爲確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園手工製作活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動主題：
變廢爲寶、創意無限
活動原則：
以環保、美觀、創意、耐用爲原則，充分利用各種生活廢舊材料，設計製作成有創意性的玩具或手工藝品。
活動參加對象：
中班段幼兒每人一件作品(可以是單件的也可以是組合的)
活動形式：
親子共同製作
活動要求和活動說明：
1、活動與以往簡單廢舊材料的製作有所區別，此次製作的作品除了在幼兒園進行展覽外，還將用於“幼兒園六一自制玩具的義賣活動”。因此，此次活動作品更突顯材料、造型、用途的創意性。
2、活動製作材料不限，以生活中常見廢舊材料爲主，可以以組合的形式出現。
3、活動應該是親子共同參與制作的過程，既體現家長與小朋友的創意，同時也培養小朋友動手實踐能力，最終達到讓小朋友明白綠色環保的重要性。
4、活動將評選出“最具創意獎”若干個，將頒發獎狀。
5、活動作品上交時間：5月下旬(具體時間待定)
6、建議家長們提前構思、有意識地收集材料，並與本班老師交流，作品繳交時將統一填寫製作者的班級、幼兒姓名、作品創意說明(材料及用途)等。
幼兒園手工製作活動方案2一、活動目標
1、學習看圖製作小風車，提高動手能力。
2、在教師剖析範例的.情境下，探索瞭解風車的製作方法，採用例推的方式，觀察製作風車的圖示。
3、在製作的過程中，積累操作的經驗，嘗試有目的地解決困難。
二、活動準備
風車範例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動過程
(一)教師出示範例，引導幼兒觀察。
1、這是什麼?你想做一個風車嗎?
2、做一個風車，需要哪些材料呢?
(二)剖析風車，探索瞭解風車的製作過程，並嘗試用圖示來表示。
1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最後的位置上，並剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這隻風車會變成什麼樣子?”
2、教師打開一個三角形的角“風車現象變成了什麼樣子?”“那我們用什麼樣的圖示表示出來呢?”
3、逐一探索風車的製作過程。
① “如果將幾個角都打開，你們會看到什麼呢?”教師打開所有的角“你們發現了嗎?這是什麼形狀的?”
②這一個圖形是什麼形狀的?我們應該畫什麼呢?怎樣表示這些剪開的開口?
③重點引導幼兒觀察剪的位置。
④ “在開口未剪的時候，應該是什麼樣的?用怎樣的圖示表示?
⑤教師將圖示按正數的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的製作過程。
(三)幼兒看圖示製作風車，教師巡迴觀察並進行適當的指導和幫助。
(四)遊戲活動：風車轉轉轉
帶領幼兒拿着製作好的風車到戶外活動。
幼兒園手工製作活動方案3一、活動目標
1、初步學會用長方形紙粘貼成環形制作簡單拉花如手環，項鍊等等。
2、願意參與制作活動並體驗拉花色彩的美麗。
二、活動準備
1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、範例若干
三、活動過程
1、模特秀《The wagic key》，激發幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪裏漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰….
2、出示拉花，幼兒觀察
(1)一種顏色製成的拉花
(2)兩種顏色製成的拉花
(3)三種顏色製成的拉花並按規律排列
師：這三種哪一種看呀，爲什麼呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、教師講解示範拉花
師：這節課，老師就教小朋友怎麼做拉花，我們可以做成手環和項鍊哦。看老師這裏有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和後面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示範：
1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;
2、能不能把頭和後面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。)接着把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。
4、提出要求和規則
(1)用剪刀時，不要對着小朋友，不要傷到自己，剪完後，要放回籃子裏。
(2)必須將不同顏色的紙進行有規律地排列。
5、幼兒製作，教師巡迴指導，重點指導幼兒有規律地排列顏色。
6、作品欣賞。
7、家長與幼兒進行模特秀。
