在學習、工作生活中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。經典的隨筆都有哪些？下面是小編收集整理的教育隨筆-孩子需要感受公平，歡迎閱讀與收藏。
很多時候，我們都一致認同，要給予較弱的孩子更多的關愛。但是，在表現時，卻依然有場合和時機的把握問題。
開學伊始，新生來園，少有哭哭啼啼的樣子，只有施天依淚水漣漣，於是，我表揚大夥也鼓勵她：“我們來到一個新的地方，遇見新的老師和新的小朋友，心裏會不舒服，但是，我們有很多小朋友很勇敢，心裏難過也不哭……"適時地安慰她的同時，我更多地用心爲已經等待快樂的孩子組織着各類遊戲。當我們正準備做“牽牽線，做朋友"的遊戲時，彩色的線激起了孩子活動的願望，他們禁不住躍躍欲試。大概是彩色的線吸引了依依，她邊抽泣着，邊伸手要綵線。我正想用綵線哄哄依依：“哦，依依也想玩了，我們先給依依吧。”話剛出口，孩子一片沉靜。我擡起頭，愣住了：孩子們舉着的手僵在半空中，原本渴望的眼睛有些迷惑，似乎在問：你不是剛說我們是勇敢的孩子嗎？爲什麼我們反而要後玩耍呢？是不是我也應該哭鬧呢？我遲疑了片刻，堅決地說：“我們這些勇敢的孩子很想玩遊戲吧？那我們閉上眼睛，先來抽彩紙。依依只能跟着我們玩了。"剎那間，孩子僵着的手，又在半空中靈活起來……遊戲的氣氛很熱烈。依依也自然地跟着大家玩得咯咯笑。
我深深地感到：孩子是敏感的，大人的行爲他們其實是看得懂的。我們的行爲有時理直氣壯地從一個特殊的.孩子角度出發，卻忽略了羣體的場合裏羣體孩子的感受，這容易給理解力正在成長和發展的孩子，造成誤會，他們或許因此而獲得偏頗的是非觀念。從這個意義上講，教育應該在關注個體的同時更應關注羣體的孩子，這樣，在我們的行爲裏，關注每個孩子纔會成爲可能。
