幫扶的協議書

在社會一步步向前發展的今天，越來越多地方需要用到協議書，協議書協調着人與人，人與事之間的關係。想必許多人都在爲如何寫好協議書而煩惱吧，下面是小編爲大家整理的幫扶協議書，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

結對幫扶單位（簡稱甲方） 結對幫扶對象: （簡稱乙方）

爲積極應對國際金融危機的影響，全面貫徹落實市委市政府“保增長、保民生、保穩定”的一系列決策部署，推動各級各部門扶持困難企業有關政策措施的落實，支持困難企業化壓力爲動力、變挑戰爲機遇，促進困難企業穩定就業崗位，經甲乙雙方同意，簽訂如下結對幫扶協議:

　　一、結對幫扶時間

結對幫扶工作自本協議簽訂之日起正式啓動，至20XX年底基本結束。

　　二、結對幫扶的原則

建立政府部門推動困難企業穩定就業的協作機制，以穩定現有就業崗位爲目標，以困難企業動態管理爲基礎，以政府相關部門與困難企業結對幫扶爲平臺，以落實援企穩崗政策爲手段，幫助困難企業樹立信心，度過難關，維護社會穩定。

　　三、結對幫扶的主要內容

按照威勞發〔20XX〕13號規定，從結對雙方的實際出發，結對幫扶主要圍繞以下內容展開。

（一）緩繳社會保險費。允許幫助暫時無力繳納社會保險費的困難企業落實在20XX年之內緩繳不超過6個月期限的社會保險費工作。緩繳社會保險費期間，各項社會保險待遇不受影響。緩繳的社會保險費不計收滯納金。

（二）幫助困難企業落實穩定就業崗位補貼工作。對承諾不裁員並採取在崗培訓、輪班工作、協商薪酬等辦法穩定員工隊伍的，在20XX年之內給予最長不超過6個月的穩定就業崗位補貼。

（三）鼓勵困難企業通過在職培訓穩定職工隊伍。困難企業採取輪崗作業、待崗培訓、適當降薪等措施穩定職工隊伍，培訓合格率達到要求的，所需資金按規定從企業職工教育經費中列支，不足部分經審覈後，可從就業專項資金或上級培訓補助資金中給予適當支持。

（四）落實待遇，做好職工安置分流。困難企業採取多種措施仍需裁員的，要嚴格按照《勞動合同法》和《勞動合同法實施條例》的有關規定，做好職工經濟補償金支付、失業保險待遇落實、社會保險接續等各項工作，保障職工合法權益。同時，雙方還要積極採取措施，及時提供有針對性的崗位信息，做好職工的分流安置工作。

　　四、結對幫扶雙方的權利和義務

（一）甲方要認真貫徹上級關於開展結對幫扶活動的精神，與乙方實行“一對一”結對幫扶；乙方要做職工的組織、發動和宣傳工作。

（二）甲方要針對乙方的突出困難，尤其是職工最關心、最直接、最現實的問題，制定幫扶計劃和實施方案，並徵得乙方同意後實施，不斷提高結對幫扶工作的針對性、有效性，使結對幫扶工作取得實實在在的效果。

（三）甲方要認真落實結對幫扶工作計劃，按照工作要求完成幫扶項目；乙方要全力支持和配合，確保幫扶項目順利完成。

（四）雙方要深化結對幫扶活動，創新內容方法，不斷總結提高，並做好活動記錄，並及時向就業工作聯席會議彙報開展活動的情況。

（五）本協議書一式三份，甲、乙雙方各執一份，報市備案一份。

甲方： 乙方

二〇XX年 月 日

爲了促進教師羣體作用發揮，更好地幫助學困生走珠困境，健康成長，阿陽中學黨員教師 與學生 自願建立互助幫扶關係，現達成如下協議：

　　一、教師職責

1、 幫扶人要切實關心被幫扶對象的學習和思想成長，定期與被幫扶對象展開談心、交流。解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，進行必要的心理疏導，教育他們以積極、樂觀、向上的態度對待困難，引導他們樹立科學的人生觀、價值觀、榮辱觀，促進他們身心健康成長。要求每月與被幫扶對象談心1次以上。

2、幫扶人要主動了解幫扶對象的學習情況，加強對他們的.學習指導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進他們學習進步。每月與被幫扶對象的班主任或科任教師交流1次以上。

3、幫扶人定期與學生家長以電話或登門拜訪的形式溝通聯繫，指導家長科學家教，爭取家長配合共同擔負起教育孩子的責任。

4、幫扶人要深入關心被幫扶對象的生活狀況，及時幫助他解決生活中的困難，並視自身能力給予更多物質幫助，讓他們能夠安心學習、快樂成長。

　　二、學生、家長及監護人職責

1、發揚吃苦精神和頑強毅力，發奮學習，爭取優異成績，不辜負家長、老師的希望。

2、被幫扶對象要定期與幫扶對象主動聯繫，以書信、電話等方式向幫扶人彙報自己的生活學習情況及遇到的困難或困惑，自覺接受幫扶人的教育、引導，積極參加學校的各項活動，鍛鍊身體，與同學團結友愛，保持健康向上的心態，刻苦學習，圓滿完成學業。

3、被幫扶對象要有感恩之心，逢重大節日或有紀念意義的節日，要有健康、有意義的方式，諸如發短信、打電話、制卡片、寫小紙條等，向幫扶人表示慰問，表達心意。

本協議一式三份，幫扶人、被幫扶對象、學校關工委各執一份。

幫扶人： 被幫扶對象：

XX中學

年 月 日

甲方（幫扶學校）：（以下簡稱甲方）

乙方（受幫扶學校）：（以下簡稱乙方）

爲貫徹落實市委市政府的決策部署，加大我市義務教育均衡、優質發展推進力度，進一步提高基礎教育整體水平，促進教育公平和優質教育資源共享，努力辦人民滿意的教育，根據市教育局《關於印發深圳市中國小百校扶百校行動實施方案的通知》（深教[20]48號）精神，經過共同協商，甲、乙兩校特訂立結對幫扶協議如下：

　　（一）學校管理水平幫扶

1.甲方幫助乙方樹立正確的辦學思想和理念，制定中長期發展目標和發展規劃，完善各項管理制度，規範辦學行爲和日常工作管理，提高管理水平。

2.幫助和指導乙方加強校風學風、校園文化建設和班級管理，開展心理健康教育、安全教育和安全事故防範等方面的學習與交流。

3.甲方校長或副校長每學期到乙方指導管理工作2次以上，教學、安全、德育主任和團隊幹部每學期到乙方指導相關工作各3次以上。

4.甲乙雙方領導班子每學期共同研究管理工作和交流管理經驗2次以上。

5.甲乙雙方每學期各派1名管理幹部到對方掛職，參與學校決策與管理；雙方負責在校內安排掛職人員食宿，其中甲方認真做好乙方掛職人員的培訓指導工作（食宿費用標準由雙方協商,食宿費用分別在市撥付的幫扶資金裏列支）。學期結束前，結對雙方分別對掛職幹部的工作表現進行考覈和書面鑑定。

　　（二）教育教學工作幫扶

1.甲方幫助和指導乙方落實教學工作常規，加強基礎教育課程改革和教育教學研究，更新教育觀念，改革教學方法，充分利用現代教育教學手段尤其是信息化手段，提高教學效率和水平。

2.甲乙雙方公開課、示範課和教研活動等相互開放，藝術節、科技節、體育節、讀書節和團隊活動等相互派學生參與和學習。

3.共同開展教育教學研究，科研課題每年不少於2項（德育、教學研究課題各1項），並取得研究成果。

4.國中雙方歷史與社會課、科學課實行共同備課，每學期不少於3次；國小雙方每學期共同制定德育或團隊活動方案，開展主題、內容統一的活動；高中雙方對課改中的重點難點問題進行共同研究，每學期不少於2次。

5.每學期甲乙雙方在國小五至六年級、初高中各年級共同開展一次教學質量檢測，並統一檢測時間、題目、評分標準和及時交流檢測分析結果，研究改進措施。國小五、六年級和七年級年級的檢測科目爲語文、數學、英語，國中二、三年級爲語文、數學、英語、歷史與社會和科學綜合，高中檢測科目由雙方共同商定。教學質量檢測重在考查基本知識和學生基本能力，不出偏題怪題，不得按檢測成績給學生排名。

6.甲乙雙方充分利用校園網絡等載體，開展優秀教案、教學課件、習題和輔導資料等交流，促進相互學習和共同提高。

　　（三）教師專業素養幫扶

1.甲方幫助和指導乙方制定教師隊伍發展規劃和培訓計劃，開展師德師風建設，提高教師職業道德素養、業務能力和教學水平。

2.甲方每學期組織優秀教師、骨幹教師，通過參與集體備課、隨班聽課、評課、上示範課、專題講座和“結對子”等形式，對乙方教師進行具體業務指導。

3.甲方每年負責對乙方教師進行1次全員培訓。

4.甲方每學期組織學科優秀教師到乙方上示範課15節以上，聽課評課不少於30節，舉行教育教學專題講座不少於3次，其中師德師風講座1次。

5.乙方定期組織學科教師到甲方聽課研修，每學期不少於3次，每次不少於12人。

6.乙方每學期選派1—2名在編青年教師到甲方任教，甲方負責在校內安排食宿（食宿費用標準由雙方協商，並由乙方支付），同時安排優秀教師對其進行具體指導。學期結束前，甲方對乙方所派教師的任教情況進行考覈和書面鑑定。

　　（四）其他

1.每年由甲方牽頭，雙方共同參與制定幫扶工作安排表。

2.乙方負責詳細記錄雙方幫扶活動情況，及時收集、整理幫扶工作相關資料，做好年度考覈準備工作。

本協議一式五份，甲乙雙方各執一份，上報雙方學校主管教育部門各一份，市教育局一份。本協議自簽訂之日起生效，幫扶期限爲20年3月至20年3月。

甲方校長：乙方校長：

（學校蓋章）（學校蓋章）

二○xx年五月二十七日