班集體人們生於斯長於斯變化於斯。孩子即使不上高中大學從學前班到九年義務教育也有10年的光陰在班級體在班集體生活的時間是人生筋骨血肉成長最快的10年是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年是人生意志品質形成的10年是人生智力發展最快的10年是人生變化萬千的10年是決定一個人命運的10年。
生活不能沒有理想但人們不能以理想主義的目光苛責生活。一事當前不是千方百計的想辦法戰勝困難而是先指責埋怨一番。用黃金般寶貴的光陰換來一大無用的指責埋怨這真是人生最悲哀的事情。這樣做助長了別人的愚昧和自己的野蠻。"
腦海中久久不忘這麼一個鏡頭： 當主任發現教學上的問題和班級紀律和我探討時我也是總在辯解找着自以爲是的`理由……而他卻一直用新老師成長等理由安慰我給我鼓勵甚至在繁忙的工作中多次駐守在班級幫助我管理。
當魏書生告戒我們多改變自己少埋怨環境的時候我更我自己的埋怨而羞愧因爲生活給予我的優越條件和理想的工作遠遠大於我的能力所及這種所得遠遠大於自己的付出的狀態讓我內心總是不安而更讓自己無地自容的是：我不知道珍惜努力還在推卸責任放任自己。
教學多年才發現自己性格上的缺失和能力上的貧乏遠不達到一個合格的老師。
工作的我一方面是爲人師卻更多的是接受他人的幫助的無形的教導。這有學校中許多老師的人格魅力家長的寬容鼓勵包括孩子們給我的一次次微笑和包容……
