學校教育教學工作的意見和建議（精選8篇）

建議，是個人或團體，對某件事情未來要如何的操作，提出的解決問題的辦法。以下是小編爲大家整理的學校教育教學工作的意見和建議相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　一、管理方面

1、學校應積極創設提升青年教師綜合素質的獎勵機制，重點應是職業道德的培養，培養其樹立職業人的意識；培養其樹立學習現代教育理論的意識、現在雖然已經有了培養青年教師的制度，但還不夠具體，希望加大過程考覈和量化考覈、

2、加強履行崗位職責的量化考覈制度，行政人員的崗位職責建議用鏡框掛在牆上、履行職責好的應該增加崗位係數、

3、學校要加強宣傳自身優勢，如在招生時張榜公佈高、國中優秀學生的照片，使家長進一步瞭解學校。

4、學校要加強對黨團員教師、中層幹部的教育，嚴格要求自己，以身作則。

5、教研組長要處處起帶頭作用，學校對不稱職的應該及時更換，可以公開競聘。

6、加強中層幹部的考覈制度，建立考績制度，加強羣衆監督，對於不能勝任的、意見較大的，可以提前免職。

7、學校要重視班主任工作，評優優先，提高待遇，獎金向班主任傾斜。同時應該加強班主任工作的考覈，尤其要注意對高中班主任的考覈，不合格的應該停發津貼，應該及時更換。要鼓勵優秀班主任繼續帶班。

8、學校應儘量壓縮會議，可以一併開的不要分了開。

9、學校應根據教職工工作性質，制定不同的分配方案。

10、建議對市、區統測及中、大學聯考成績優秀的年級、班級、教研組、備課組給予獎勵，以增強爭先創位意識。

11、希望學校對初、高中終端考覈有一個比較系統的考覈標準，制定的方案一般在三年內不要變動。

12、學校應該慎重對待大學聯考獎金分配方案的修改，應該加大本科的獎勵幅度，大專的獎勵不宜大減。

　　二、教育教學方面

1、學校要注意過細地分析高中教學質量，增加透明度。

2、學校要表彰利用課餘時間給學生補課而不收報酬的教師。

3、希望能在各學科、各年級開設專題講座。建議學校各級領導能帶頭開課。

4、希望學校在爭位創優中多樹典範，要多給年輕人觀摩學習，特別是中老年骨幹教師、學科帶頭人多開一些示範課，課後能組織集體討論，增強青年人認識和能力，不要一獎了事。

5、希望學校領導，尤其是教務處應該重視體育工作，擺正學校體育的位置，注意體育對學校工作的影響。

6、希望學校重視實驗人員的作用和地位，應和教師一視同仁，享受同等待遇。

7、希望學校在高一年級組建精英班，瞄準本科重點培養，以完成上級下達的指標。

8、學校應該進一步強化集體備課，新教師應該多聽同教材的課，新教師必須有詳案。

9、學校的德育工作要做到全員育人，要充分發揮任課教師的育人作用。如每位教師在教好全班學生的基礎上，可採用“落到實處，有具體人頭”的方法，以增強教師育人的責任感。學校還應該建評體系，學校在評先進時應該考慮育人因素。

10、建議在教務處、年級組、班主任的協調下合理分配國小科期末考後的餘課，可以適當給點報酬。

11、希望建立學生綜合檔案，發掘各色人才並加以重點培養。

12、學校應該及時按月發放教師課外活動輔導費。

13、建議學校給各個教研組辦公室配備電腦，並對中老年教師進行現代教育技術培訓，促進學校教學質量的提高。

14、建議給國中各班配備實物投影儀，以提高教學效率。

15、建議學校加強教學設備的管理、維修，及時更換已損壞的設備，如更換多媒體的燈泡、更新外語組的錄音機，同時要加強對學生課間擅自使用多媒體的管理。

　　三、人事方面

1、建議學校在打造名師時可以採取一方面立足本校培養，另一方面高薪招聘外校、外地名師（可採取提高校內津貼的方法）以提高培養速度。

2、建議對35歲以下的青年教師建立跟蹤檔案，經常與本人見面，定時（每月一次）定人（領導分工，一位領導負責幾人）交談，並記錄在案，作爲下次談話的依據。對進步快的獎勵，慢的批評、告誡、改行直至解聘。

3、希望學校年終評優不要僅以組內羣衆投票的得票率爲依據定優。

4、建議聘請社會各方人士來校對學生進行教育。

5、體藝組的年終考覈評優應在教研組進行，不宜打散分配到年級組。

1、授權。雖然學生的實踐經驗非常有限，但是總是有人在旁邊包辦式的承擔起一切責任，不會對學生們有任何好處。再不會爲企業造成損失的情況下，對實習生適當授權，讓他們的肩膀上壓上些責任，責任會給予實習生被器重的感覺，在一定程度上起到有效激勵的作用。

2、爲實習生尋找有培養新人意願的指導者。企業中的有些人雖然技能知識水平都非常的高，但是並不願意教給新人，他們怕新人長江後浪推前浪，又挨着領導的面子不能拒絕。對他們來說，帶新人只是做樣子給領導看。用這樣的人作爲實習生的指導者，會讓實習生們質疑組織是否是真的想要培養自己。在初期就喪失實習生的忠誠度，以後是很難留住人才的。

3、在可能的範圍內儘可能多的讓實習生了解企業運作的流程。企業是一個整體，企業中的員工作爲整體的一個部分，是需要服務於整體的。要想達到這個目的，就要求員工對企業的整體情況有一個全面的把握。之後所謂的員工績效與整體績效掛鉤，員工發展與企業整體戰略相聯繫都是建立在全面的瞭解和把握上的。

三方協議是《全國普通高等學校畢業生就業協議書》的簡稱，它是明確畢業生、用人單位、學校三方在畢業生就業工作中的權利和義務的書面表現形式，能解決應屆畢業生戶籍、檔案、保險、公積金等一系列相關問題。協議在畢業生到單位報到、用人單位正式接收後自行終止。

尊敬的學校領導：

您好。感謝您們在百忙之中抽出時間來看這封建議書。我是本校六年級五班的學生。我在這個美麗的校園學習、生活差不多有六年之久。

我們的校園好似一座美麗的大花園，有綠如筆毯的足球場，有鬱鬱蔥蔥的樹木。一進後門，就看見五顏六色·多姿多彩的花朵，美極了。可在這充滿現代氣息的校園裏，正發生着一些不如人意的事：

昔日綠化帶裏蔥蘢的、修剪整齊的樹木的枝條被低年級的小朋友一根一根殘忍地折斷，校園的草坪上隨處可見廢紙團，十分影響校園的美好環境。在乾淨的草坪上環視四周，總會看見一些被同學們丟棄的食品袋和白色垃圾，在蒼翠欲滴的草坪上這些垃圾變得異常刺眼。

因爲人們太浪費自然資源了，地球是人類的母親，是生命的搖籃，我們本應該保護地球母親的，而我們卻在破壞地球母親，破壞地球母親那光滑的皮膚。正如《只有一個地球》這篇文章所說的，我們不能再指望破壞了地球后再移居到別的星球上去，所以我給大家提一些建議：一、在校園內加強環保管理。對愛護環境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行爲做出合理批評。二、水是生命的源泉，但是它又實在太少了。雖然表面看起來地球大面積都被水覆蓋，可是能用的卻不到十分之一，許多城市嚴重缺水，所以我們要節約用水。用洗衣服的水衝馬桶，用洗菜，洗米的水澆花，不正是爲節約用水盡一份力麼！

三、不亂扔紙屑，不隨地吐痰。

爲了我們的校園，爲了我們的生活，爲了我們的地球，行動起來吧！希望學校領導採納我的意見，讓我們校園的明天更加美好！

敬愛的校長：

您好！

我是六年級5班的一名學生。在六年的學習、生活中，學校、老師給了我們無微不至的關懷和教育，使我們從一個不懂事的小孩成長爲一名合格的國小畢業生。如今，我們就要離開學校了，離開那裏的一切。我真有點捨不得。

現在，我們的學校發展得很快，電腦室、語音室應有盡有，成爲了設施完備的學校，老師也是經過精挑細選才進來的，所以，大家在這裏學習得也很輕鬆、愉快。但是，作爲學校和老師，工作都不會十全十美的。因此，我在這兒給學校提幾項建議：

1、多派一些人手管理樓梯口，特別是在升旗、做操上下樓時，維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。如果可以的話，把大家上下樓的時間錯開，讓樓上的先下，下完以後，樓下的再走。這樣，樓道就會寬鬆許多，不容易發生意外事故。

2、上英語課、美術課到語音室、美術室去上，不要讓他們空着不用。早日把電腦安裝在教室裏，使我們上課的時候老師可以更加生動、形象地把有關資料展示出來。

3、恢復“生活實踐周”活動，讓同學們學會自理生活，和其他人友好相處。還可以帶大家去軍訓，讓我們體會其中的困難，還可以鍛鍊身體，磨練意志。

4、將圖書館開放，想借書的同學可以辦理“借書卡”，在圖書館裏可增派幾名管理員，檢查監督讀書情況，還可以在同學們中調查一下大家喜歡哪種書，再去買一些回來，這樣既開闊了我們的視野，又培養了我們愛書、護書及遵紀守法的意識，真是一舉兩得啊！

5、在體育課上多開設一些課程，比如踢足球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長期鍛鍊，我們的身體會更加好的。

敬愛的校長，爲了讓我們更好的成長、生活，請您接受我提的建議吧！

最後，祝您：

身體健康！工作順利！

敬愛的校長和老師們：

最近，校園裏的垃圾越來越多，學校的大門前和校園的路上都是垃圾。再加上有些同學平時都不注意衛生，廢紙包裝袋隨手一扔了事，整個校園看上去很不整潔，實在令人痛心。

這一景象對我們整個校園的形象有很大的不良影響，所以我建議：

1、在學校的門口，及其他地方多設置一些造型各異的分類垃圾桶。因爲我發現能分爲“可回收”和“不可回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節約能源，另一方面可以在學生中樹立節約資源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更乾淨整潔！

2、學校學生人數很多，同學們在下課活動量很大，排出大量二氧化碳，只有樹木才能把大量二氧化碳轉爲氧氣，淨化空氣。所以要多多植樹，這樣我們的校園環境才能更美好！

敬愛的校長和老師們，請採納我的建議，快讓同學們行動起來，讓我們唯一的家園——地球變得更美麗吧！

作爲延大的20xx級學生，雖然在延大已經一年了，但是我對延大的瞭解還不是很深入，尤其是對延大以前的教育教學方法，所以我無法對比延大的教育，教學改革的變化。由此，我只能通過這一年的所見所聞，表達我的觀點。

現在雖然很多同學存在着“選修課就是掙學分的`”思維誤區，但我們還是想學到一些東西的。但問題是選修課過於乏味，而且好多同學反映選修課缺乏規範性，進度無規劃，這就造成了“掙分”的“真相”，所以希望選修課的老師能夠帶動課堂氣氛，培養學生的興趣，給我們一門精彩的選修課！

也許所有的大學都是上完課老師就走了，直到再上課才見到老師。但是這樣的關係未免顯得師生過於生疏，甚至於老師不認識學生，學生不熟悉老師。這樣不利於增加學生對學科的興趣、有時學生在學習過程中遇到不懂的問題無處詢問，雖然現在網絡發達，但是老師的引導作用是無可替代的。希望老師可以告訴學生老師的辦公室，這樣起碼學生知道該到哪找老師。

圖書館是我最喜歡的建築，也是我最選去的地方，但也存在不盡如意的地方。目前，圖書館存在着圖書擺放雜亂、圖書不全、開館時間太晚、閉館時間太早、工作人員服務態度欠佳等問題。我認爲大學最重要的學習場所莫過於圖書館。我們渴望知識，渴望擁有一座健全的圖書館。希望學校可以讓圖書館更加完美，成爲一座知識的殿堂。

作爲一個教師，理所當然是要把教育好學生放在首位，作爲一個教師，一切的出發點即爲了學生，教師是一個如此高大而神聖的稱謂，值得我們每個人尊敬。

我身爲一名在校的大學生，在平時的學習生活中，能夠深深的感受到每位任課的老師都堅守着教書育人的職責，把自己的熱情與夢想都奉獻給了學生們。每位老師都希望自己的學生今後離開校園，步入到社會中都能夠發展得很好。

在老師們辛勤地爲學生們教導知識時，我認爲老師在教育教學方面可以有一些好的改進。

首先，我認爲現在的很多大學生自從經歷過大學聯考，進入大學的校園後，就沒有了之前學習的那股拼勁，人也變得比較的散漫。很多學生在大學課堂上總是不認真聽課，有的人在睡覺，有的人在玩手機等等。針對這種現象，我認爲一方面的原因是學生沒有學習的主動性和積極性。另一方面是老師在課堂上的教學風格和方式還不是非常完善。個人覺得老師在平時的上課中，可以多注重跟學生的互動交流。有些老師在課堂上教學時，一直是單獨一個人在向學生們講授課本上的知識，很少做到跟學生們一起互動交流專業知識。老師在課堂上教學的時候，如果可以多多的提供機會跟學生一起互動交流學習，用互相問答和交流的方式來教學，不僅可以大大地增加學生們對學習專業知識的積極性，還可以有效地減低學生們在課堂上不認真聽課的不良現象。

其次，在大學校園中學習的專業知識，是爲了以後進入社會能夠很好地運用到自己的工作中。那麼，我個人認爲老師平時在課堂上教授學生們學習專業的理論知識時，應該爲學生們提供更多的機會能夠接觸到實踐的工作中。平時，在針對課本的理論知識時，可以多結合一些實際工作中的例子或者是多做一些模擬操作，讓學生們在學習到理論知識的同時也能更好地在實踐方面得到鍛鍊。而且學校還可以多爲學生們提供合適的短期實習工作，讓學生們可以到單位部門接觸到真正的工作流程。這樣，不僅可以可以有效地做到把理論知識和實踐操作緊密地結合在一起，還可以讓學生們在畢業後能夠很快地適應工作崗位。

最後，我希望每位大學生都可以端正自己的學習態度，在大學期間能夠好好地學習專業知識，爲了將來的成功而不斷努力。同樣也希望各位老師都能不斷改進自己的教學方式，更好地向學生們教授專業知識。

質量是教學管理工作的基點，是學校生存的基礎和前提條件。正是從這一意義上，人們將教學質量視作學校的生命，質量管理也就成了學校教學管理的焦點。

以文化孕育質量，讓每個教職工都樹立明確的質量意識，領悟質量標準，對質量目標作出承諾，付諸行動，自覺規範自己的教學過程，並對自己的行動結果負責，從而孕育出我們所期望的教學質量。這是學校在質量管理上追求的目標，爲此學校本學期認真籌備了質量分析會，其目的就是要以文化孕育質量。

質量是立校之本，但管理者不能僅滿足於對質量的追求，尤其是不能僅滿足於學生考試成績的提升。因爲在追求質量的同時，我們還要考慮投入，這就涉及效能問題。對於我校數學學科，如何讓教師既關注效能，又提升質量，我有如下建議：

　　一、認真推行每週集備制，學會研讀教材。

備好課是上好課的基礎，而準確的把握教材又是備好課的前提，認真研讀教材、反覆思索教材要成爲老師的一種習慣。今年學校繼續推行每週集備制，並在集備流程規範、集備效果落實上下功夫。各年組要嚴格按規定的時間、預定的方案和集體備課研修模式進行活動，每位教師在集備前要作充分的準備，研讀教材，收集資料，以利在集備中作充分的交流與思維的碰撞，提升教師研讀教材的能力，從而提升課堂授課質量，儘量減少教學上的失誤。

　　二、探索信息技術與學科深度融合的嶄新教學模式，不斷提升課堂的教學效益。

國家投入大量的資金，在全省普及白板，是因爲白板技術能爲學生提供更爲豐富的學習資源，極大地改變課堂中的學習氣氛；爲教師優化課堂教學提供多樣的工具，幫助教師提升課堂教學效率。今年九月，我校所有班級也配備了白板，全體數學教師要積極探索IQ教育資源在數學課堂教學中的應用，充分利用市、區、校“信息技術與學科深度融合”高效課堂優質課評比的平臺，重點在“優化課堂導入，激發學習興趣；幫助學生理解概念，突破教學難點；建立多種感覺通道，提高理解運用能力；深化課堂訓練，提高練習效率；獲取信息資料，拓展學生的知識面”這幾個方面探索總結出實踐案例，供全體數學教師學習、推廣、運用，幫助全體數學教師更快、更好地掌握白板運用技術，提升課堂的教學效益。

　　三、日常教學中堅持兩個好習慣。

日常教學要求所有數學教師養成課前議課和候課兩個好習慣。鍾小的六年級數學組，有一個非常良好的傳統那就是課前有一個小組議課制，現在，這個好習慣被六年級的老師帶到了其他年組，例如去年的一年組，在鄭紅芳老師的帶領下，不僅每天進行課前議課，課後還一起交流課後的體會，老師們利用每天課前10到15分鐘的時間，討論今天的課堂教學要上什麼，怎麼上，要注意什麼，學生最難理解的是什麼、最容易在哪些方面出錯等等。我們會發現有些地方是“我”都沒有關注到的問題，有些是我意料之外的好方法，大家將研讀教材的一些收穫及自己的教學體會和學習心得在這裏一起分享，交流，集思廣益，有了這樣一個互相學習、互相切磋的平臺，老師們都覺得對自我的課堂教學幫助很大。我們還要求老師們養成每節課提前3—5分鐘侯課的習慣，做好充分的課前準備，盡一切可能縮小課堂的無效時間，提高課堂教學效率，切實減輕學生的學習負擔和課業負擔。

　　四、關注差生，全面提高教學質量。

在本次期末調研考試中，學困生的人數增多，覆蓋面加大，並在中低年級中出現，已成爲我校提高數學學科教學質量的突出問題。爲了解決這一問題，本學期我們會對五、六年級進行重點跟蹤監測，每月教導處都會對上學期末考試不及格以及臨界生進行一次集中的檢測，由教導處出卷、監考、閱卷、反饋，根據具體情況指導老師們及時調整補差方案。對三、四年級加強關注，加強這兩個年級的推門聽課，加強對常規課堂教學進行巡查，每月教學常規檢查中重點檢查年級中學困生的、作業及教師的輔導記錄。數學教師對學困生要從其實際出發給予關愛，做到“上課多提問，課後多輔導，作業優先改，平時多鼓勵”。同時要積極爭取家長的支持和配合，要給家長鼓勵，對孩子滿懷信心，併爲家長提供科學的教育方法，切忌簡單粗暴、放任自流。

　　五、重視計算的訓練，提高學生計算能力。

在低年級的教學中，要重視口算、視算的訓練，建議在早自習、課前安排3—5分鐘的口算、心算訓練，天天堅持能大大提高計算的熟練程度，爲以後的學習打下良好基礎。在中高年級，讓學生堅持每天5—10題的計算訓練，長期堅持，到了畢業時，計算這一大類就就絕對沒問題，合格率就有了保障。學校在本學期將舉行全校的計算比賽，希望老師們及早做好準備。

　　六、堅持思維的訓練，提高學生綜合分析問題的能力。

提高學生解決問題的能力，要使學生體會到解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。在教學解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題時，要讓學生在操作、試驗、討論、研究的活動過程中找到解決問題的策略，在交流展示中感受策略的多樣性，總結出解決問題的最優策略，提煉出解決問題的一般方法。從而達到提高學生解決問題的能力的目的。提高學生解決問題的能力，還要讓學生在數學學習中初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　七、重視學生良好的學習習慣的培養，特別是認真審題的習慣的培養。

在本次考試中，看錯符號、數字、已知條件造成錯誤的問題還是比較突出，所以針對這一問題，教師在平時教學時要加強審題的指導。對於計算題，要訓練學生看清運算符號，分析數據，看看有沒有簡便算法等，這樣有利於學生準確計算，加快計算速度，提高計算能力。對於解決問題的題目，要讓學生多讀幾遍題目，弄清已知條件所表述的意義，從已知能得出什麼，從問題又能得出什麼，已知和問題綜合起來又能得到什麼，充分理清條件問題之間的關係。長期堅持才能使學生養成認真審題的習慣，進而找到解決問題的途徑和辦法，不會草率行事，從而也提高學生解決問題的能力。