在平平淡淡的日常中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？以下是小編整理的教育隨筆-讓孩子懂得自己事情自己做，希望能夠幫助到大家。
我們班上的玩具一角被孩子們弄得亂七八糟，每次我都是和同事一起進行整理和打掃，可是這種情況卻在最近越發地嚴重，我覺得是時候該對這一情況進行改善了。於是我便想出了一個辦法，讓孩子們明白自己的事情自己做，讓他們自己去處理這些問題。
在之前，如果發現玩具一角的書籍被弄亂，我都會主動進行整理，如果玩具被孩子們毀壞了，我也會主動換上新的，但是這似乎就讓孩子們感覺到反正不管怎麼樣，都會有老師給我們安排好，久而久之就養成了小朋友不愛惜玩具，不愛惜書籍的壞習慣。幾次說教都沒有起到任何的效果，我想，我應該從實際行動出發，讓他們自己認識到自己的錯誤。
就這樣，一個星期的時間，我都沒有對玩具一角進行整理，孩子們也慢慢地感覺到了教室的變化，我似乎看到了他們按捺不住的想要問我什麼時候才能夠有新玩具玩。但是，我這次並沒有主動去說，我想等他們有人來問我，然後我藉機會給孩子們進行一次班會。終於，王林洲小朋友跑來跟我說爲什麼玩具一角的玩具壞了還沒有新的換上去，書籍也比之前少了很多？我趁此機會把大家召集到了一起，故意問小朋友想不想讓玩具一角恢復原來的樣子，孩子們紛紛點頭，看到他們迫不及待的神情讓我有點自責，但是我覺得這是爲他們好，於是就趕緊切入正題。
我跟孩子們說，是因爲玩具一角的玩具小夥伴們都覺得大家總是傷害他們，毀壞他們，所以不願意跟大家一起玩了，這個時候，我看到孩子們的眼神裏帶着愧疚和難過。我告訴大家以後一定要愛惜班上的財產，好好對待玩具，如果看到玩具一角被搞亂掉，或者是變得不整潔，小朋友們要意識到自己的事情自己做，主動去進行整理。
孩子們聽了我的話之後，非常有秩序地去進行玩具一角的整理，他們有的人打掃，有的'人修理毀壞了的玩具，有的人把一些垃圾撿起來放到垃圾桶裏面，沒有過了一個多小時，玩具一角就又恢復了往日的整齊。我把準備好的新玩具拿了出來，孩子們非常開心，而且還說以後一定要好好珍惜玩具，珍愛書籍。
通過這件事情，我認識到了自己平時有點太過放縱孩子，雖然有時候是爲了孩子們能夠及時地在整潔的環境裏玩耍學習，但是怎樣造成孩子們在生活上的不自理，我覺得自己的事情自己做這種好習慣的養成更爲重要和關鍵。當然，在小朋友們安全的情況下，最好能夠讓他們養成自己動手做事的好習慣，而不是處處依賴家長和老師。
