教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。下面是小編收集整理的教育經典語錄，希望對你有所幫助！
1、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認爲只有此時，咱們才真正擁有了一切。
2、善於轉化後進生的教師，纔是真正意義上的優秀教師。
3、教師的人格是教育的基石。
4、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
5、應當像對待同伴跟直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅跟失意的憂傷。
6、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是爲人類的未來培養人才。
7、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
8、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
9、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
10、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
11、不尊重學生，就是不尊重自己。
12、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
13、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
14、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
15、只有先讓學生喜歡你，學生纔會喜歡你上的課。
16、教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
17、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。
18、教師與畫家不一樣的是他要創造真善美的活人。
19、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
20、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
21、教育的目的，在於解決問題，所以不能解決問題的，不是真教育。
22、教師之因此偉大，在於他（她）永遠消耗自我，照亮別人。
23、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
24、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文
25、領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發現，正因這種發現明白最深也最容易掌握其中的規律性質跟聯繫。－－波莉亞<
26、一個好的教師，是一個懂得心理學跟教育學的人。
27、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
28、用愛心、耐心、恆心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
29、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬跟愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。
30、在羣衆教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。
31、以仁治校，以愛執教，以誠待人，纔可融社會學校師生爲一體。
32、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
33、要有健康的體魄，跟諧的人際關係，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
34、爲師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
35、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
36、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
37、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所爲負完全職責。
38、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
39、教師對學生來說是一個引路人似的兄弟姐妹，是心靈智慧的雙重引路人。
40、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
41、用一生的精力上好一堂課，去啓迪一代人的心靈。
42、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
43、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
44、不要沉醉於別人的讚賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
45、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
46、非學無以立身，非教無以立國。
47、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
48、習於智長，優與心成。朱熹
49、尊重跟愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
50、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
51、這天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
52、人生辦一件大事來，做一件大事去。
53、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
54、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
55、學高爲師，身正爲範。
56、評價一堂課的優劣，不在於聽課教師的評說，而在於學生的喜好。
57、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
58、把一切知識教給一切人。
59、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
60、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
61、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒鼓舞。
62、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
63、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，發奮使學生得法於課內，得益於課外。
64、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶
65、教是爲了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老。——葉聖陶
66、揚黃牛精神，做平凡工作。
67、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
68、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
69、只有羣衆跟教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
70、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。——陶行知
71、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
72、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。但是隻有在羣衆跟教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。——蘇霍姆林斯基
73、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
74、能得到家長跟孩子的尊敬跟喜愛，這是教師的'價值所在。
75、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恆的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
76、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
77、咱們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要動的書，不好靜的書；要用的書，不好讀的書。總起來說，咱們要以生活爲中心的教學做指導，不好以文字爲中心的教科書——陶行知
78、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
79、“我確實堅信：在咱們的教育中，往往只是爲着實用跟實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”
80、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏着不同的旋律。
81、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的性命在於創新。
82、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
83、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
84、在過多地要求孩子的同時，也就應儘可能地尊重他們。
85、課——是點燃求知慾跟道德信念火把的第一顆火星，我願執着地“衆裏尋他千百度”。
86、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
87、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受跟明白也越深刻。
88、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終。——林格倫
89、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
90、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
91、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
92、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
93、敬業，像老年人般慈祥關愛，是爲人師者最大的魅力。
94、教師的最大愉悅就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
95、教育技巧的全部奧祕也就是在於如何看護兒童蘇赫姆林斯基
96、教與學理當爲一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
97、友善伴隨着孩子，他看見灑向人間的都是愛。
98、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
99、人之性，教也；人之情，育也。
100、教學相長，在教育跟教學過程中，我們也會學到很多。
101、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
102、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
103、爲別人照亮道路，自我務必放出光茫。
104、教師必須時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。
105、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。
106、道而弗則跟，強而弗抑則易。開而弗達則思。
107、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因爲教育事業本身就是不平凡的事業。
108、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
109、教師就是要敬業愛生。
110、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
