在當下社會，需要使用建議書的場合越來越多，建議書有利於推進工作或任務的順利開展。你知道建議書怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的給幼兒園的建議書，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
給幼兒園的建議書1
不覺中，女兒進入幼兒園生活將近一年，回想入園前與入園後孩子的長進，真的很感謝董老師和於老師，老師讓寫一下對幼兒園工作的建議，真不知要說什麼好，說實在的，真真的感謝兩位老師的精心託教與細心呵護，我家寶貝可以在小三班，這個班集體的大環境中快樂成長！我們作爲家長也是帶過孩子並知道帶孩子的辛苦。更何況兩位老師，只兩個人要帶全班將近三十個第一次離開父母視線下的小孩子。所以我們做家長的非常佩服兩位老師！爲了將我們的幼教工作做的更好，也便於我們家長更好的瞭解孩子的入園情況，特表個人建議如下：
1、老師善於用愛心與家長孩子交流
我家孩子之前性格較內向，見到熟人都不聞不問，更不用說在一個陌生的環境中生活。初入園時，想想孩子一把鼻涕一把淚水的樣子與兩位老師抱起這個，哄哄那個的場景歷歷在目，兩位老師拿出糖果並與小朋友們聊起他們感興趣的話題。漸漸的，老師與孩子，孩子與孩子之間相互熟悉，並且逐步度過了陌生環境的適應期。我們在接送孩子時，老師們也及時的與我們交流孩子半天的表現，並隨時指導我們家長，一便回家也能與入園教育保持一致。這期間女兒能主動的向大人們問好，在家裏常常拿起自己喜歡的書，講個小故事併爲我們唱歌跳舞，還讓家裏的大人當她的學生，模仿老師的樣子點名，整頓紀律並上課，爲我們當起了小老師，家裏的笑聲更多了，我們深切的感受到女兒的這些變化，跟兩位老師平時和孩子親切的溝通交流是密不可分的！
2、注重培養孩子的個性發展
孩子喜歡讀書、畫畫，睡前總要纏着媽媽陪她看書畫畫，家長本身也欠缺耐心。入園後，女兒可以自己畫畫，剪紙，看書，從孩子偶爾的自告奮勇中，不難看出她的進步和老師所花費的心血！隨着孩子年齡稍微大些，老師在教育目標上也比較注意培養孩子們的獨立性與個性發展，我們家長也跟老師一樣，對孩子未來的成長充滿了期待。作爲家長，我們也會竭力配合。
3、孩子養成教育習慣大有改善
初上幼兒園時，我並不期待孩子學習多少知識，只希望她有更多的玩伴，能夠快樂的融入到同齡孩子們的羣體中，養成一個好的習慣就好！入園後我驚奇地發現：原本固執不太聽話的孩子，一下子變了許多，變得懂事了：能夠主動撒尿，穿脫衣褲，吃飯，收拾玩具。雖然在家裏還不夠自覺，但凡事會講"我們老師說了"家長也總結出：原來老師的話就是聖旨！
孩子的進步，我們家長有目共睹，孩子的成長，我們家長共同牽掛！這一切與兩位老師的辛勤付出，不可分割！老師在帶班時體力消耗大，出班時還要備課、開會、教研，下班後還要照顧家庭。我建議老師可以把一些工作分配一下，讓我們家長也主動參與其中，以便形成教育合力。我相信爲了我們這個班級中孩子的成長，所有的家長都會很樂意參與到班級的互動活動中來。同時希望領導及政府部門也能夠考慮改善託管教師的待遇，以便解覺教師的後顧之憂！
以上是我作爲家長的一點拙見。我相信老師也跟我們家長一樣，期待着這些可愛的小花朵一天天的茁壯成長，把我們的班級建設的更好！我們對小三班充滿了信心和期待！
給幼兒園的'建議書2
一、教師自身的發展
教師需要學習，幼兒園也需要學習。一個幼兒園的發展光靠自身的努力是遠遠不夠的，這就需要不斷地走出去，請進來。
（1）到優秀的幼兒園去走走看看。
（2）與姐妹幼兒園相互交流。
姐妹幼兒園的條件都差不多，多相互交流有利於信息的傳遞，也能在交流中發現問題，查找各種不足，促進相互共同提高。
（3）培養髮展的理念。
任何事物都需在不斷的發展中獲得生存。不斷地學習能使整個幼兒園充滿發展的理念，有了理念，在不斷努力和追求中，整個幼兒園就充滿了生機和活力。
（4）做好廣泛地宣傳工作。
把自身的發展、成績告訴社會，就能在很大程度上提高幼兒園的知名度，同時也能從一定程度上改變家長的幼教觀念，在工作中得到更多的理解和幫助。因此，幼兒園的每位教職工都必須有良好的宣傳意識，不斷把幼教發展的各種信息向家長、向社會傳遞。幼兒園要持續發展，就必須從傳統的陳舊的思維中解放出來，衝破一切妨礙發展的思想觀念，革除一切影響幼兒園發展的弊端，重新審視幼兒園發展的目標和思路。
隨着我國學前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設的也必須加快，根據當前幼教的發展趨勢
二、優化活動質量來提高保教質量
1、教師是幼兒活動的支持者、合作者、引導者，就要學習並運用先進的教學理念，教師只有將學到的先進教育理念運用到實踐當中去，次啊能實實在在的在一日活動的各個環節中關注幼兒、理解幼兒、尊重每個幼兒，用賞識、發張的眼光平等的對待每一個孩子，結合本園實際，制定與《綱要》目標、內容相一致的課程，以孩子興趣爲主，選擇適合幼兒年齡、認知水平的教育主題，併爲他每年創設寬鬆的學習環境，讓幼兒主動發展。
2、《綱要》中指出：在活動中讓幼兒初步瞭解並遵守共同生活所必須的規則，在一個班集體中，保證幼兒活動正常、有序的開展。必須要有大家共同遵守的規則，因此教師民主、平等意識，充分尊重幼兒的合法權益和人格，根據幼兒自身發展特點和社會需要實施教育，使其全面、和諧、充分的發展。教師制定必須共同遵守的規則，在各個環節中教師要以寬容心進行教學，正確引導孩子在活動中糾正，內化規則。每個孩子都有個別差異，那要用不同的態度進行教育，要充滿耐心去關愛每個孩子，讓他在寬容的氛圍中找到安全感、依賴感和信任感，教師還需要耐心和細心去滿足孩子因生理、心理需求的幫助，創設更加和諧的班級氛圍。還要對各個環節的教育具有針對性和靈活性。
三、爲家長服務的具體項目
1、可以定每月的某一日作爲園長接待日，家長可對幼兒園管理等方面提出自己的建議和意見。
2、各班建立家長園地、班級網頁，設有教學安排、育兒經驗、家園互動等欄目。
3、建立家園練習冊、幼兒成長檔案，及時與家長溝通幼兒的發展情況。
4、定期向家長開放活動、開設家教講座，指導家長開展家庭教育。
5、爲患病幼兒開設病號餐。幼兒生病帶來的處方藥，保健老師按時喂其服藥，並在一日生活中給予特殊照顧。
6、對兩天沒來幼兒園的幼兒電訪。
給幼兒園的建議書3
幼兒園不足及建議：
一、生活方面
1、目前園內的安全防護設施不夠到位。幼兒由於年齡較小，在行動、玩耍工程中極易碰到牆角和院內擺置的石桌石凳，而且院內佈局有些複雜，上下的臺階較多，所以在一些有棱角的地方可以用軟質的材料包裹一下，以確保孩子的安全。
2、幼兒園飲水處有些少。幼兒園有些飲水處是每一層設置一個，兩個班共用，由於在每日的時間安排上飲水時間一致，每到喝水時就擠滿了人，到冬季的話，特別是小班還要出教室去喝水，會存在安全隱患，可以在每個班都設一個飲水的地方。
3、幼兒遊玩設施、玩具有些少。由於院內活動空間小，幼兒的遊玩空間有限，而且一些大型的塑料遊玩設施都在大班的教室內，大多幼兒根本就無法進行活動，所以可以在每班添置一兩個充氣木馬和一些玩具。
4、每天早上都是幼兒園所有老師在接待大廳，來的孩子也在大廳等着，等大部分孩子都到了才領回教室，其實可以留兩個老師在門口，其他老師在教室，嘗試着讓幼兒來後自己進教室，這樣可以充分利用早上的時間。
5、老師自身的行爲規範還需些許加強。老師之間說話大多不用普通話，這樣會影響孩子說普通話的積極性；有些老師在幼兒園天熱時穿着拖鞋、坐桌子，雖然方便，但會給家長一個不好的印象，孩子也會跟着學。
6、可適當的豐富孩子的午點。孩子在幼兒園的三餐中除了午餐能吃到蔬菜，大部分均爲米、面，這樣攝入的營養較爲單一，可以在午點時增添一些水果等，來豐富用餐的食物。
二、教學方面
1、教學活動中有聊天現象。有時在進行教學活動時，別班沒有教學活動的老師會到其他班去說說話，使得幼兒的注意力全都分散了，教學活動的進行也會受影響。
2、家長工作方面，老師大多是利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通的，這樣才能使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，使家長了解老師的工作，以爭取家長的理解與信任。目前幼兒園都是家長在大門口等孩子出來的，老師和家長之間缺少溝通，所以我覺得可以試着讓家長到教室來接孩子，以便於家長交流。
可取之處：
1、幼兒園每週五都會做朵大紅花發給小朋友，可以增大小朋友對幼兒園的喜愛。
2、教師和幼兒分開吃飯，雖然有些繁瑣，但在幼兒吃飯時，可以更關注他們。
