作爲一名教職工，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的中班語言《蹦蹦跳》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語言《蹦蹦跳》教案 篇1
詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的遊戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動目標:
1. 引導幼兒感受並理解詩歌,並能用恰當的語言、動作表現自己的理解。
2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。
3. 培養幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。
活動準備：
1.電腦課件《蹦蹦跳》
課件說明：
按“開始”按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內容爲：
“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關動畫。
“兒歌”鈕：與兒歌相關的四個動物，藉此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
“動物”鈕：引導幼兒根據畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳爲主要內容的動畫。這是開放性內容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關“遊”的仿編學習。
2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程：
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，並介紹它形象的動作特徵。
師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什麼動作？”
二、欣賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。
1.播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
（1）看！誰來了？在幹什麼？它是怎樣捉害蟲的？
（2）啓發幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。
2.播放課件“蹦跳”中“小兔採蘑菇”的一段。
（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在幹什麼呢？”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。
（2）讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前幹什麼，跳到山後幹什麼？
（3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前採蘑菇，跳到山後吃青草。”
3.師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什麼呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
（1） 唷，原來是誰在蹦蹦跳？
（2） 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋裏的小寶寶在幹什麼？
然後模仿練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋裏的小寶寶，探頭又探腦。”
（3） 小麻雀，蹦蹦跳在幹嗎呢？請個別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然後集體模仿練習。
4 .播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩歌表演。
四、仿編活動。
1.會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論後，播放“動物”鈕的內容，讓幼兒觀看。
2.請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳爲線索，編一句與該動物有關的話。
3.請幼兒自由組合四人合作，模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，並進行交流。
四、開放活動。
1.播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在幹什麼，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。
2.請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。
五、延伸活動。激發幼兒繼續進行仿編的熱情。
大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會遊呀遊，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細觀察，我們可以根據它們的動作，爲它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能幹的。
中班語言《蹦蹦跳》教案 篇2
目標：
1.在集體活動中，學會輪流和等待。
2.形成同伴之間要謙讓的意識。
準備：
1.幼兒初步瞭解哪些是正確的行爲，哪些是不安全的行爲。
2.幼兒用書《大家一起玩》。
3、教學掛圖：玩滑梯。
過程：
1.自由討論：
談話。"大家說說我們怎樣玩滑梯纔會更安全？"
教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行爲最安全。
2.看看講講：
幼兒觀察教師出示的掛圖。"圖片上有什麼？"
"誰玩滑梯是正確的？"
"誰玩滑梯是不安全的？"
"什麼是輪流？大家一起來排隊試試看。"
教師和幼兒共同總結：在大家一起玩滑梯的時候，要學會輪流和等待，小朋友之間要謙讓。
3.師生閱讀：
師生共同閱讀《大家一起玩》。
教師講解閱讀的方法。"畫面上有誰？在什麼地方？他們在幹什麼？"
中班語言《蹦蹦跳》教案 篇3
活動目標：
多種形式幫助幼兒發展跳的動作。
活動準備：
圈
活動玩法：
1、可根據幼兒動作發展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。
2、家長幫助寶寶學跳。
1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。
2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提權，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”
活動建議：家長平日要創造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳。可以在見中鬆軟的地方跳，並初步學習從高處往下跳。
活動反思：
生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。於是，我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較願意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。並用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受遊戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預設好的最後環節，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由於兒歌不熟，都無法表現出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應該更投入，更加好的調動孩子的積極性，如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。
中班語言《蹦蹦跳》教案 篇4
活動目標：
1、練習協同跳的基本動作，鍛鍊腿部力量。
2、體驗與同伴協同做遊戲的'快樂。
3、教育幼兒遵守遊戲規則，注意安全。
活動重難點：
重點：練習協同跳的基本動作。
難點：學會協同跳的基本動作。
活動準備：
1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。
2、小兔胸飾、蘿蔔、蘑菇玩具。
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒到活動場地做準備活動。
（1） 師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩遊戲吧，來！跟着媽媽一起跳一跳。（放音樂）
（2） 集合幼兒：兔寶寶們剛纔是豎起耳朵向前跳，我們變化動作，還可以怎麼跳？好，我們學短尾巴的兔子向上跳，學吃蘿蔔的兔子蹲着跳，學長耳朵的兔子單腳跳等。
2、以談話形式引入新課
師：兔寶寶們很能能幹，學會了很多跳的本領，好玩嗎？（好玩）想不想繼續玩啊？（想）好，今天我們再來玩蹦蹦跳跳的遊戲吧！
二、活動指導
1、學習與同伴協同雙人跳。
師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個好消息，小山坡後面長出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們去採蘑菇吃吧。剛纔，我們是一隻小兔跳，現在請兔寶寶們找到一個好朋友，兩隻小兔可以怎麼跳呢？請兔寶寶們試着跳一跳吧！（引導幼兒有節奏地肩搭肩、手拉手、面對面交叉拉手一起跳）
（1） 師―幼 練習。
（2） 幼―幼 練習。
2、遊戲：蹦蹦跳跳。
（1） 師：蘿蔔地的爺爺聽說我們小兔子學本領很認真，要獎勵我們吃蘿蔔，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協同跳”到蘿蔔地纔給吃蘿蔔的。
（2） 教師介紹“單腳協同跳”的玩法和遊戲規則。
A、教師介紹“單腳協同跳”的玩法。
師：兩隻小兔前後排開，前面的小兔一手抓住自己擡起的一隻腳，後面的小兔一隻手搭在前面好朋友的肩上，一隻手抓着自己擡起的腳，然後都用單腳跳。兩個好朋友跳的節奏和速度要一致，用哪隻腳跳也要統一。
B、 教師說明遊戲規則。
師：兔寶寶要注意了，當音樂響起，兩隻小兔要一起按節奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，並快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時退出遊戲，在旁邊休息。
（3） 師與一個能力強的幼兒示範一次。
（4） 請幼兒開動腦筋想出其他可以兩個人一起跳的好玩的跳法。
（5） 分組遊戲，教師巡視並指導幼兒遊戲。
（6） 在音樂的伴奏下，兩人單腳協同跳，雙腳協同跳、下蹲協同跳、兩人勾腳跑跳到蘿蔔地拔蘿蔔，分享蘿蔔。教育幼兒要遵守遊戲規則，注意安全。
三、活動結束
1、小結遊戲情況。
師：小兔們很能幹，很快學會了協同跳的本領，並能遵守遊戲規則，真棒！
2、教師和幼兒一起做放鬆運動。
（放音樂）師與幼兒一起集體結伴跳，聽音樂做放鬆動作，擡着蘿蔔回教室。
中班語言《蹦蹦跳》教案 篇5
教學準備：
1、字卡、掛圖、音帶、幼兒用書。
2、經驗準備：幼兒初步瞭解動物的生活習性和動作和動作特點。
教學目標：
1、初步理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美。
2、喜歡詩歌中的動物形象，體會和諧相處、樂觀開朗的美好情感。
3、初步接觸重點字詞：小鴨、小貓。
教學過程：
一、預備活動
1、師幼互相問候。
2、幼兒有序取書或教師發書。
二、感知活動
視聽欣賞：詩歌《小狗蹦蹦跳》
1、教師出示掛圖，播放詩歌錄音，請幼兒邊欣賞畫面內容，邊傾聽詩歌。
2、提問：這首詩歌的名字叫什麼？詩歌裏面出現了哪幾種小動物？小動物們都在幹什麼？
三、理解活動
1、幼兒自主閱讀。教師指導。
2、幼兒看書，是這自己讀一讀詩歌。
3、師幼共同看圖講述。
小狗蹦躂噠地跑着去找誰？小鴨在幹什麼？教師出示相應大字卡“小鴨”，引導幼兒初步認讀。
小狗又去找誰？小猴在幹什麼？
小狗又去找誰？小貓在幹什麼？教師出示相應大字卡“小貓”，引導幼兒初步認讀。
最後小狗找到誰了，怎麼樣呢？
4、教師表情地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律美。
鼓勵幼兒小聲跟讀，讀完後幼兒有序收書。
四、體驗活動
1、詩歌接龍。教師給幼兒分組，一組說前半句，一組接後半句。
2、表演活動。幼兒按興趣選擇自己喜歡的動物頭飾，分角色進行表演。
五、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。
中班語言《蹦蹦跳》教案 篇6
活動目標：
1.認識小白兔的外形性特徵，瞭解小白兔的生活習性。
2.喜歡小白兔，願意親近小白兔。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1.幼兒對小白兔有初步的印象。
2.一隻小白兔及相關食物
3.幼兒用書第三冊第一頁。
活動過程：
1.組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特徵。
（1）將小白兔放在地上，引導幼兒觀察它的外形特徵。
（2）鼓勵幼兒嘗試着輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。
（3）引導幼兒和小白兔說說"悄悄話"，親近小白兔。
2.引導幼兒喂喂小白兔、瞭解其食性，學習它的動作。
（1）請幼兒說一說小白兔愛吃什麼食物。
（2）微微小白兔：請幼兒用菜葉、蘿蔔、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃那些東西。（幼兒能說出的食物儘量都能提供，讓幼兒嘗試餵食。）
（3）學小白兔：教師引導幼兒注意觀察並模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學學兔子跳。（邊說兒歌邊做動作："小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"）
3.教師小結。
中班語言《蹦蹦跳》教案 篇7
【活動目標】
1、雙腳向前行進跳，發展彈跳能力及協調能力。
2、能參與活動，體驗助人的快樂。
【活動準備】
1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機、音樂磁帶。
2、遊戲場地佈置：三塊菜地（青菜、蘿蔔、蘑菇），兔奶奶家。
【活動過程】
一、教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
1、在音樂伴奏下，練習基本動作。引導幼兒隨音樂的節奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一擡擡腿一蹦蹦跳。
（評：教師以姐姐的身份出現，融入孩子中間，營造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發了幼兒活動興趣。）
2、情景導入：“兔姐姐剛纔接到一個電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀大了，走不動路，可家裏的糧食吃完了，怎麼辦呢？”
幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧。”
二、複習雙腳原地向上跳。教師引導語：寶寶有了本領才能幫助奶奶，我們會什麼本領（跳）練習一下吧。
三、學習雙腳向前行進跳。教師引導語：兔奶奶家很遠，寶寶怎麼去呢？真聰明，寶寶要跳着去，我們來試一試吧。
1、學習動作：請個別幼兒示範典型動作，集體學習，強調動作要領。（評：教師講解動作要領，啓發幼兒主動探索學習。）
2、按不同情節引導幼兒練習向前行進跳：拔蘿蔔一拔青菜一中途休息（席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放鬆動作）一採蘑菇一去兔奶奶家。練習過程中，教師注意觀察幼兒動作，適時提醒幼兒動作要領，及時表揚有進步的幼兒。
（評：鮮明、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節使幼兒身臨其境，幼兒學習積極性高。）
四、情感體驗。
1、教師引導語：我們幫助了兔奶奶，心裏感到怎麼樣？
2、表演：我快樂。（評：適時的情感體驗，促進了幼兒生動活潑地發展。）
【活動結束】
一同隨音樂做輕柔動作出活動室。
中班語言《蹦蹦跳》教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒認識小白兔的基本特徵。
2、喜歡和小白兔做朋友並學會愛護小白兔。
活動過程：
一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。
1、師：今天我要到“動物王國”去旅遊，那裏有許多小動物，誰願意和我一起去？願意去的小朋友趕快上車了，火車馬上就要出發了。小動物們喜歡安靜，我們到了那裏能不能大聲說話？
2、帶領孩子到了“動物王國”後，引導幼兒逐一觀察動物圖片，並說出小動物名稱，簡單瞭解它們的特徵。
3、引導幼兒，讓幼兒驚奇的發現用布遮蓋起來的小動物：“咦，這裏面會是哪個小動物呢？猜一猜。”猜對的幼兒給予鼓勵。老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。
二、引導幼兒觀察小兔子的基本特徵。
1、“這隻小兔子穿着什麼樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什麼感覺？這種感覺就叫——毛茸茸。”
2、“小兔子長着長長的什麼？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀察並比較一下。”
3、“它的眼睛是什麼顏色的？”
4、“它的嘴巴什麼樣子？和我們的嘴巴有什麼不一樣的地方？互相看一下，最後總結——小兔子是三瓣嘴。”
5、“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的？”
6、“小兔子有幾條腿？小朋友是幾條腿？”總結小白兔的特徵：1條短尾巴，2只紅眼睛，3瓣嘴，4條腿，穿着一身毛茸茸的白衣服。
7、你知道小兔子是怎樣走路的嗎？學一學。（音樂起，教師引導幼兒跟隨音樂有節奏地模仿小兔跳）
8、師：小白兔剛纔走路很累了，它想歇一會兒吃點東西，誰知道小白兔喜歡吃什麼？
幼兒回答後，選擇食物喂小白兔。
三、遊戲《拔蘿蔔》。小白兔吃的真香啊！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎麼辦啊？（幼兒想辦法）老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿蔔給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿蔔了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳着一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”菜地到了，寶貝們，去拔蘿蔔吧！（孩子們拔蘿蔔時，放音樂《拔蘿蔔》）
師：寶寶們真厲害，拔了這麼多蘿蔔，讓我們回家把蘿蔔洗乾淨，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟着媽媽回家嘍！
活動反思：
整個活動，我圍繞着目標，讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中認識了小兔子的基本特徵，老師以孩子爲主體，自己起到引導的作用，讓孩子們自己去觀察去認識小兔子，加深了對它的瞭解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最後拔蘿蔔遊戲時，有個別孩子到處跑，爲了孩子的安全着想，老師一定要顧及這些孩子。
中班語言《蹦蹦跳》教案 篇9
設計意圖：
跟孩子上體育運動，我發現首先要吸引孩子積極參與，這其中興趣是最重要的！有了興趣孩子纔會投入，纔會在積極的參與過程中體驗着快樂的過程，爲了充分調動孩子參與體育遊戲的興趣，我們把這節枯燥的身體素質鍛鍊稍微修改一下，增加了競爭意識，讓幼兒通過與同伴的合作共同完成任務……
活動目標
1、發展幼兒的上下肢能力。能分辨東、南、西、北，前、後、左、右等概念，學習原地轉向跳。
2、培養勇於克服困難的精神和團隊的榮譽感。
活動準備
1、墊子8個，長棍一根。
2、在軟墊上活動。
活動過程
1、準備活動
聽指令做動作，做相反的動作。
2、原地轉向跳
①自由嘗試做跳的動作。鼓勵做出與別人不一的活動。
②集合：集體聽指令跳。鞏固認識東、南、西、北，前、後、左、右的概念，並掌握跳的技能。
③增加跳的難度：
閉眼跳，憑感覺確定方位和控制動作的幅度。
允許跳出最大的幅度。
閉眼指出方位。
3、遊戲：搶墊子
教師用各種方法去搶墊子，鍛鍊幼兒的手部肌肉。
強搶
哄着搶
騙着搶
抖動肌肉，調整情緒，回班休息。
中班語言《蹦蹦跳》教案 篇10
活動目標：
1.學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感；
2.藉助圖片記憶歌詞，並嘗試爲歌曲第一句、第二句創編說唱詞。
活動準備：
與歌曲有關的圖片及文字。
活動過程：
1.看圖片，瞭解歌詞。
師：昨天動物園裏開了一個小小運動會，非常熱鬧！有各種比賽項目，有的動物參加賽跑，有的動物摔跤，看！這就是在運動會上拍的照片。
（1）幼兒自由討論小動物參加了哪些比賽。
（2）幼兒回答教師按歌詞提出的問題，瞭解並初步熟悉歌詞
2.學唱歌曲。
（1）教師範唱。
（2）聽歌曲曲調，看教師指圖，學念歌詞。
（3）跟隨教師學唱歌曲，藉助圖片及文字記憶歌詞。
（4）完整演唱歌曲，注意長處歌曲熱烈歡快的情緒。
3.嘗試創編說唱詞。
師：小白兔在賽跑，大黑熊在摔跤，大家還可以怎樣爲他們加油？
（如：“加油加油加油，用力用力用力”）
把幼兒創編的詞唱進歌曲。幼兒跟唱。
4.請個別幼兒在第一句和第二句後坐拉拉隊，教師帶領全體幼兒演唱歌曲，教師請部分幼兒在教室手勢指示下，說自己想出來的加油詞。
5.跟隨迪斯科音樂蹦蹦跳跳起來。
