讀完某一作品後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，爲此需要認真地寫一寫讀書筆記了。可是讀書筆記怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的從百草園到三味書屋讀書筆記（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
星期四，我看了《誦讀經典品味越韻》中的一篇《從百草園到三味書屋》詩文。
《從百草園到三味書屋》一文主要講了：屋主壽鏡吾是紹師興城裏有名的塾。他20歲中秀才，在自我家中設館授徒，以教書爲業。他制定學規，從嚴治教，每年收學生不超過8人。他對學生要求嚴而有度，待人以寬和爲懷。發現有學生不認真讀書，到後院去玩時，他只是大聲叫道：“人都到哪裏去了”待到大家陸續的回來時，他也只是瞪幾眼，督促大家讀書而已。他也備有戒尺，但不常用，學生有違反塾師的也只是在學生手心上輕輕地打記下以示懲戒，不像別的塾師，要把學生的手心拗彎，將手背頂住桌角用力痛打，以示師威。教學之餘，他常以讀書自娛。每當學生放聲朗讀課文時，他便吟誦自我心愛的古賦，並且搖頭晃腦，顯得十分投入，也很有點幽默感。放學時，他會親自把學生送出大門，站在石橋上觀察良久，看學生在路上是否有打鬧的情形，直到學生走遠，他才放心地踱回書房……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，文章表現了作者熱愛自然，嚮往自由的熱情，期望能自由自在的玩耍，不期望被父母，家奴管着。
有空時我還要看看《誦讀經典品味越韻》中還有什麼趣味的童年樂趣。
從百草園到三味書屋讀書筆記2讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，我對魯迅先生小時候能在百草園玩耍而感到羨慕，對他在三味書屋枯燥無味的學習而感到厭惡，也對他能在課後與同學們遊戲而感興趣。
正如魯迅先生在文章中所說，百草園是他兒時的樂園。的確，能聽油蛉低唱，聽鳴蟬長吟，聽蟋蟀彈琴，是多麼享受的事情啊。按a蝥，拔何首烏，摘覆盆子，又是多麼地有意思。能夠在這樣的園子裏無憂無慮地嬉戲，也真可謂是一大樂事！
不過，在環境這樣壓抑的三味書屋裏學習，聽壽鏡吾先生自我陶醉地讀“上九潛龍勿用”這樣難懂的古語，也實在是無聊至極，令人厭倦。但我想，魯迅先生之所以以後有如此大的成就，與他在三味書屋的學習，肯定有聯繫吧。只是老師的教學方法死板了點。
反倒是，在課後去三味書屋後面的園子裏玩鬧較爲快樂。能爬上花壇去折花，在地上尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻，這樣的課餘生活也算是豐富了。
不管怎麼說，魯迅先生的童年是充滿樂趣的，既學到了知識，又能自在地玩耍，但和現在兒童的生活比起來，確實有許多差異的。如今，孩子們沒有像魯迅先生的小時候那樣，有許多的機會去接近大自然，甚至沒有什麼地方可以去玩，就連去公園，也要等到家長有時間，而不是想玩便可以隨便地去玩的。可是比教學的話，雖說氣氛比三味書屋要活躍得多，上課老師講的也遠比壽鏡吾先生有趣、生動，但是卻要頂着考試的壓力。
這樣說來，我還是更喜歡魯迅先生的童年生活。
從百草園到三味書屋讀書筆記3嘿，終於把《朝花夕拾》讀完了。其中給我留下最深印象的是《從百草園到三味書屋》這篇回憶性散文。它主要講了：童年時的魯迅先生從上學前常到百草園中獨自玩耍嬉戲，和到上學後到三味書屋的枯燥乏味學習，兩者形成鮮明對比。
百草園雖然荒涼，但它卻是作者的樂園。三味書屋雖然是個私塾，但它卻有一股親切的氣氛流動其間。世間再荒涼的地方，也可能是有些人的樂園，世間再枯燥的地方，也有快樂在流動，只不過你沒發現而已，就如那一句，世間並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。《從百草園到三味書屋》整篇散文就敘寫了魯迅先生從有“無限樂趣”的樂園到全城最嚴厲的私塾上學的過程和心路歷程。
百草園“其中似乎確鑿只有一些野草”可是“那時卻是我的樂園”，其中充滿了童趣，作者對其中野草樹木的熱愛，還有對花鳥蟲獸的活動，描寫得無一不是栩栩如生。
而和百草園相比，三味書屋的`景緻卻完全不同了，如果說百草園的清新神奇給我們留下深刻的印象，那麼三味書屋的昏暗枯燥與之形成鮮明的對比，也給我們留下了深刻印象，但實際上文章前後是和諧統一的，即便是三味書屋的生活充滿着陳腐味：學生進學要先向孔子行禮，在向先生行禮。平時只能專心學習。儘管私塾設有打人的戒尺，也有罰跪的規矩，但對於魯迅而言同樣是新鮮而快樂的。
對於這樣的童年在現實生活中不會再有了！讀完這些文章，長嘆一聲童年的樂園樂屋，該向那裏找尋？
從百草園到三味書屋讀書筆記4《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的一篇優美的散文傑作。散文記敘了令魯迅先生難以忘懷的百草園中天真爛漫的童年生活和三味書屋中貌似枯燥其實卻意義深遠的孩童讀書生活。
讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，享受着不時從字裏行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅躍然紙上、令人神往的自然油畫——“油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴，翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有a蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧……”
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的優美散文，正如讀着發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。突然間，我彷彿看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鑽進了百草園。他與昆蟲爲伴，採摘野花野果，然後與玩伴一起捕鳥。但由於性急，總是捕不到很多。他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣。當他讀書讀得入神時，卻沒發現他的學生正在幹着各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做遊戲，而魯迅先生正聚精會神地在畫畫……一切感受都是那麼天真爛漫，令人回味。也看出魯迅先生對他們的深厚感情。
神異的百草園給了他純真的快樂，而規束的三味書屋給了他在人類文化傳承中的成長。
我們也想和老師共同擁有一個“百草園和三味書屋”，只有快樂的學習和生活，成長中的我們將來才能成爲一個良好心智的大人。
我好羨慕魯迅先生的童年生活呀！
從百草園到三味書屋讀書筆記5近日正沉浸於魯迅先生的《朝花夕拾》中，一直以爲魯迅先生的文章總是百讀不厭的。今天讀的這篇文章正是是先生一篇讓大家耳熟能詳的妙文——《從百草園到三味書屋》。與其說《朝花夕拾》是一篇雜文冊子，我倒是認同現在的這篇百草園是一篇極美的散文。當初在學習這篇文章的時候我就很喜歡，有幾段還是可以背誦的。文章寫得童趣盎然，不僅構思嚴謹，而且文章中的語言極有特色，令人叫絕。
從這篇文章中，可以看出魯迅先生對自己家的後院是如此的喜愛。將其冠以“百草園”的名頭，讓大家讀得此文的人都覺得這兒真是個好玩的所在，先生對於百草園的描寫可謂用心。這是一個怎樣有趣的所在呢?可以追趕着雲雀，直到它們飛上雲霄，還可以拿着樹枝像趕着馬車一般將蜈蚣趕來趕去。時不時撥起何首烏，偶爾發現了像人樣的根，便不停地炫耀。這樣的百草園怕是每個孩子兒時的夢想，有這樣的一個百草園，兒時定是能度過一個很快活的時光了。
可惜的是，快活的童年終有盡頭，接下來則是自己必須的讀書識字路程。和天堂般的百草園作別後，邊要開始上私塾，還有一段是“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書屋。中間掛着一塊匾道‘三味書屋’;匾下面是一幅畫，畫着一隻很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對着那匾和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”先生在這私塾中也是留下了許多美好的記憶的，學生讀書的姿態，先生讀書時候的灑脫，包括先生在私塾中畫的各種畫兒，都構成了先生童年美好的記憶。
文中記敘的是一段美好的童年時代，而童年頁終歸要結束。從百草園到三味書屋，只不過是從天堂的一個花園走到了另一個罷了!
