無論是在學習還是在工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編收集整理的幼兒教育隨筆-小科終於開口說話了，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是一名剛剛參加工作的新教師。到中一班的第一天，小科就引起了我的注意。整整一天，他基本上都是不說話的，蔫蔫的，極靦腆。無論問他什麼，他都用大大的眼睛看着你，交流的方法是點頭、搖頭或是笑一笑，真是個與衆不同的孩子啊。
一連幾天，我對他進行了仔細的.觀察。室內外活動不怎麼說話，但是有交流：教育活動、戶外遊戲和活動區活動時，他雖然不說話，但是思維始終和大家在一起。玩“蘿蔔蹲”的遊戲他踊躍地舉手，叫上來又一言不發，下面的小朋友笑作一團；在外面投擲沙包時我問他：“你能扔進那個洞嗎？”他就把沙包撿起來扔進去，然後靦腆地看着我笑……
諮詢了原班老師，我知道這是一個剛入園不久的外地孩子，父母也是不太愛說話的人。雖然孩子的智力沒有問題，可是對於現在這個多元化的社會來說，不善交往會限制孩子將來的發展，也有礙於孩子形成良好的性格和人格特徵。通過查找資料我知道，小科的這種現象原來是“寶寶的選擇性緘默”。主要指孩子已獲得基本的語言表達和理解能力，但因爲心理和精神原因在某些特定場合卻沉默不語的現象，是孩子出現了社會適應困難，而不是語言本身出現了障礙。據小科目前的情況，我分析形成此現象的原因大概有三個：一是源於家庭中的父母不善表達，二是有外地口音，不好意思或不敢說，三是來園時間不長，不敢與人交往。
怎麼能讓小科開口講話呢？除了跟家長交流並提出要求外，我在幼兒園採取了以鼓勵爲主的方法，聊他最感興趣的話題。美工區裏，小科在玩橡皮泥，我問：“你捏的是什麼呀？”他搖搖頭，“告訴老師你捏的是什麼？我覺得你說話的聲音特別好聽”，他開心地笑笑，用極小、極簡短的聲音告訴我：“這是西瓜，這是……”回家看什麼動畫片啊？“喜洋洋”，最喜歡裏面的誰呀？“灰太狼”，那你喜歡白老師嗎？“喜歡”……
