活成就了她豁達、執着、仁愛的品格。從記事起她的理想就是當老師。經過努力1995年8月，懷揣着通向理想大門的通行證——師範學校的畢業證書，站在了夢想已久的三尺講臺上，成爲一名光榮的人民教師。看着孩子那一雙雙明亮的、渴求知識的眼睛，她暗暗發誓一定要做一名優秀的老師。而在師範學校看到的第一句教育格言“捧着一顆心來，不帶半根草去”則成爲她的座右銘。轉眼間已經整整三十二年了，在這三十多年裏一直擔任班主任，工作在教育的第一線，她始終熱愛教育事業，爲人師表，愛崗敬業，樂於奉獻。她時刻以優秀教師的標準要求自己，希望自己能成爲一名充滿愛心的老師，關心愛護每一位學生。如果要給三十多年的工作做個總結的話，那就是“踏實、敬業、愛心、責任、擔當、平凡”最恰當了。在普通的三尺講臺上，做着所有老師每天都在做的事--備課、上課、批改作業、管理班級、關心學生……，爲不斷提高教育教學能力水平，她多次參加國家、省、市級業務培訓。並將所學所感應用實踐，努力提高教學水平，二十幾年教學工作經歷讓她形成獨樹一幟的教學風格。她積極主動參加各級教育教學研究活動。在活動中，認真聆聽專家指導，與同行相互學習，取長補短，無論教學能力還是教學成績都名列前茅。如今雖已不再年輕，作爲學年組長她依然帶領她的年組奮力闊步前行。
二、願作紅燭照人寰
每個人活在世上都會有許多角色，就說她吧，是女兒，是兒媳，是妻子，是媽媽，更是老師。在這些角色中付出的心思和精力最多的就是老師了。國小老師的服務對象是七、八歲入學的孩子，他們天真、純潔，看向老師的眼睛裏含着滿滿的崇拜和信任。看着這些可愛、頑皮、淘氣的孩子，她的心就會變得軟軟的,想要把最好的獻給他們。這樣一來犧牲的不僅是時間，還可能是與親友的相聚、對家人的照顧。
記得那是九月份的一天，李老師女兒急性闌尾炎做了手術。她在醫院陪了一晚。第二天，看到孩子已經穩定了，就要去上班。女兒拉着媽媽的手懇求留下再陪她一會。看到女兒乞求的目光她心中實在不忍心走。可是又放不下班級的四十多名學生，女兒有爸爸陪着，學生更需要她。於是她安慰女兒幾句，就去上班了。下班時她買了好多女兒愛吃得東西帶回家，女兒看到她眼淚就流出來了，委屈的不得了，也不肯和她說話。她知道女兒現在很難受，又不能動，非常需要她。但是她不能爲了女兒一個人而耽誤四十多名學生學習。李老師難過極了，十分內疚，也知道自己做媽媽不稱職。就這樣過了一週，她一天假也沒有請。她相信女兒慢慢的會理解。雖然女兒當時會怨她，但是以後會爲有她這樣一個媽媽而自豪的。在這人生角色中 ，她最看重的，也是做得最用心的就是老師了。她不敢說自己是一個好媽媽，但是她敢說她是一個愛學生的好老師。
家長把孩子送到了學校，就是把家庭最美好的希望寄託給了學校，寄託給了老師，老師有責任把孩子教好、保護好、培養好。作爲教師，有責任把人類的文明傳遞下去。
她班有位男生，父母離異，各自再婚。家長送孩子去封閉學校學習，在那呆不下去了，轉到她班來，由於缺少管教，因此性格頑劣偏激，沒有規矩，人家是君子動口不動手，他是既動口又動手，出口成髒，總與同學發生衝突，所以，他纔來沒幾天同學們都排斥他，都不跟他玩。李老師看在眼裏，急在心上，多次與他溝通他都表示改正錯誤，可是沒過幾天他的老毛病就又犯了。對此李老師說教過，批評過，訓斥過都無濟於事，他之所以沒有改掉毛病是因爲他控制不了自己，需要別人監督。正好這時第二國小開展“爭做文明國小生”的活動，讓每班上報一個紀律監督員，李老師計上心來，何不好好利用這次機會，於是她與同學們私下達成協議，讓他來當這個紀律監督員，看看是否有意想不到的效果。選舉那天，他全票通過，當李老師宣佈結果時，他激動地哭了，嗚咽地說：“我對他們那麼過份，他們還選我，今後我一定改掉身上的毛病，也請大家監督我。”從此，他真的慢慢改變了，不僅改掉了身上的毛病，而且還成了李老師的得力助手。
人之初，性本善。孩子都是好孩子。之所以會變，是因爲他們生活在不同的家庭，不同的教育觀念和方式。老師教育孩子時多給孩子們一份信任，用愛心搭一座溝通的橋樑，多給孩子們一份鼓勵，耐心的看他們每一次進步，細心地關注每一個孩子言行，使他們的學習生活豐富而精彩。
她班還有一名學生叫張xx，他五年級轉學來的，那時他的學 她是一名普通的國小教師，當一名優秀的教師是她努力的方向。在教學改革中，她積極探索，勇於實踐，虛心向老教師學習，多次參加xx教育局組織的課堂競賽活動，均獲得了一等獎。在事業的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路走來，她也取得了驕人成績，多次被評爲市級優秀教師，優秀班主任，並評爲佳市優秀實驗教師。
耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑，任憑青春流逝,憔悴紅顏，她會永守心中這三尺講臺，以心爲課堂，以愛爲課本，繼續在平凡的工作崗位上，用自己的心血和汗水，去點燃學生們心中的希望和夢想。她熱愛教育這片土地，甘願爲此奉獻一生。情繫教壇，無怨無悔。
老師先進事蹟材料5
尹慶保同志是實驗國小一名普通的體育教師。自參加工作以來，一直默默耕耘在教育教學第一線。20xx年，他光榮地加入了黨組織，從此，他以黨員的標準嚴格要求自己，更加努力地工作，以教書育人爲己任，以敬業愛崗爲準則，以教學改革爲動力，紮紮實實地在教育這塊沃土上奉獻着自己的一切。由於不懈的.努力，取得了比較顯著的成績，圓滿地完成了學校賦予的教育教學任務，曾榮獲“XX市體育先進工作者”、“XX市政府嘉獎”等榮譽稱號。這些榮譽，真實地記錄着他對教育事業無悔的人生追求。
一、潛心教改，勇於創新，與時俱進
隨着素質教育的深入實施，和新課程改革的不斷推進，尹老師努力利用新型教育教學理念改造自己、充實自己。他精心設計每一堂課，講究藝術性，敢於同傳統的教學模式和方法挑戰，使體育課有特色、有趣味，能增強學生主動參與意識，激發鍛鍊慾望，使學生想上課、愛上課。例如：再一節直腿後滾翻教學中，他讓學生在體操墊子上，聽音樂做各種動作，準備活動的內容和形式很新穎。
他還把體育課與其他學科相結合,啓發學生積極思維,培養學生的創新精神和多種能力。如：情境教學和語文有關的課文相聯繫。時常引導學生學會學習，讓學生體驗自主學習、探究學習、合作學習的快樂，在實踐中培養創新意識，爲學生提供展示自己聰明才智的舞臺。
二、不計得失，無私奉獻，享受快樂
尹老師從不只滿足於幹好自己的本職工作，而是心裏始終裝着實驗國小這個大集體，在到體育組之前他在學校實驗室工作過一段時間，在工作中積累了一些有益的教學經驗，離開實驗室後，平時無論體育組多忙多累，只要實驗室有召喚，他總是義不容辭，他清楚記得有一年五月份迎接XX省實驗校聯查，他白天在上好體育課的同時，中午和晚上還要到實驗室加班，每天晚上都要幹到十點多鐘，一口氣連續幹了十八天。
今年4月21日，他利用星期天時間，來校爲音樂組製作舞蹈道具；5月19日，他又犧牲個人時間，爲學校製作創新實踐活動大賽——“成功發射”道具；6月 10日（星期日）上午，他本想回老家看望父母，主管後勤的彌校長找他說學校的電扇壞了二、三十個，問他有沒有空，他二話沒說就答應下來，到學校修理損壞的電扇，解了學校的燃眉之急。
今年學校的慶六一活動，市電視臺前來進行全程錄像，尹慶保老師負責音響器材的準備和調試工作，爲了配合電視臺順利完成錄製任務，他起早貪黑、隨叫隨到，圓滿完成了領導交給的一項又一項任務。像這樣的事例不勝枚舉，他從來都是毫無怨言並且高效、高質量地完成。
雖然教育教學工作非常繁重，但尹老師從未放鬆過思想和業務上的學習與提高，總是認真參加每一次的黨員生活會，認真學習政治理論，使自己在新時期、新形勢下始終保持共產黨員的本色，做一名真正合格的共產黨員。
默默耕耘、無私奉獻是尹慶保同志的一貫追求，他在奉獻的同時也享受着工作給他帶來的快樂。在今後的工作中，他決心再接再厲，發揮共產黨員的先鋒模範作用，以飽滿的熱情譜寫教育事業的新篇章！
做爲工會主席，在上級教育工會和校黨支部的正確領導下，她積極組織開展“職工之家”建設活動，認真履行工會維權職能，加強民主管理機制建設，配合上級做好民評工作，爲教職工辦實事、好事，團結動員廣大教職工，爲學校教育教學取得突出成績和學校目標管理考覈成績第一做出了貢獻，學校工會也被市教育工會評爲 “工會工作先進集體”。
1、加強“職工之家”活動建設，突出教職工主人翁地位。“四權”落實紮實深入，學校各種重要事務如校園建設、設備採購、出臺新的制度、年度評優、職稱改革，以及學校對教職工合理化建議、教工代表提案的答覆等均交教代會審議，並做出決定。
她還有計劃地組織開展豐富多彩的羣衆活動，如年級組籃球對抗賽、羽毛球賽、乒乓球賽、健身操、卡拉ok等活動，豐富了職工文化生活，提高了職工身心健康。還組織教職工開展了“我的一節好課”評比活動，爲提高教師業務素質和學校教育教學質量做出了貢獻。
在她的組織下，教職工們以主人翁姿態隨時隨地對學校工作提出意見和建議，如供暖、水電、教育教學管理等方面，使得學校工作不斷完善。
2、加強教師隊伍建設，爲教育教學保駕護航。每學期她都配合學校組織開展組內評優課、“學科帶頭人評選”、教師基本功大賽、教師徵文等活動，樹立了吳英、李麗、申紅、劉芳、劉麗麗、張亞楠、王海珍、高永紅、王俊國、李曉輝等一大批青年骨幹教師，爲學校教育教學改革做出了突出貢獻。其中吳英老師的課獲XX省一等獎、國家三等獎。此外，還有多篇教師論文在各級各類刊物上刊登發表。
3、發揮工會任用，維護教職工權益，校內無任何侵權行爲。一年來爲職工辦實事、好事14件，如：舉行了卡拉ok大賽並頒發了獎品豐富了教師的業餘生活；建設了專門錄音室；建設了卡拉ok歌舞廳，購置一部電子點歌系統，讓教職工們在緊張的工作之餘愉悅身心；在用地非常緊張的情況下，開闢出兩塊乒乓球場地，並添置了“紅雙喜”牌乒乓球檯，方便教職工們娛樂健身；對全體教職工子女在教師辦公時間進行統一管理，使教師們安心工作；爲各教研組上了光纖互聯網，並建設 “班班通”工程，方便教師教學和掌握現代教育技術；爲教職工們購置手套、襪子，於微細處見真情；“三.八”婦女節慰問全體教職工；邀請我市文化名人劉鴻祥老先生來校，爲全體教職工舉辦健身講座等。
4、加強自身建設，使工會成爲黨聯繫羣衆的橋樑和紐帶。制定並實施了教工代表考績制度，每位代表都有詳盡的考績記錄；實行了工會幹部目標責任制，自覺接受羣衆監督。
老師先進事蹟材料6
我叫李奎，1979年出生，是壽縣雙橋中心校申橋國中的一名普通的物理教師。本人20xx年起即在農村中學從事國中物理教學工作，近年來，隨着新課程改革在我國中國小教學中的逐步實施，廣大的從事教育工作的同行，也在不斷的學習新課程理念，“自主、探究、合作”的新課程理念不斷地在課堂教學中得到嘗試與應用。在11年的國中物理教育教學實踐中，我積極而努力地探索素質教育的新途徑，實施“自主、合作與交流”的科學探究創新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了一定學習的榜樣。
教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。但我深深地熱愛着教育事業，從教10多年來，“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這是我最喜歡的一句教育格言，並在實際工作中也時刻在實踐着這句格言。我在這個平凡的崗位上，多年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘爲人梯，努力實現着我的人生的價值與理想。
一、身正爲範，以行治學，用愛心鑄造師魂。
作爲一名教師，自身的師德修養是最重要的。教師要有高度的自尊心，以身示範；有強烈的責任心，愛生如子；有堅定的事業心，始終如一；有迫切的進取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，都要注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學生的愛，對事業的執着，化爲自覺的行動。人們常說：“教師無小節，處處是楷模。”我深深懂得“身教重於言教”的道理，只有以身作則，爲人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。因此，在平時的教育中，凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，自己先帶頭遵守。
多年的工作中，我從不爲教師工作的艱辛而懈怠。始終保持着廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個學生，自覺抵制不良風氣，幫助學生明辨是非，不徇私情，不謀私利。我始終注意加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生。我在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風，以強烈的事業心和高度的責任感來培養學生具有踏實的精神和健康的人格。
愛是一個永恆的話題。 “有了愛，就有了一切。”教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有發揮的餘地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動去家裏看望，對家庭有困難的學生，我總是爲這些學生送去溫暖。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認爲愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起着無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。
二、教中思，思中改，勇於探索。
教學是一項融科學和藝術於一體的富有創造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規律，還要掌握一定的教育學、心理學知識。因此我在備課上課之餘，廣泛涉獵專業書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作爲生活的重要內容。實踐使我深切體會到，厚積才能薄發，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽衆山小；只有技藝高超，方能左右逢源，遊刃有餘。在參與了大量的教育教學研究活動後，我的教學躍升到新的境界。在我的物理教學課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，廣受學生的好評和歡迎。
作爲一名農村物理教師，要懂得引導學生利用農村的使用器具作爲教學器材，讓學生從身邊學習物理，感受到物理來自生活。例如：我組織學校的理化生教研組同行，收集了農村使用的手推石磨作爲講授摩擦的教具，石磨間刻有很深的花紋，石磨下不放穀粒，推動需要很大的力，而塞上豆粒等物推動輕鬆多了，加水後磨更容易，引導分析這說明的什麼，又如探究光的折射，我借用“果凍”、涼粉做演示，也達到同樣的效果，利用農村犁來研究槓桿、壓強和摩擦；直接將桿秤爲槓類實驗的器材。利用牛眼、豬眼講人眼的原理等等。
教學方法有“因材施教”之稱，我覺得“因時施教”也很有效果，即善於捕捉生活中的最佳學習時機，選擇好的學習載體，跨越式、超前選擇學習內容，合理駕馭教材。甲型H1N1流感傳染時期，學生每天都要進行晨午檢，量體溫。抓住這一時機，認真研究一下溫度計的原理構造和使用，認真瞭解紅外線測溫儀，電子測溫儀的原理等。又如，同學們平時會觀察到盛夏地板“冒汗”，新澆鑄製品要不斷的澆水（防熱脹冷縮造成的破壞，澆水利用水的比熱容大，水蒸發致冷等道理，使其保持恆溫），仔細探究這樣做的原因，並寫出探究報告，形成科學結論，然後，鼓勵學生去駁斥普通百性認爲地板冒汗是水“翻沁”，水泥吸水等錯誤的觀點。有時爲了充分及時利用季節時差，植物生長期的特點，也需要及時調整內容，使學生體驗更加真實。如觀察草黴種植過程中漫灌、噴灌技術。有時發生的事件與物理知識有關，但與學生學習時間不同步，也可先讓學生觀察、參觀，讓學生積累生活經驗。如：一天學校建築工地有大型吊車工作，我們就讓學生參觀。學校請民工挖水井，也請學生觀察他們使用省力機械的情境，學校要裝簡易壓柄式活塞抽水機，我們讓學生觀察並諮詢老師傅，並將此列入活教材。
俗話說“興趣是最好的老師”，提高學習趣味，激勵學生由習慣於被動接受知識者變爲主動參與者和研究者，變成學習的主人，而非奴隸者，至關重要。利用農村學生接觸到真實的較土氣的生活用品，引導他們分析，從中獲得物理知識。例如：農村學生接觸鍋爐少，但接觸自家的土竈多，讓學生自己分析竈的結構，認識柴不完全燃燒的狀態，瞭解農民如何利用“煙氣”的能量。又如利用當地的過路涵洞來學習連通器。如此利用農村中常見的物品來輔助教學，學生探究起來感到更加親切，真實可信。
好老師更注重教學生獲取知識的能力，培養學生優良的學習、生活習慣。平時注意訓練和培養學生科學素養，讓學生不迷信教材，不迷信權威。爲了培養學生科學素養，許多資料據等要學生親自測，實地考察等研究方法，在實際教學中逐漸改變學生對待真假，對待事物的態度，讓僅憑聽人說、人云我雲觀念在學生腦海中逐步消失，如檢驗一車煤質的好壞，不能就聽推銷商去擺資料，列事實，而是要親手測一測煤的密度，煤的熱值，只有這樣才能培養學生尊重事實的科學品質。
大多數的農村孩子自學能力不夠強，要注意到這一點，教會學生進行內省，自我講授，自我小結等手段進行評價探究性學習。新課程理念下的探究式學習非常重視反思和評價，從教學評估這一環節來說，內省是一種自我教育，自我指導，自我檢驗，自我醒悟的學習，讓學生通過自省態度、自省方法、過程、結果等方面，反省自己的學習，而其中較好的辦法就是留給一部分時間自我講授，心理學告訴我們：人的思維結果只能用語言表達出來，纔是明確的，自我講授時大聲地用口語表達是理解、整理的再創造，是一次認識水平的再提高，講授時要儘量把學習過程、研究的方法展現出來，把理論問題轉化爲日常生活中的生動事例。
作爲一名教師，我沒有以高高在上的威嚴壓制學生，相反，民主的課堂氛圍、師生的互動交流成了我的物理課堂教學的法寶。課堂內外，我把學生看成朋友，給予學生關愛和鼓勵，“親其師，信其道”就成了學生們的學習動力。我所教班級的物理教學成績一直位於年級第一，09年會考，考取合肥168中學、六安一中、壽縣一中的8名學子中，一人滿分，均分86。曾與我搭班的班主任周老師評價道：“我們班的學生最喜歡物理老師，就是服他，班裏的物理成績我從不擔心。”這些成績，並非靠增加學生課業負擔的結果，恰恰相反，我注重的是課堂的高效率與課後的及時反饋，平日的緊張學習與節假日的放鬆相結合。每逢週末、節假日及寒暑假，我所任教班級的學生都知道“沒有物理作業”的慣例。 “只有給學生輕鬆快樂的假期，他們纔會在返校後有充足的學習動力”。經過多年的教學實踐證明，該方法的確是一種提高教學效率的有效途徑。
其實，作爲一名非物理專業的“門外漢”，我深感壓力大，擔子重。但我堅信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。”爲此我刻苦鑽研業務，自費成爲“國中物理在線”的會員，涉獵行內精英，博取衆長；自學考取福建師範大學物理系，學習專業知識，修煉內功。課餘時間，我積極撰寫和教育教學相關的教改論文。《農村學生在探究性學習活動中的困境與思考》一文曾獲壽縣教育局組織的教育管理論文大賽一等獎，安徽省教育廳組織的教育教學論文大賽二等獎。近年來，還多次參與安徽省會考壽縣物理學科評價報告的撰寫工作。
在新課程課改的理念指引下，我積極探索教育改革，樹立以學生髮展爲本的教育理念。在課堂教學中讓學生參與教學，主動發展，形成學生參與教學模式。在研究性學習的探索中，以“教師研究性地教，學生研究性地學”爲理念，結合物理課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，並得到了學生的認可和同行的肯定。20xx年，在安徽省第三屆教壇新星評比活動中，經過中心校選拔，代表雙橋中心校參賽奪取壽縣選拔賽第一名，同時代表我縣參加六安市選拔，並進入到最後一輪，獲得六安市教壇新星稱號。20xx年經壽縣教育局推薦選拔，成爲壽縣物理學科理事，20xx年暑期，在繼續教育“上好課”活動中，經壽縣教育局安排，在壽縣三中爲全縣的國中物理教師上了一節觀摩課，獲得了同行的一致認同。20xx年12月，在繼續教育“送教下鄉”系列活動中，受教育局安排，到瓦東老區參與了聽評課活動，獲得好評。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。十餘年的教學生涯中，我始終以平常心做着分內事。我深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我同時相信：只要撲下身子，一心爲了學生，把每一件平凡的事做好，並且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！
二零一二年九月十日
老師先進事蹟材料7
一、努力工作、默默無聞
“爲師生服務指導思想就把工作看成事業熱誠那無論也做不好幼兒園保育工作”。每天幼兒園中第來園一定保育組成員最後離園也當數他們教室整理、打掃、消毒、準備幼兒午餐、毛巾
看似簡單活在他們做來就有着諸多要求物品“安全、合理”放置；地面衛生、溼性、科學打掃；消毒液合理配製幼兒菜譜科學制定等都一一地滲透在其中同時還要求保育員每天在做好日常工作同時幫助老師一起做好班級幼兒生活護理工作在體弱兒管理上更注意同時也得到了老師和家長一致認同象這學期幼兒園中來了一位特殊幼兒大小便在身情況多說每天吧但起碼每週總不止一次揚夫珍保育員總在第一爲孩子換上乾淨衣褲有一天一連6、7次有時還在剛剛午餐後但她總毫無怨言服務着。
好象事在其他成員身上也時有發生可就他們有着“一切爲了孩子”心從把這種情況當作工作內容附加而成了應該默默地奉獻着
二、勤於學習、不甘落後
“學習對於任何人來說都永無止境同時它也年齡界限”在保育組中你就可以得到證實以往只拿着保育工具做事他們現在拿起了筆寫起了工作計劃、小結；張開嘴說起了普通話；伸出了手做起了紙工、畫起了圖畫
，這看似小小舉動但對組成員來說一次業務能力飛躍
就如上學期結合幼兒園園務計劃中人人都說普通話活動開展“人人都來當一回主持”教研活動通過她們選擇材料、閱讀、談談感想、主持業務學習、建立個人業務聯繫體弱兒童等環節既鍛鍊了成員之間口頭交流膽量和能力也使他們普通話基礎整體有了明顯提高
幼兒園90%教師都參加了高一層次學歷進修於保育組成員們也不甘落後參加了雙休日大專班、中級保育員、中級廚師等學習同時還開展了“你進步就要帶着集體一起進步”活動不管誰學到了好知識、經驗就毫無保留教給其他人根據幼兒園工作中“每學期要有新奮鬥目標”要求開展電腦初級知識學習、保育科研《培養幼兒良好口腔衛生習慣》等活動現在也正有序地進行着落後就要捱打、就會被社會所淘汰這已每個保育組成員共識了三、團結協作、共同進步
幼兒園從園長到教師、到保育工作人員個個有着一顆樂於助人心而且幼兒園工作氣氛宛如家庭無論有事總一起去落實、去完成就如上學期幼兒園在獲得“綠化合格單位”基礎上又申報了“市花園單位”對幼兒園綠化、環境建設提出了更高要求於保育組成員又毫無怨言挑起了拔草、護理工作不管雙休日、假期；不管烈日炎炎還寒冬臘月他們總不忘擠出鋤草記得“花園單位”驗收前幾天天氣冷而且還下起了小雪保育組成員個個手持工具爲了幼兒園榮譽工作着讓我感動一人有怨言他們你幫我往在寒風中譜寫着一曲曲動人讚歌
一滴汗水獲得一點成功；一片心血催化一項事業年4月、年2月幼兒園食堂連續被評爲區優秀食堂；年10月區保育工作現場觀摩及區保育工作經驗交流會在我園召開；年7月幼兒園保育工作在區教育局黨政工作會議上作交流今年我園保育組又非常榮幸地被評爲區保育工作先進集體年11月幼兒園綠化工作順利通過了市、區綠化委員會、園林所領導檢查榮獲“上海市花園單位”美譽年7月保育組《幼兒不良飲食習慣矯正研究被評爲鎮第三屆教育教學研究成果二等獎這些榮譽獲得正凝聚着每個保育工作者亮點
想起一位哲學家話：讓心靈迎着新世紀歡笑意味着將以儘可能利索人生姿態拋卻痛苦而沉重負擔輕裝地、愉快地面向生活面向世界、面向未來這也大盈幼兒園全體成員心聲今後決心繼續認真貫徹實施《規程》、《綱要》精神加大改革力度不斷創新進取使幼兒園保育工作與時俱進！
作爲保育工作者努力工作默默無聞；作爲幼兒園中一員勤於學習不甘落後；作爲同一教研組同事團結協作共同進步就大盈幼兒園保育組全體成員們“團結就力量！”一直以來總以“建立一支高素質、精業務、講團結”保育隊伍嚴格要求着以不爲集體拖後腿、而盡所能添光彩,時刻鞭策着相信：憑着執着追求、憑着對事業熱愛、憑着奉獻精神聚集每個人亮點一定能使集體發光一定能爲幼兒園添光增彩
老師先進事蹟材料8
4月8日下午，在漁浦國小教師會議室內，八十餘位教師參加了一場特殊的活動—謝文琴老師優秀事蹟學習會。
本次大會由學校副校長韓東興主持。在韓副校長簡單的介紹了這位感動杭州十佳教師之後，該校吳月紅老師聲情並茂地講述了謝文琴老師的優秀事蹟：謝老師雖身患重病，卻依舊堅持在三尺講臺；雖急需休息，卻依舊等到學生參加完期末考試；雖體力有限，卻堅持完成三個班的教學任務……在吳老師的帶動下，在場的每位教師都倍受感動。
韓副校長在總結時強調本次活動雖只是一次啓動儀式，接下去學校將結合師德教育的主題，在校開展一系列的活動，希望每位教師都能學習謝文琴老師堅守崗位，勤懇奉獻，熱愛學生，誨人不倦的精神，並以她爲榜樣，揚師德，強師風，鑄師魂，成爲一位優秀的教師。
老師先進事蹟材料9
從小就立志當教師的我，以優異的成績畢業於德宏州教育學院後，1990年8月底終於踏上了我向往已久的三尺講臺。開始從事這光榮而又神聖的職業——教師。“教壇是我的根，我的土壤，我愛學校，我更愛我的學生。”這是我的座右銘。師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，作爲教師，更應該無私地向學生奉獻自己的愛，只有愛，才能蠃得愛，只有充滿信心的愛，才能讓他們成爲自己希望成爲的人，記得著名物理學家阿基米德有一句名言是這麼說的：“給我一個支點，我能撬動整個地球。”從教二十二年來，我一直努力尋找推動我教育進步的支點，並幸福地延續着好教師的尋夢旅程，在平凡中播種愛，在寧靜中守望愛的收穫。
一、用愛心撥亮盞盞心燈
“一支獨秀不是春，花園朵朵春滿園”這是我的追求目標，記得我剛接七年級年級31班時，（那也是我初次當班主任）接任不久，我發現項德寶同學，面無血色，學習滯後於其他同學，而且失去了學習的興趣，經瞭解得知他患有先天性心臟病，而且已失去了勞動能力，父母收入不高，家境較爲貧困，孩子的生活多靠親戚，鄰居的賙濟，這種不幸的命運使他幼小的心靈承受着難言的重創，自卑心理日益嚴重。面對他，我知道他需要的是什麼，一種強烈的責任感讓我下定決心，心靈的創傷要用“心藥”醫治，平日裏，我利用課餘時間跟他談心，鼓勵他“勇敢面對病痛，自強不息，人窮志不能短，保持快樂心情戰勝病魔”，天冷了，提醒他加厚衣服，沒錢買飯了，我常常把從食堂打到的可口的飯菜遞給他……記得一個冬天，他穿得很單薄，手腳冷得發抖，我看在眼裏，急在心上，趕緊去跟男教師借毛衣和外衣給他穿上，第二天連忙去芒市買了一套嶄新的加厚冬衣和一副手套送給他，他緊緊地把衣服抱在胸前，向我深深地鞠了一躬，淚水奪眶而出，望着我好一會兒才緩過神來。他生日那天我邀請全班同學去我家給他過生日，並親自爲他煮了一碗壽麪表示祝賀，他動情的說：“老師，我會努力的。”多好的孩子呀！老師絕不會讓你掉隊。我的心被震撼了，深深的感受到。一個老師只要以一顆真誠的心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。漸漸地，項德寶振作了起來，學習成績也突飛猛進，畢業時以優異的成績考上了高中，臨開學時，他拿着一個特別精美的筆記本來感謝我，我先是收下了這份情深義重的禮物，接着便寫上祝福語回贈給了他。我告訴他：“老師需要的不是這些，老師最希望看到的是你健康成長，學會生活、學習，養成良好習慣。並能生活的更好。”他默默的點了點頭，舒心地笑了。十年後，喜聞他在愛心人士的支助下，成功地做了心臟移植手術，移居美國定居。
看到這個在陽光下振作起來的少年，我又怎能不眷戀我正在營造的這片“風景”呢？我發現教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生，這種愛是深沉的，他蘊含在爲所有學生所做的每一件事當中，這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼，用愛心不僅能點亮每一名學生的心燈，而且還會使之更加光彩照人。
二、用智慧開啓思維的大門，培養學生的創新思維
雖然，愛是對學生最有效的“陽光雨露”，但我認爲教師光有愛是不夠的，師愛是充滿智慧的愛，智慧使平面的愛變得立體、靈活。我堅信，如果學生是小草，我就是大地，如果學生是白雲，我應該是藍天。
隨着新課改的推進，我校教育也迎來了改革的春天。教師們紛紛靠近新課改的方向，我更加努力改進已有的教學模式，在教學中大膽嘗試，在語文教學中我讓故事會、小品劇代替文字，讓學生形象感知課文內容。在習作教學上，我打破陳規，實行“自改互評”教學模式，放手鍛鍊學生自我修改、自我評價的能力，將學生在自改互評中涌現出的佳作推廣開來，增強了學生的成就感，提高了寫作積極性，解決了語文教學中的一大難題。在教學生中更別具特色，同學們在課堂中極其活躍，常常因一個問題爭論得面紅耳赤，直到得出滿意的結論爲止，這樣激發了學生的學習興趣，培養了創新思維，連續幾年我班的成績都名列前茅。
三、不放棄，不歧視每一名學生
隨風潛入夜，潤物細無聲，急風暴雨式的教育管理常常適得其反，而涓涓細流式的促膝交流往往卓有成效，暫時的平靜，可蘊含無盡的能量，正是這無聲的方式，折服了多少倔強傲慢心靈。
20xx年我班轉來一名叫***的女同學，起初學校並不瞭解她的情況，後來才知道她是被學校開除而來的。我剛一見到她就有一種另樣的感覺，她的眼神，她的髮型，也的衣着打扮，她的舉止言談和社會上的小青年絕無兩樣，她出言不遜，張口就罵，舉手就打，而且校外經常有一些不三不四的小青年來找她。我與她父親溝通，共同商討教育措施，提出和她交朋友，做她的思想工作，剛開始她對我很敵視，冷冷的說：“老師，你別管我了，我就這樣了。”我撫摸着她的頭，幫她整了整衣領，語重心長地說：“霞，咱們做好朋友吧，從此咱們一起玩，一起學習，一起生活，好嗎？”她不屑一顧的說：“我可愛捉弄人啊！”我爽快的回答：“生活就應該有趣嘛！”從此，我們經常在一起生活。有時把她領到自己家裏，與她同吃同住，在學習上，思想上，生活上給予她極大的幫助，我們進行着心與心的交流和溝通，常常在一起談過去，談現在，談未來。經過我們不懈的努力，終於使她把握住自己，改變不良的習俗，最後以優異的成績就讀了理想的職中。我們至今還保持着聯繫，已成了無話不說的知心朋友。
四、更新觀念，銳意進取
我經常告誡自己說：“要給學生一碗水，教師必須有一桶長流不息的活水。我於20xx年7月修完本科所有課程，爲了提高自身的文化素養，在業餘時間，認真拜讀教育專家的教學理念，先進教師的教學及管理經驗。幾年來，我一直承擔心理健康科研課題，並已獲得豐碩成果。20xx年3月我擔任七年級班主任工作，積極向市教研員及校領導學習課改經驗，先進的教學理念，使我的課堂教學及班級管理工作遊刃有餘。
在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行爲首先要規範自己的行爲，要求學生講文明禮貌，教師要做到與人團結協作、禮貌待人。在文化素養上，思想上，勞動上處處做學生的表率。這樣的教師學生才能夠親近你、信服你。才能夠達到預期的教學效果。
五、我的教學忠旨是：
全面培養學生的素質，發展學生的個性，挖掘創新潛能。
我的理念是：讓每一片葉子在陽光下翠綠。
我的措施是：因材施教，因人施教。
我的做法是：用師愛啓動學生的上進心；用師愛換回學生的自信心；用師愛激發學生奮進之志；用師愛揚起學生理想風帆。
我的願望是：創出特色班級，教出高素質的學生。
六、在默默奉獻中收穫累累碩果
在事業中默默地耕耘，雖歷盡艱辛，但一路行來，我也採擷了累累碩果：現以優異的成績成功的送走了七屆畢業生（學生大多數已考入理想的大學並已工作），很多學生被評爲州、市、校各級各類三好學生和優秀幹部，在各項活動中，有幾十人次獲得各種榮譽證書。
我撰寫的論文，有四篇在省、市獲得壹、貳等獎。其中我撰寫的論文《淺談學生寫作》被編入《**教師教學研討論文集》一書中，在市教育局舉辦的“繼續教育”學習活動中曾三次獲優秀教師個人獎；在20xx年“四個一”教育活動評比中，被評爲鄉級先進個人。
我以我的實踐向學生證明了：“天道酬勤”“一份耕耘，一份收穫”我願是一支火把，點燃孩子們心中希望之火；我願是一盞燈塔，爲孩子們指引人生航向，我願在這片平凡的土地上，默默耕耘，收穫着永遠的希望。
老師先進事蹟材料10
我是xxx，19xx年9月生，19xx年9月參加工作，至今有xx個年頭。下面從思想、教學工作、班主任工作、學科長工作四個方面談一談。
一、 思想
剛開始教書，分配在一所鄉鎮中學，月工資110多元，過着清貧快樂又彷徨的生活。清貧吧，工資就這麼一點，幾乎都是月光族；快樂吧，與幾個年輕人在一起，總有這樣那樣的樂趣；彷徨吧，當時正是下海經商的浪潮中，看着那微薄的收入和周圍有本事有頭腦的逐漸富裕起來的人們，我的思想是有波動的，是彷徨的，是找不到教書的價值的。也因爲這個原因和我的年輕，我選擇了再出去走一走，恰巧部隊招兵，教書半年的我踏上了當兵的征程。在部隊的生活中，我得到了另一種鍛鍊和提高。三年後我退伍回到家鄉，仍然回到了學校，分配到縣一中。不同的是我的思想成熟多了，我的意志堅定多了，我做事的毅力和韌性強多了，這得益於在部隊的鍛鍊。我逐漸懂得，平凡的崗位，只要堅持不懈的去做，也一定能發光發熱，體現人活着的價值。
二、教學工作
來到xx市中學，真正開始了我的教書生涯。備課，我付出了努力。剛開始教書的頭8年，幾乎都是寫詳案，無論格式、教學內容都儘量做到規範。思考教學中存在的問題，然後改進教案。詳案雖然費時，但對於教材的熟悉，把握重點、突破難點，是特別有幫助的，經過這樣的努力，我對教材可以隨手拈來，靈活運用，爲長期的教學工作打下了很好的基礎。後來雖然不寫詳案了，寫簡案，做教學設計、學案，我都有自己的思路，並認真的去完成，爲教學走好第一步；上課，從自問自答爲主，逐漸使課堂氣氛活躍起來，現在，每問幾乎都有答，而且還要向答得對、答得精彩方向發展。真正體現教師是主導，學生是主體的現代課堂教學觀念。課堂吸引住了大部分學生，大家都回答思考問題了，講話、開小差的就少了，紀律也就有了保障；輔導，只要學生問到的問題，都耐心的講解，讓那些學有餘力的學生更加進步，對想學習但基礎差的學生，儘量幫助他們弄懂問題的來龍去脈；批改作業認真到位，作業、試卷有針對性的講評，達到舉一反三的目的。
通過xx年的教學，教學工作逐漸走向成熟。教出了一批又一批的學生。所教班級成績在同行中是名列前茅的，尤其是進行高中教學以來，取得很好的大學聯考成績。擔任班主任的高99班、高102班、高108班、高134班，每班都取得好成績，其中高134班，全班54名學生，大學聯考都上線，其中一本2人，二本14人，三本10人，這對於xx這樣的生源來說，無疑是輝煌的了。102班的xxx同學大學聯考文綜以269分名列全州第二名。因爲教學工作出色，多次被評爲校級優秀教師和先進工作者。並有6年在年終履職考覈中評爲優秀。
爲了提高教學質量，積極參加學校組織的各種活動，在活動中鍛鍊自己，提高自己。20xx年學校組織的第二屆中青年教師課堂競賽中，榮獲文科組第一名，並代表學校爲全縣17所鄉鎮中學校長、教務主任、教學骨幹上觀摩課，受到大家的一致好評。在學校組織的教案比賽中，教案《中國的行政區劃》榮獲一等獎，論文《變式訓練在地裏教學中的應用》榮獲省級一等獎，論文《班主任對高中階段後進生的教育應從做人抓起》榮獲省級一等獎。其它還有很多獲獎，不一一列舉。
新階段教育教學改革，尤其是配餐制教學改革，在教學設計的編寫過程中，在問題串的設計過程中，在變式訓練中，在專家對課堂教學的點評中，我得到了成長和提高。跟上了改革的步伐，教學工作遊刃有餘，實現了生存的人生價值，我的努力使我活的有尊嚴，活的有意義。
三、班主任工作
擔任過xx中學初51班班主任、xx市中學高99、高102班、高108班、高134班、高177班班主任，班主任工作相當辛苦，付出了很多勞動和代價，遇到了很多麻煩和困難，做了一個又一個學生的思想工作，把他們從不太懂事培養成比較懂事，養成比較好的學習習慣和生活習慣。在與同學們的朝夕相處中，雖然苦，但也有樂。與同學們拉拉家常，開開玩笑，看到同學們的青春，我也感覺自己年輕了。生活，本身就是精彩的，與同學們在一起，我也是精彩的一部分。4次榮獲優秀班主任，這就是對我班主任工作的最大肯定。尤其值得一提的是，當了這麼多年的班主任，帶了那麼多班，沒有發生過死亡等重大安全事故，這是引以爲豪的。這與我常年重視安全工作有很大關係。只要學校佈置安全教育方面的問題，我都做到講深講透，用具體的案列啓發學生吸取深刻的教訓。從思想上、組織上、心理上打牢安全防線，讓每一個想健康成長的學生都能快樂成長。通過師生的共同努力，我所帶的班，都有良好的班風、班紀，許多班委的帶頭作用很強，尤其是班長，學習委員，成了班主任的左膀右臂，帶領全班一起向前走。
四、學科長工作
20xx年擔任地理學科長，並擔任年級備課組組長。帶領全組11（剛開始8人）位老師，兢兢業業搞好教學科研工作。帶領全組教師到州民族一中聽課，學習對方的先進教學方法；進行磨課，主要針對年輕教師，通過磨課，使代家磊、陳小燕、楊耀邦老師迅速得到了成長；組織參加各種競賽活動，並從中組織協調好各方面的工作，使地理學科組屢屢獲獎：代家磊在學校組織的中青年教師課堂競賽中，榮獲文科組一等獎，可以這樣說，xx的課堂競賽，一等獎幾乎被地理學科包了。xxx老師在20xx年5月12日舉行的全州優質課展評中榮獲全州一等獎，並在5月底舉行的第八屆中青年教師課堂競賽中榮獲文科組一等獎，陳小燕和我在學校舉行的新老教師“同堂異構”教學活動中，受到州教研員、學校領導和同行們的好評。這些成績的取得，是全體地理組成員共同努力的結果，我爲在這樣團結的集體裏工作感到自豪，我願意爲這個集體的發展做出自己的努力。
老師先進事蹟材料11
自從她踏上這個工作崗位之後，就沒有鬆懈過，她說，既然選擇了這個職業，就要熱愛這份事業，對這份事業負責，關心自己的每一個學生，在她幾年的精心教育下，她所任的班級學生學習成績也都是名利前茅，學生們對她是又怕又愛，長期以來，她的工作業績突出，得到了家長和社會的好評，同事、領導的認可，她工作很認真，很勤勞，自從她擔任班主任工作以來，連續幾個學期被學校評爲優秀班主任。
XXX，現年33歲，20xx年8月參加工作，本科學歷，中學二級教師，20xx年9月調入我校工作。她一直擔任的是七、八、九年級一部分班級的政治教學工作，通過她的努力，她所任教的班級的學生也考出了優異的成績。除此之外，還擔任了八年級（5）班的班主任工作，在她擔任本班的班主任工作以來，她一直全身心的投入班主任工作，爲培養學生的綜合素質，創建良好的班風學風，摸索出一套適合本校學生特點的班級管理方法，她的班級在各方面都取得了優異的成績，她是我校年輕的班主任教師，她雖然沒有班主任工作經驗，但她對工作認真積極，好學上進，能吃苦耐勞，虛心好學，不斷提高自己的業務能力和班級的管理能力。她在爲人方面也能時時、處處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己，團結同事，是我校老師學習的榜樣。在思想上她嚴於律己，時時以一個人民教師的身份來約束自己，鞭策自己，熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。她在工作上兢兢業業，面向全體學生，教書育人，爲人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。另外，爲提高自己的教學水平，從中學習別人的長處，她平時還虛心請教有經驗的老師，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求自己，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
她是一名普普通通的中學教師，雖然沒有做出光彩奪目的成績，但往往平凡中彰顯偉大，她自從調到我們學校以來，一直熱愛本職工作，關心愛護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業務素質，提高教育教學質量，遵守學校的規章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結同事，認真聽取教育中好的經驗，以誠待人，處理好同事之間的關係，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發展，順利地展開，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協作精神。三年來，她從不遲到、早退、從不曠課，也從來沒有請過一次假，堅持工作，愛崗敬業，盡職盡責，爲人師表，教書育人，這彰顯了其崇高的人格魅力。
她在教學生學會做人、學會生存的同時，還努力提高自己的科學文化知識，爲人師表，廉潔從教，模範遵守社會公德，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入瞭解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯繫。她關心、熱愛每一位學生，幫助學生樹立學習信心，使大部分的學生成績有較大的提高。她相信，一個班集體只要有了明確的奮鬥目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的規範管理，一定會向着制定的目標不斷前進，走向成功。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人，幾年來，她努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關懷體貼學生。她經常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親學生、特殊家庭的學生和留守兒童從多方面去關心，並給予他們以溫暖的母愛般的關懷，久而久之，師生之間建立了深厚的感情。記得她們班有幾個學生，學習成績不好，上課不認真聽講，經常違反課堂紀律，甚至還經常逃課，性格孤僻，很少和同學們說話，當她發現了這幾個學生後，她每天都會找時間和這幾個學生聊天談心，起初，學生也不是很願意和她說話，慢慢地，時間長了，學生開始回答她的問題，通過她對學生的關心和了解才得知，這幾個學生都是一些特殊家庭的學生，有離異家庭的、有留守兒童、有單親家庭的，在班主任老師的關心和幫助下，這些學生漸漸地變得開朗了，開始會學習了，也願意和同學們玩了，對於每一個特殊學生，她都親自一一到家，瞭解他們在各方面的情況，經常和學生以及家長溝通交流。自從她擔任班主任工作以來，她們班學生的大大小小的事情都是找她，學生生病了，她經常第一時間帶學生去醫院看，甚至是給學生先把醫藥費付了，得到了家長和領導的一致好評。除了關心愛護學生之外，在工作方面，她們班科任老師不做的工作，全是她一個人完成，但他從沒有抱怨過，她剛接班主任工作的時候，沒有老師願意去上早自習，她一個人全包了，晚自習沒有老師上的也是她自己的，她每天來得早去得玩，基本是以校爲家。她知道班主任工作艱鉅而又重要，她從來就沒有放棄過，她一直盡心盡力的爲當一名優秀的班主任而努力工作。她早來晚走，品嚐了作爲班主任的酸甜苦辣，在與孩子們交往的過程中，她真切地感受到他們的熱情與可愛；在經歷痛苦和失敗的同時，也在迅速的成熟。
總之，自從她踏上這個工作崗位之後，就沒有鬆懈過，她說，既然選擇了這個職業，就要熱愛這份事業，對這份事業負責，關心自己的每一個學生，在她幾年的精心教育下，她所任的班級學生學習成績也都是名利前茅，學生們對她是又怕又愛，長期以來，她的工作業績突出，得到了家長和社會的好評，同事、領導的認可，她工作很認真，很勤勞，自從她擔任班主任工作以來，連續幾個學期被學校評爲優秀班主任。她說，她選擇的這個職業是光輝、神聖的，她無怨無悔，她要爲教育事業不斷學習，不斷進步，爲教育事業作出自己應有的貢獻，爲祖國的明天培育更多的未來。在今後的教育教學工作中，她會以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
老師先進事蹟材料12
在常人的眼裏，幼兒教師這一職業是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事蹟，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，×××老師作爲幼兒園的一名年輕教師，執着地傾注着她的熱情，奉獻着她的真情，也在無盡而又快樂的付出中收穫着
激情滿懷，無私奉獻
“熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命”。憑着這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，×老師在平凡的教學工作中永遠保持着一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級裏的每個問題、用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。
記得×老師班上有這麼一位學生，家中姐弟多，生活艱苦，經常被小夥伴欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心裏疼在心上。對他這樣的學生代老師及時發現，總是給以更多的關心，及時瞭解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的孩子談話，積極表揚幫助他的孩子。孩子的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。有一次他平靜而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”×老師的一片真心和孩子的真性情，深深地影響着我們每一位老師和孩子。
追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。代老師堅持學習，以此提高自己的文化素質。教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據幼兒年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐後散步、戶外郊遊等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。
在搞好教學工作的同時，她還協住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。爲進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯繫冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的瞭解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”!
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。作爲一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知後面的路還很長。在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。代老師始終堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的幼兒教師，讓桃李香滿天。
老師先進事蹟材料13
李強，男，1965年7月出生，20__年9月加入中國共產黨，現爲濱江區浦沿中學語文教師。從20xx年開始一直被評爲區教育系統骨幹教師、區學科帶頭人，多次獲區、校先進班主任榮譽稱號、多次獲區徵文指導教師優秀獎。他撰寫的論文《構建和諧班級建設文明集體》在第十五屆全國中國小班集體建設理論研討會上獲二等獎，其他論文還在杭州市、濱江區範圍內獲得各種不同獎項。
一、春風化雨，潤物無聲。
在二十七年的教學生涯中，有整整二十四年堅守在班主任工作崗位上，是該校現任班主任中班齡最長的教師，這在全區乃至全市也極爲罕見，其中大部分時間帶的是任務最重、責任最大的九年級畢業班。帶班有一套的他，採用民主管理、階梯式目標教育的方法管理班級，曾帶過的班級從未出現過一例重大違紀事件，幾乎每個學期都被評爲學校示範班級，三次被評爲區先進班集體。所帶九年級班級曾連續三年，會考前三所上線人數均在十人以上。所帶七年級、八年級班級，長期以來優秀率、合格率、平均分均居區、校前茅。
二、源頭活水，新葉催春。
在教學中，他勤於鑽研，善於學習，將語文美育於語文教學中，講課幽默風趣，文本挖掘收放自如，有自己獨特的教學風格，深受學生喜愛，都將他的課堂變成是一種享受。所任教班級的語文成績歷年來均居區、校前茅，是浦沿中學“輕負高質”的先進教師，也是濱江區語文教學界的中流砥柱。作爲優秀典型代表，他多次在全區中國小教學銜接等會議上作觀點報告。
三、暗香浮動，萬紫千紅。
在教學團隊管理中，身爲浦沿中學語文教研組組長、學科組長的他，無私分享自己的經驗體會，帶動全組教師刻苦鑽研、迎接變化，幫助語文組教師特別是青年教師健康成長，使他們迅速成長、脫穎而出，整個語文組形成了一種團結健康向上的風氣。迎難而上、勇於在艱難險種任務中挺身而出是他一直保有的一個優秀品質，1996年，學校班級擴大，他毅然挑起了兩個九年級、一個八年級共三個班的跨年級語文教學重擔;1998年，他又擔起了三個八年級班的語文教學兼一個班的班主任的重任，兩項工作都出色完成。
老師先進事蹟材料14
和所有20世紀60年代出生的教師一樣，穆朝君老師經歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。
1987年7月，穆朝君老師從畢節師範高等專科學校讀完了大學課程。告別了青澀的學生時代，豪情滿懷地開始了自己的人生之旅。80年代，青年人最大的追求就是到祖國最需要的地方去，將自己所學奉獻給人民。爲此，穆朝君老師大學畢業後自願來到大方縣六龍中學任教，在那裏，他一呆就是18年。18年裏，穆朝君老師教過語文、政治、歷史、地理、生物、英語等多門學科，當過班主任、教研組長、教導主任。但無論教學還是擔任領導工作，穆朝君老師樣樣都幹得十分出色;18年裏，他的年度考覈有10年被連續評爲“優秀”等次;18年裏，他從一位普通的農村中學教師，逐漸鍛鍊成長爲一名中學高級教師、市級骨幹教師、省級優秀教師、全國模範教師。這一切榮譽的取得，全都緣自參加工作的第一天老校長對他的信任——把全校唯一一個高三畢業班很信任地交給他帶。“我不能辜負老校長對我的期望，我一定要教出點名堂來”，穆朝君老師在心底默默地告誡自己。接下來的日子裏，他勤奮看書學習、勤奮鑽研業務、勤奮備課上課，把別人休息的時間都花在了教學和學生身上。功夫不負苦心人，他所教班級當年參加大學聯考，竟然有一名學生考上二本線。一名學生上二本線，這在今天的任何一所農村高中都是要嗤之以鼻的，但對於穆朝君老師當時所在的大方縣六龍中學而言，這卻是該校多年來大學聯考零的突破，也是教育生涯的良好開端。以後幾年中，該校大學聯考成績連年上升，穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽和獎勵。“農村是廣闊的天地，在那裏可以大有作爲”，這是20xx年因工作需要調大方一中時穆朝君老師對依依不捨的六龍中學留下的深刻感慨。
老師先進事蹟材料15
我出生於1975年12月，1995年8月參加工作，20xx年7月加入中國共產黨，本科學歷。在甘泉國小擔任了5年班主任，7年大隊輔導員，1年校長助理，1年副校長，20xx年8月，根據組織的需要，調到西湖中心國小擔任副校長。15年來，我獲得了許多榮譽，曾三次受到區人事局、教育局嘉獎，先後被評爲區教壇新秀、中青年教學骨幹、學科帶頭人，被表彰爲區勞動模範、優秀共產黨員、優秀團幹部、十佳少先隊輔導員，市優秀少先隊輔導員、十佳少先隊輔導員、優秀教育工作者，省青少年科技活動先進組織者、優秀科技輔導員等。
工作以來，我一直以“能力有限，努力無限”爲座右銘，盡己所能，努力做好本職工作。
用心
在師範學習期間，我對小數教非常感興趣，而且學得比較好，一直想畢業以後能夠任教數學。當我來到甘泉國小，根據工作需要，學校安排我任教了語文。我毫無怨言，毅然接受了任務，一教就是15年。多年來，我能認真學習新教學理念和新課改精神，不斷用新理念、新精神指導自己的教學工作。同時，注意向老教師、名教師學習，遇有不懂的問題主動向他們請教。每上一節課，我都能認真閱讀教材，研讀教參，在此基礎上備好教案。在使用電子教案以後，我也能結合自己的教學經驗堅持修改。課堂上，注意發揮學生的主體作用，努力提高課堂教學效益，多次上公開課、示範課，在區、鎮評優課比賽中多次獲獎，還獲得全國課改實驗區蘇教版國小語文教科書首屆美文誦讀大賽三等獎。課後，能及時做好培尖補差工作，全面提高各類學生的學習成績，使許多學生的成績有了大幅度提高。多年來，任教班級學生的考試成績均居區、鎮、校前列。我任教了多年的六年級，針對不少教師搞題海戰術的現象，我加強了學生解題方法指導的研究，在較短的時間內提高了學生各種題型的解題能力。我任教班級學生課後作業比較少，但是考試成績一直位於前列，爲學校連續獲得xx區國小畢業班“五育”考覈一等獎作出了貢獻。
20xx年下半年，我被安排到300公里外的xx市雙塘鎮中心國小進行了支教活動。本次交流活動最主要的就是課堂教學，我擔任了五年級語文教學工作。我能認真地備好每一節課，每天晚上都要花兩個小時備課，並及時進行教學後的反思、改進。爲了提高課堂教學效率，每一節課我都能根據學生的實際情況，採取一些適合他們的科學、先進的教學方法，提高了學生的素質，受到了學生的喜愛。我在上課過程中，被聽課多次，接受了三次20位以上老師共同聽課，還接受了多名家長聽課，每節課都給聽課教師、家長留下了深刻印象。課後，都同有關教師進行交流研討，他們對我的課堂教學總體評價比較高。
愛心
工作以後，我連續擔任了五年的班主任工作。沒有工作經驗，我注意向老教師學習、請教。在班集體建設上，我能注意加強班隊小幹部的培養。在堅持抓好班級常規管理的基礎上，我能積極組織學生開展各種活動，努力提高學生的綜合素質。輔導學生參加xx省“我眼中的改革開放”攝影比賽，多名學生獲得了較好的獎次，受到了學校領導、老師的一致好評。
我能注意關心學生的學習、生活情況：曾經爲了一名暫時後進學生，我在下班後冒着寒風去幾公里之外家訪，與家長一直交流到天黑，家長非常感動，硬要邀請我吃頓晚餐，被我婉言拒絕了，回家時由於天黑，差一點就迷路了；曾經爲了一名準備輟學的學生，我和科任老師三次登門做學生和家長的思想工作，我們的誠意打動了他們，最終，那名學生順利國小畢業；曾經爲了送一名因有事而遲走的班幹部，我冒着雨、打着傘，騎自行車將他送到另外一個鎮，他的身上打不着雨，而我的身上卻淋溼了，回來時已經飢寒交迫……
通過努力，我所帶的班級多次被評爲先進班級。
熱心
20xx年8月，我開始擔任學校大隊輔導員。7年期間，我能繼承優秀傳統，並創造性地開展工作。注重加強了少先隊的陣地、制度和隊伍等基礎建設，促進了少先隊工作的持續發展。一年一次的“文明規範月”、兩年一屆的“星星”素質節等活動，能不斷創新，精心安排。第四次全國少代會提出了體驗教育的思想，我指導隊員進行體驗教育小課題研究，《創新，我們行嗎？》獲區一等獎，收入市《探究體驗創新》一書，還在全國少先隊體驗教育現場推進會上進行展示，我校的少先隊自主教育特色得到了體現。第五次全國少代會頒佈了《少先隊輔導員工作綱要》，我能認真組織輔導員學習、實施《綱要》，做好少先隊常規工作，抓好少先隊特色活動。
我廣泛組織全校隊員開展科技活動，切實培養隊員的創新精神和實踐能力，還建立了“做中學”少年科學院，組建了各種科技興趣小組。我負責主編了科技教育校本教材《科技之星》，共低、中、高三冊，讓所有學生都可以參加到科技活動中來。每年都舉行空模、船模、創造發明、科幻繪畫、科技小製作、科技小論文等比賽，全面展示學生在科技活動中取得的成績，全力推進科技活動的普及、深化。20xx年，邗江教育局舉行了首屆少兒科技節，我根據活動方案，認真制定了我校的計劃，精心組織有關教師進行指導，最終，我校獲得了少兒科技節團體一等獎第一名。我還積極組織隊員參加了全國、省、市級的金鑰匙、未來科學家、小哥白尼、智力七巧板、環保徵文、創造發明、科幻繪畫、科技小論文等科技比賽，每次比賽我都能和有關輔導教師共同輔導，幾年時間，共有200多名隊員在各級競賽中獲獎，在區、市處於前列。學校連續被表彰爲xx省青少年科技教育先進集體，多次被表彰爲全國、省、市、區智力七巧板競賽先進集體、金鑰匙科技競賽先進集體、科技創新大賽先進學校、科技教育先進學校等，還被省少工委表彰爲省首屆優秀少年科學院，學校被省教育廳命名爲xx省青少年科技教育特色學校。市科協向我校贈送了印有“科技活動開鮮花，素質教育結碩果”字樣的錦旗，省級報紙《少年科普報》對我校的科普活動情況進行了報道。
我的愛好比較廣泛，體育、美術、藝術等方面都比較喜歡，特別是在文藝方面有一定的特長，民歌、揚劇都能學唱幾段，曾多次參加表演，獲得了一些獎項。平時，我能將這方面的能力用到工作中，親自輔導隊員參加文藝方面的比賽活動。編寫相聲，輔導隊員說、學、逗、唱，相聲《我是幹部》在區廉政文化進校園活動中獲得一等獎；改編戲曲，指導隊員唱、念、做、打，戲曲《梨園新苗》在區文化藝術節活動中獲得一等獎……工作以來，我就負責了學校鼓號隊的訓練，每年一屆都能手把手地科學輔導，促進了演奏水平達到較高的標準，我校鼓號隊在區比賽中獲得一次特等獎、四次一等獎，多次受邀參加各種大型活動，還參加了揚州火車站通車儀式。學校創建省實驗國小，需要準備一臺文藝節目，從形式到內容，從服裝到道具，從主持到演員，我都能較好地組織協調，既當演員，也當導演，最終，彙報演出取得了圓滿成功，受到特級教師翟玉康等專家組成員的一致好評。每年的中國小生文化藝術節，我能堅持早訓練、有成效的方案，既保證節目、作品的數量，又保證節目、作品的質量，並親自輔導課本劇、演講、攝影等，每次都獲得多個一等獎，學校也連續獲得了優秀組織獎第一名。藝術教育已成爲學校的又一特色。
經過我的努力，學校少先隊工作不斷取得新的成績，連續被表彰爲區紅領巾示範校，區德育工作先進校，市紅旗大隊，市德育工作先進校等。
20xx年1月，受領導的信任，我重新走上少先隊輔導員崗位，擔任區少工委委員、副總輔導員。半年來，在總輔導員的帶領下，我保持了對少先隊的熱心，協助做好了一些具體的工作，特別是全面組織了區“文明風”新公民教育實踐活動，得到了市領導的重視，王燕文書記作出了重要批示。
盡心
在甘泉國小，我擔任了一年的教導主任。說實話，由於多年一直擔任少先隊輔導員，我一下子不能適應。但既然負責教導工作，我就應該盡心做好。一年中，我能認真學習教導工作業務，積極開展各項教學工作。從編制教學計劃、填報教學報表到教學研究活動、教學常規檢查，我都能提前準備，逐項實施。同時，我能主動同分管校長、教導處有關負責人研究，努力實現工作的突破、實效。
我比較重視課堂教學研究，舉行了青年教師評優課、新課程展示課、名師開放周活動，參加了區高年級語文、品德、英語、科學優質課評比，承辦了區音樂教研活動和教學骨幹送課活動，都取得了較好的效果。在區教育局組織的綜合督導中，經過分學科認真準備，我校的優課率達到了71。4%，受到了大家的好評。
我特別重視通過有效教學，提高教學質量，多次召開有關會議，進行認真指導，特別是畢業班教學工作，我付出了大量的精力，對一年的時間進行了全程的跟蹤。最終，在畢業班“五育”考覈中，我校獲得了區一等獎。與此同時，全校各學科教學質量均有大幅度提高。
當年，我校教導處被表彰爲區“先進教導處”。
真心
擔任副校長以來，我能以一顆純真之心協助校長做好學校的管理工作。
在甘泉國小，我主要負責學校的德育工作和黨支部具體工作，指導學校文藝活動、科技活動、體育工作。由於新任大隊輔導員剛接受工作，對業務不是很熟悉，所以我堅持指導少先隊工作，並多次直接參與，使我校的少先隊工作保持了良好的發展態勢。對於體育我比較喜歡，但是負責體育工作，我還是感覺有一定的壓力。我認真對學校的體育工作情況進行研究，發現學校舉行運動會的時間存在問題。每年全區舉辦運動會的時間在下半年，而學校的舉辦時間也在下半年，甚至於還在全區之後，不利於選拔、培養運動員。因此，我把學校運動會的舉辦時間調整到了上半年。事實證明，這樣的調整效果是非常明顯的。我校唐校長兼任黨支部書記，工作比較繁忙。作爲組織委員，我能積極協助做好支部具體事務，特別是20xx年在黨員幹部中開展的學習實踐科學發展觀活動，我能認真制訂計劃，精心組織活動，及時上報材料，全面總結經驗，取得了較好的活動效果。
在西湖國小，我主要分管教育教學工作、學校特色建設工作。由於一下子既負責德育，又負責教學，感覺壓力很大。我能認真學習教育教學管理工作業務，積極組織開展各項教育教學工作，努力實現工作的突破、實效。每週認真進行一週工作的安排，並在全體教師會上具體佈置。堅持做好教師培訓工作，提高教師的教育教學業務素質。在教學管理上，重視指導教師學習新課改理念，通過有效教學，提高教學質量。認真組織課堂教學研究、校本教研活動等。經過努力，學校被表彰爲xx市新課程改革示範學校，這是xx區唯一的一所。在教育管理上，注意引導班主任不斷增強責任感，通過習慣培養，提高學生素質。紮實開展了孝德教育活動、“好習慣伴我行”活動等。在區少先隊年會上，少先隊大隊被表彰爲區五星級少先隊紅旗大隊。同時，我能做好學校特色建設工作，進一步豐富學校的特色內涵。按照行知教育思想，重新明確了學校的校訓、校風、教風和學風，重新調整了社團項目。雖然在西湖國小隻工作了半年不到的時間，但爲學校獲得區教育教學考評一等獎作出了貢獻。在學校我還能帶頭做好語文教學工作，全班學生期末考試成績比較突出。同時，我還能做好小揚劇社團的指導工作，使這些孩子從不知道揚劇到會唱一些簡單的揚劇片段。
20xx年下半年和20xx年上半年，由於創建工作的需要，我都在區文教局創建小組工作。我能根據局領導的分工，認真做好安排的工作。從畫冊的設計到資料的整理，從特色的調研到常規的檢查，從教育考覈資料的準備到有關文字資料的撰寫……我都能按照要求努力做好，保證不影響創建的進展和工作的效果。期間，每逢學校有工作需要，我都能有效協調。如，甘泉國小迎接市國防教育執法情況檢查，需要準備資料，我利用雙休日整理了大量軟件資料，受到了檢查組的好評。西湖中心國小參加區“星星火炬校園行――紅領巾與文明同行”校園歌曲合唱比賽，需要我參加演出，我利用中午時間到校參加排練，爲學校獲得區一等獎盡了自己的一份力。
專心
在做好各項工作的同時，我能不忘理論研究，積極撰寫論文，有40多篇教育教學論文在區級以上交流、獲獎或發表。參與編寫了《少先隊活動活動大全》《閱讀與寫作一體化》《新起點語文同步拓展閱讀》《揚城無處不飛花》等書籍。認真組織了教育部《科學教育――做中學》課題的研究工作，研究過程紮實，研究資料豐富，得到省總課題組的肯定，被表彰爲課題實驗工作先進集體；參與了國家級《學校學科德育的深化研究》課題的研究工作，被表彰爲先進實驗單位；分管了國家級《感謝、感動、感恩――國小生感恩教育實踐研究》課題的研究工作，也被表彰爲先進實驗單位。
爲了做好工作，我放棄了許多應該休息或可以請假的時間，中午、課間，檢查學生常規情況，晚上最遲離校，巡視學生離校情況；爲了撰寫材料、整理資料，經常工作到夜裏、雙休日不休息；一次得了重感冒，利用中午時間掛水後，下午堅持工作；結婚選擇在星期天，第二天就到校上班；孩子出生時生病，自己心情不好，仍然堅持到校做好學期結束工作；父親生病住在xx市第四人民醫院，我白天堅持工作，晚上到揚州照顧父親；去徐州支教時，正值家中建房，事情繁雜，我克服困難，每天晚上跟家裏聯繫有關事情。
我將繼續以“能力有限，努力無限”爲座右銘，不斷學習，努力工作，爲我熱愛的事業作出更多的貢獻。
