①孩子在場，不要吵架。②對每個孩子都要給以同樣的愛，不要偏心。③任何時候都不要對孩子失信、撒謊.說話算話。④父母之間要互相謙讓，互相諒解。⑤父母和孩子之間要保持親密無間的關係。⑥孩子的朋友來家做客時，要表示歡迎。⑦對孩子提出的問題要儘量地全面予以答覆。⑧在孩子的朋友面前不要講孩子的過錯。⑨注意觀察和表揚孩子的優點，不要過分強調孩子的缺點。⑩對孩子的愛要穩定，不要忽冷忽熱，不要動不動就發脾氣。 ——(《當代家庭教育新理念》)
看看孩子對父母的十條要求，我的心酸酸的。平心而論，孩子們的要求很簡單，不苛求，但是爲什麼會成了二十多個國家、十多萬孩子的共同要求?是因爲這些要求我們的父母們可以做到而沒有做到。
仔細分析孩子的要求，集中在兩個方面。一是希望父母爲自己創造一個良好的環境，比如父母之間不要吵架，應該互相謙讓，互相諒解，對孩子要親密無間等等。這些要求既是孩子出於親情的期盼，希望父母相敬如賓，融洽和諧，又是孩子對家庭環境的渴望，憧憬着在充滿親情與溫暖的環境下成長。二是希望父母能理解自己，爲此提出了一些起碼的要求，比如對孩子一視同仁，不要偏愛，客氣地對待孩子的朋友，不在同學面前說孩子的過錯，注重孩子的優點，不要過分強調缺點，不要動不動就發脾氣等等。這些要求既很天真平常，又很純真樸實，它反映了孩子強烈的自尊心理。人都有自尊心.即使小孩子也有自尊心，它的強烈程度絲亳不亞於成年人。但是許多父母錯誤地認爲孩子是自己的，又在家裏，面對孩子想說什麼說什麼，怎麼解氣怎麼說，結果傷害了孩子的自尊心。
作爲父母要理解孩子。理解是最基本的愛，也是最高尚的愛。不要光以爲成人之間需要理解，父母與孩子之間也需要理解，理解他們的快樂，理解他們的苦惱，理解他們的需要，理解他們的追求。只有理解，才能真正和孩子融爲一體，所思、所想、所說、所做才能和孩子一致，從而取得好的教育效果。
理解的最佳途徑是換位思考。建議家長們多站在孩子方面想一想，你就會有孩子樂於接受的教育方法。
、做一個用心的父母。
當孩子告訴我們作業做好時，不要輕意的聽信他們，而要求孩子把作業拿出來看看，平時多檢查一下孩子的作業，看看他們做的怎樣，字有沒有寫好，平時對孩子的話要多分析一下，同時要多與老師取得聯繫。一些不誠實的孩子，往往因爲家長與老師聯繫較少，所以隨意的編造一個理由欺騙大人。希望家長一週內幾次翻閱孩子的作業。對於沒有完成作業的學生，老師也會及時反饋在本子上，要求家長能夠關注。
2、不放鬆對孩子做人的教育。
美國教育家杜威曾說過：一切教育的最終目的是形成人格。要求孩子做一個真誠、善良的人，是每位家長的願望。但是人格教育除了父母和同伴的'影響之外，也少不了父母對孩子的培養，當孩子出現人格上的偏差時，一定要及時的指出，當孩子有真、善、美的人格時，也要及時的鼓勵他們，讓他們感受到人格高貴的魅力)如今一些孩子意志力薄弱、缺乏責任感、上進心，與孩子的成長環境有關，所以希望家長能夠多給孩子提供一些鍛鍊的機會，讓孩子多承擔他們力所能及的家務。當一個孩子越是缺乏了勞動的鍛鍊，就越缺乏上進的願望。讓孩子做一個孝順的人，不要每次把最好的東西讓給孩子，而應該與孩子一起分享最好的東西，讓他們從國小會感恩於身邊的人。
3、培養孩子興趣。
有些孩子往往在某一方面有興趣和愛好，(比如音樂、美術、小製作等)也希望父母能夠多多的引導和鼓勵，因爲人的生長不僅需要接受知識，還應該有另外方面的發展，這樣纔會擁有比較全面的素養。同時在興趣方面得到了鼓勵，孩子的這份興趣也會遷移到學習上，能夠促進學習的提高。如果過分的干涉了孩子的興趣，有時非但不能使孩子的成績提高，有時可能會適得其反。
4、要讓孩子養成良好的學習習慣。
做到回家先做作業，再玩耍。如果看電視，儘量在吃過晚飯時，時間不超過半小時。對於有電腦的學生，要求在父母的監管下上網。對於剋制能力差的學生，建議不要上網。學校不主張父母給孩子買電腦，總體而言，網絡對於未成年人來說，弊大於利。爲了給孩子營造一個良好的家庭氛圍，希望家長也能夠以身作則。如果孩子的剋制力較強，可以適當的放寬要求，但上網或看電視的時間以不超過半小時爲宜。如今有些家長不加節制的給孩子上網或看電視，已經給孩子帶來了很大的負面影響了。
5、讓孩子多閱讀有益書籍。
閱讀是一個人成長必不可少的營養品，一個書讀的多的孩子，不需要父母和老師操太多的心，他們自會有一種自我控制和自我激勵的能力。希望家長利用休息時間能經常帶孩子到書店或圖書館閱讀。一個人閱讀的多少，決定着他能否走更遠的路。當孩子們有買書或閱讀的要求時，希望家長能夠滿足他們，最好能夠陪着孩子一起閱讀、一起成長。
